李雪蓮

摘要：高師教育在國(guó)內(nèi)有著非常重要的地位，教育專業(yè)中設(shè)置鋼琴課可以作為關(guān)鍵的主課程，在課程體系以及教育內(nèi)容上進(jìn)行拓展，這已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，而這也是會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)鋼琴課程的科學(xué)水平以及整體質(zhì)量。文章分析的是在高師院校的音樂(lè)表演以及音樂(lè)教育兩類專業(yè)，在鋼琴教學(xué)方面的一些區(qū)別，促進(jìn)鋼琴師資力量的高質(zhì)量培養(yǎng)，正確看待師資力量的不斷強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：師范院校? ?音樂(lè)表演專業(yè)? ?音樂(lè)教育專業(yè)? ?鋼琴教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）01-0070-04

如今關(guān)于教育專業(yè)以及表演專業(yè)開(kāi)設(shè)的鋼琴課，很多人認(rèn)為教育專業(yè)在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的時(shí)候，不需要學(xué)生在鋼琴素質(zhì)方面取得非常專業(yè)的成就，只需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就可以。筆者認(rèn)為這些結(jié)論還是不夠全面的，兩類專業(yè)之間還是有著一定的區(qū)別。教育專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)不需要完全照搬音樂(lè)表演類的專業(yè)，但是也要注重全面性以及科學(xué)性的，需充分將鋼琴教學(xué)的藝術(shù)性以及師資培養(yǎng)的師范性結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教育類鋼琴教學(xué)開(kāi)展的深層次改革以及研究，為國(guó)內(nèi)鋼琴人才的持續(xù)培養(yǎng)提供新的動(dòng)力。

一、師范院校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

鋼琴教學(xué)在教育專業(yè)的開(kāi)設(shè)，是為了培養(yǎng)出更多的鋼琴教育人才。而如今的時(shí)代是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才不僅僅要在各自的領(lǐng)域有足夠的專業(yè)性，還要保持寬闊的思路以及淵博的知識(shí)，文化修養(yǎng)更加完善，心理素質(zhì)更加強(qiáng)大，社會(huì)適應(yīng)力足夠滿足實(shí)際需求。師范院校本身在國(guó)內(nèi)的教育體系中有著不可忽視的地位，不斷強(qiáng)化國(guó)內(nèi)各階段師資力量的完善，課程內(nèi)容以及教學(xué)方面也是要注意結(jié)合時(shí)代需求進(jìn)行調(diào)整以及拓展。而在音樂(lè)教育方面，需要不斷強(qiáng)化鋼琴教學(xué)的科學(xué)水平以及整體質(zhì)量，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，鋼琴教學(xué)也要注意藝術(shù)水平以及科學(xué)水平的不斷提升。近年來(lái)關(guān)于音樂(lè)教育方面開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，很多人認(rèn)為學(xué)生不需要太扎實(shí)的基本功，基本方法以及技巧的訓(xùn)練上不需要太大的力氣，只需要即興伴奏就可以。但是音樂(lè)師資的培養(yǎng)是否可以這樣降低標(biāo)準(zhǔn)，還是有待商榷的，目前來(lái)看有著一定的道路，但是無(wú)法經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。鋼琴教學(xué)本身是有著自身的特征及規(guī)律的，不能真正隨心所欲進(jìn)行改變。

（二）存在的問(wèn)題

教育類專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教改，這需要明確一些關(guān)鍵的問(wèn)題。在思想上需要了解改革的目標(biāo)讓教學(xué)更加滿足實(shí)際的需求，在改革中無(wú)論是理論上的探討還是專業(yè)上的措施，都是認(rèn)為教育專業(yè)以往沿用的鋼琴教學(xué)，是對(duì)表演類專業(yè)完全的照搬，這樣其實(shí)沒(méi)有反映出其師范的性質(zhì)。改革就是要改變這樣的模式，因此現(xiàn)階段教育類專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，出現(xiàn)了一種觀念，就是與表演類專業(yè)區(qū)分開(kāi)就是師范的特色，但其實(shí)在這其中缺乏真正客觀以及具體的分析。一方面是沒(méi)有將合格音樂(lè)師資確定到現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)中，沒(méi)有意識(shí)到如今社會(huì)在鋼琴師資人才方面的需求是呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)的。另一方面就是在課程的設(shè)置上，過(guò)于注重師范的特點(diǎn)，認(rèn)為師范類的鋼琴教學(xué)就是要在專業(yè)水準(zhǔn)上進(jìn)行降低，但是忽視了鋼琴教學(xué)本身也是有著一定規(guī)律以及特點(diǎn)的。最后就是對(duì)師范教育類專業(yè)中開(kāi)展鋼琴教學(xué)，過(guò)于排斥表演類專業(yè)的教學(xué)模式。

二、師范院校音樂(lè)表演專業(yè)與音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)模式的比較

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

以往培養(yǎng)目標(biāo)就是，在音樂(lè)院校設(shè)置的鋼琴教學(xué)，主要培養(yǎng)的就是以鋼琴演奏為職業(yè)目標(biāo)的人才，因此音樂(lè)表演類的專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，往往強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)性的表演人才。師范教育專業(yè)中開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，則是為了培養(yǎng)出在鋼琴演奏方面具備一定的能力，可以適應(yīng)教學(xué)需求的鋼琴學(xué)習(xí)。

但是教育也是要適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展，人才市場(chǎng)上出現(xiàn)的人才需求則是多元化的，音樂(lè)教育也是要保持與時(shí)代的同步，需要對(duì)培養(yǎng)模式做出重新的審視以及改革，找到以往模式中的不足，然后用科學(xué)的觀點(diǎn)以及來(lái)指導(dǎo)教育的觀念，讓培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。

首先就是國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育也是在快速發(fā)展中，鋼琴教學(xué)方面啟蒙教育不斷變?cè)?，技術(shù)上也在不斷提升，這就讓現(xiàn)階段表演專業(yè)以及教育專業(yè)的生源在鋼琴教學(xué)方面，專業(yè)水平上正在不斷縮小著差距，而很多教育類專業(yè)的學(xué)生，甚至在專業(yè)性上可以參與一些國(guó)內(nèi)外的鋼琴演奏賽事。一些表演類專業(yè)的學(xué)生也會(huì)逐漸加入到師資隊(duì)伍中，可以為教育職業(yè)做好準(zhǔn)備。

因此教育類專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)也是要加強(qiáng)深度，在人才培養(yǎng)上需要不斷適應(yīng)市場(chǎng)的需求，找到合適的培養(yǎng)定位，滿足當(dāng)下社會(huì)在高精專方面的要求，這些都需要教育類教育開(kāi)展鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)行深層次的發(fā)展，需要避免技術(shù)層面上的教育與高等教育不適應(yīng)。如在招生方面，對(duì)學(xué)生的要求需要以向社會(huì)輸出優(yōu)秀教育人才的標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的低要求，有選擇性將一些在鋼琴方面有一定基礎(chǔ)以及天賦的學(xué)生招進(jìn)來(lái)，為教育質(zhì)量的不斷強(qiáng)化打下基礎(chǔ)。如今來(lái)看教育專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，以往的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)教育音樂(lè)師資，這種目標(biāo)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)如今時(shí)代對(duì)多元化人才的全面需求，也無(wú)法保證學(xué)生在面對(duì)如今復(fù)雜的社會(huì)形式的時(shí)候，各方面能力上是否能夠滿足實(shí)際的需求。因此在原本培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還是要進(jìn)行改善，找到更多的出路，適應(yīng)時(shí)代的需求，及時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)課程的綜合化。

（二）課程設(shè)置

教育專業(yè)和表演專業(yè)在鋼琴教學(xué)課程設(shè)置上，有著兩個(gè)方面，分別是鋼琴課以及相關(guān)理論課。

表演專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)出以后專門從事鋼琴演奏以及鋼琴教學(xué)方面的人才，對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行安排，在教學(xué)上這是嚴(yán)格依據(jù)因材施教以及循序漸進(jìn)的規(guī)律，專業(yè)方面注重基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)以及技術(shù)水平的不斷不強(qiáng)，讓學(xué)生逐漸具備更強(qiáng)的藝術(shù)表演力以及鋼琴創(chuàng)作能力。為了實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，在專業(yè)中設(shè)置了一些相關(guān)理論課，這些理論課如《鍵盤藝術(shù)史》《鋼琴文獻(xiàn)》等，都是從專業(yè)的角度對(duì)學(xué)生展開(kāi)培養(yǎng)。

教育專業(yè)則是不同，主要是強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。在技能教學(xué)方面，主要注重對(duì)鋼琴教學(xué)的全方位知識(shí)獲取，讓學(xué)生可以具備更強(qiáng)的知識(shí)能力，綜合教學(xué)更加多一些，主要是讓學(xué)生在知識(shí)面上更加開(kāi)闊，同時(shí)加強(qiáng)不同學(xué)科之間的融合和滲透。另外就是讓在課程設(shè)置上，不僅僅要求學(xué)生具備一定的彈奏能力，要對(duì)基礎(chǔ)理論以及教學(xué)法有所掌握，對(duì)鋼琴藝術(shù)史也是要有所了解，這樣從理論以及實(shí)踐兩個(gè)方面讓學(xué)生對(duì)課程有更加深刻的了解。為了讓這種目標(biāo)達(dá)成，教育專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)也是開(kāi)設(shè)了一些理論課，如《鋼琴教學(xué)法》《鋼琴即興伴奏》等。其實(shí)很多的理論課兩類專業(yè)是相同的，只是各自都有不同的側(cè)重，教育專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生從單一的技能轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力，在思維能力上不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生不僅僅在鋼琴方面不斷提升藝術(shù)修養(yǎng)，也是可以具備一定的創(chuàng)造知識(shí)能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容上的比較

兩類專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上，也是要分成鋼琴課教學(xué)和相關(guān)理論教學(xué)兩個(gè)部分。

在理論教學(xué)方面，兩類專業(yè)之間是各有特點(diǎn)的，可以進(jìn)行相互之間的借鑒。

《鋼琴教學(xué)法》是兩類專業(yè)都已經(jīng)開(kāi)設(shè)的一門理論課，如今社會(huì)呈現(xiàn)出的人才需求是多元化的，其實(shí)兩類專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)都有可能會(huì)承擔(dān)教學(xué)工作，因此這門課程上差異并不大，基本上將會(huì)講授演奏方面的一些規(guī)律以及法則，還有技術(shù)技術(shù)訓(xùn)練的一些步驟以及要領(lǐng)，各類作品的一些技術(shù)應(yīng)用以及處理原則，還有在鋼琴教學(xué)中的一些常見(jiàn)的問(wèn)題以及糾正方法。但是在教法方面，需要加上中國(guó)鋼琴教學(xué)法以及演奏法方面的一些內(nèi)容，因?yàn)橹袊?guó)還需要發(fā)展自己的鋼琴藝術(shù)。

《鋼琴藝術(shù)史》在兩類專業(yè)的稱呼是不同的，在教育專業(yè)就是《鋼琴藝術(shù)史》，但是在表演專業(yè)則是被稱為《鍵盤藝術(shù)史》以及《鋼琴文獻(xiàn)》，名稱上是有所區(qū)別的，但是內(nèi)容上其實(shí)相差不大，都是對(duì)鋼琴的參數(shù)以及發(fā)展進(jìn)行介紹，各時(shí)期的一些人物以及流派等。這些音樂(lè)方面的知識(shí)都是比較完善的，不同的就是在音樂(lè)表演的學(xué)習(xí)中，這門課的內(nèi)容注重的是理論知識(shí)上的唱首，音響資料還是比較有限。而中外現(xiàn)代的一些作品往往是學(xué)生難以進(jìn)行了解以及把握的，若是固守以往的一些審美習(xí)慣，往往是難以深入現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域。

在鋼琴課開(kāi)展方面，兩類專業(yè)也是有著不同的特點(diǎn)。

師范教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，往往是將鋼琴教學(xué)分成幾個(gè)階段，然后開(kāi)展不同程度的鋼琴教學(xué)?，F(xiàn)階段看，前階段的鋼琴教學(xué)主要是以集體課為主，中間的階段則是大型課為主，通常是每周四人一節(jié)課。后期則是進(jìn)入到鋼琴教學(xué)的高級(jí)階段，這個(gè)時(shí)候是有選課資格的學(xué)生，在鋼琴方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是讓在鋼琴方面有著一定基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)更加高級(jí)一些的演奏技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)不同流派以及時(shí)期的作品風(fēng)格有所把握。不同的院校有著不同的特點(diǎn)，但是基本上在教育類專業(yè)中，鋼琴教學(xué)是分成必修以及選修兩個(gè)方面的，前者是全面開(kāi)設(shè)的課程嗎，后者則是需要具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在表演專業(yè)，鋼琴教學(xué)在不同的年級(jí)有不同的曲庫(kù)，在曲庫(kù)中則是由練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂(lè)曲等，在教學(xué)內(nèi)容上并沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定出基本技術(shù)方面的考察。因?yàn)閷W(xué)生在鋼琴演奏方面已經(jīng)是基本上達(dá)到了一些中等音樂(lè)學(xué)校的畢業(yè)水平，經(jīng)過(guò)了非常嚴(yán)格系統(tǒng)的演奏訓(xùn)練，這種情況下學(xué)生有著不錯(cuò)的基本功，因此在低年級(jí)主要是重點(diǎn)對(duì)學(xué)生基本功進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生可以在鋼琴的技術(shù)訓(xùn)練以及藝術(shù)修養(yǎng)方面進(jìn)一步提升，高年級(jí)則是在注重技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力。

（四）授課模式

授課模式同樣也是需要分成兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

在相關(guān)理論教學(xué)方面，教育專業(yè)以及表?yè)P(yáng)專業(yè)在鋼琴教學(xué)中，基本上就是用集體課的法師進(jìn)行教學(xué)，即便是一些課程，如《鋼琴教學(xué)法》多數(shù)不會(huì)選擇集體課，也是大課講授或者是小組輔導(dǎo)。

在鋼琴課授課方面，二者還是有著一定的區(qū)別。表演專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)是采用個(gè)別授課的方式，個(gè)別授課就是在技能方面的訓(xùn)練，教師會(huì)參照教學(xué)大綱上的一些曲目以及進(jìn)度要求，針對(duì)學(xué)生的基本情況，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃，用一對(duì)一的方式來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練。

在教育專業(yè)開(kāi)展的鋼琴教學(xué)中，則是由兩種不同的授課方式。一種就是個(gè)別課，與上文中是相同的，另一種則是小組課，就是依據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)以及程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后是教師結(jié)合學(xué)生在演奏方面的問(wèn)題，進(jìn)行具體的分析以及指導(dǎo)。這樣可以避免在鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)浪費(fèi)的問(wèn)題，同時(shí)也是給學(xué)生提供了相互借鑒以及相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下快速提升，強(qiáng)化鋼琴教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，并促進(jìn)學(xué)生積極性以及動(dòng)力的不斷提升。

（五）評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)方式方面也是要分成兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

在相關(guān)理論的考核中，二者基本上都是會(huì)用隨堂檢測(cè)以及結(jié)業(yè)考核的方式，結(jié)合考核中包括結(jié)業(yè)論文以及結(jié)業(yè)演奏的方式。很多課程注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的強(qiáng)化，所以在實(shí)踐方面注重考核，學(xué)生需要在一段時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備曲目。另外就是在考試的前天晚上布置曲目，考查學(xué)生是否具備適應(yīng)能力。

在鋼琴課考核方面，二者有著一定的不同點(diǎn)。表演專業(yè)需要學(xué)生具備一定的理解能力、音樂(lè)表現(xiàn)力等，可以對(duì)樂(lè)曲和聲、曲式等進(jìn)行細(xì)膩分析，對(duì)作者意圖要有所了解;而教育專業(yè)的學(xué)生則是要對(duì)不同時(shí)期以及流派的作品有獨(dú)立分析以及處理的能力，理論知識(shí)以及音樂(lè)表現(xiàn)力，對(duì)一般作品可以進(jìn)行感情處理。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，師范院校音樂(lè)教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)與音樂(lè)表演專業(yè)的鋼琴教學(xué)是有著明顯區(qū)別的，二者之間的區(qū)別需要理性看待，音樂(lè)教育開(kāi)展的鋼琴教學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)改革。

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