摘 要：體育游戲向來是小學(xué)體育課中無法取代的內(nèi)容，新課改指出：各學(xué)科教師必須突破以往的模式，體育課自然也囊括其中。一方面教師可以通過娛樂性比較強的游戲形式來避免出現(xiàn)沉悶枯燥的課堂氛圍，增強師生之間的互動，從而使體育課能夠更加理想地去開展，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生對體育鍛煉的興趣愛好，幫助其逐漸形成長期鍛煉的習(xí)慣，還在一定程度上促進了體育課的教學(xué)改革。本文主要是針對在小學(xué)體育課上合理地運用游戲來提升教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；應(yīng)用；小學(xué)體育

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，其所擁有的娛樂性和教育性被廣大教師和學(xué)生所青睞。小學(xué)體育課堂中的游戲教學(xué)能夠顯著促進學(xué)生更加積極、主動地去參與小學(xué)體育課堂的教育，增強了學(xué)生對體育課堂的興趣，有助于小學(xué)生的智力和身體的全面發(fā)展，還能夠提高身體素質(zhì)，也可以增強學(xué)習(xí)積極性、陶冶學(xué)習(xí)情操。最為關(guān)鍵的是，在小學(xué)體育課堂中融入體育游戲這一元素能夠培育學(xué)生的集體意識，切實落實學(xué)生之間的互幫互助、團結(jié)友愛。

一、 游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的重要意義

（一） 體育游戲可以喚醒學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力，也是學(xué)生參加活動的一種保障。體育游戲來源于生活、貼近生活并且能夠代表生活，這對于激發(fā)學(xué)生對美好生活的追求以及未知世界的探索都有著深遠的意義。學(xué)生能夠在體育游戲中充當各種角色，借助角色去體驗更加豐富的生活，更加清楚地去了解人生。就好比，一個名叫“大魚網(wǎng)”的體育游戲，將學(xué)生分為兩部分，其中一部分扮演魚的學(xué)生蹦蹦跳跳，在自己扮演的角色上巧妙地豐富一些逼真的情節(jié)，另一部分學(xué)生扮演漁民，對魚進行撈捕。扮演魚兒和漁民的學(xué)生能夠?qū)O民作業(yè)的知識和基本技能進行鞏固，同時還可以體會到漁民勞作的辛苦，可以充分地培養(yǎng)學(xué)生對生活的珍惜以及勤儉節(jié)約的情操。

（二） 融入體育游戲能幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)

教書育人是不可分開的，百年大計樹之以德。品德教育是教育的重要體現(xiàn)之一，也是教學(xué)的宗旨之一。體育游戲能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出一個正確的人生觀、價值觀，還可以培養(yǎng)出學(xué)生遵紀守法、頑強勇敢和團結(jié)互助等高尚的品格，更重要的是可以幫助學(xué)生培養(yǎng)出色的人際交往能力。就像在“老鷹抓小雞”這個體育游戲中，一群雞和老鷹搏斗的游戲情節(jié)可以啟示學(xué)生團結(jié)互助、共同擊退老鷹獲得游戲的勝利。這項體育游戲能夠幫助學(xué)生意識到集體和團結(jié)互助的力量和重要性，了解到壞人的兇狠。方式多樣、內(nèi)容健康的體育游戲能夠不斷地培育出學(xué)生高尚的道德情操。

（三） 體育游戲有助于培育學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

動手能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必備的基礎(chǔ)。體育游戲能夠提高學(xué)生的判斷力、觀察力以及記憶力，也很大程度地培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的意志。

在體育游戲的設(shè)計中教師要留出富足的時間給學(xué)生思考，充分的讓學(xué)生自己主動地提出問題，通過思考找出解決問題的方法，對解決問題的方式進行創(chuàng)新。比如一個名叫“競技籃球”的游戲，教師教會學(xué)生繞球技巧和旋球的技巧之后，稍微提示一下，讓學(xué)生主動積極地自由發(fā)揮，憑借出色的思維力和創(chuàng)作力，編出一個能夠符合時代主題、展示出青年特征又不失創(chuàng)意和個性的籃球啦啦操。

（四） 體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

體育游戲改變了過去傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，不再是過去枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更加濃厚的興趣。例如，傳統(tǒng)體育教學(xué)中的單手肩上投籃這一基本知識點的鞏固，完全可以借助于“定點、定時投籃”之類的體育游戲來完成。這類體育游戲不僅能夠活躍課堂的氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)的興趣，也訓(xùn)練了學(xué)生在模擬實戰(zhàn)課籃球賽中的心理調(diào)節(jié)能力，鞏固和提高了單手肩上投籃的技術(shù)水平。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)原則

（一） 豐富多彩的游戲形式

體育課需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，走著有特色、豐富多彩的道路，全力去喚醒學(xué)生對體育運動的興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。體育游戲借助其自身的趣味性、挑戰(zhàn)性和生活性被大多數(shù)的教師和學(xué)生所青睞。具體來說，男生更傾向于有一定對抗性和挑戰(zhàn)性的體育游戲，而女生更加喜歡運動量相對較小卻又兼具休閑和娛樂的體育游戲。不論是男生還是女生對于傳統(tǒng)的田徑、排球等項目的興趣均很有限。體育教師在課堂上要提出形式新穎、題材豐富的游戲，還要逐級地增大游戲的難度來激發(fā)學(xué)生的興趣。借助于學(xué)生天生愛玩愛鬧的天性，將集體意識和團結(jié)合作作為培養(yǎng)的目的，揚長避短，鼓勵學(xué)生克服自身的缺點和不足，能夠抵抗壓力，有一個更加積極主動的心態(tài)，尊重裁判并認真遵守游戲規(guī)則，增強團結(jié)協(xié)作的能力，有一個獨立的人格。

（二） 游戲的要點源于學(xué)生的特點

小學(xué)生相對缺乏紀律性，又貪玩好動不愿受到約束。體育游戲的設(shè)計還根據(jù)這些小學(xué)生的特性，靈活恰當?shù)貙⒄n堂知識融入體育游戲中，借助游戲的完成實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握。傳統(tǒng)的籃球運球教學(xué)就是把前面運球安排給球感相對更好的學(xué)生，然后組織其他學(xué)生對其進行追趕，追上的小組可以獲得加分，這樣的游戲設(shè)計能夠滿足學(xué)生的好勝心，也迎合了學(xué)生好動的特點，關(guān)鍵是同時也完成了籃球教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

（三） 游戲設(shè)置要科學(xué)合理

首先要合理科學(xué)地去使用體育游戲，體育游戲不是只為了活躍課堂氣氛，體育游戲是為了更好地完成教學(xué)目的，根據(jù)不同的目的有不同的選擇。就比如剛進入體育課時學(xué)生的中樞神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，大腦的反應(yīng)速度相對緩慢，可以借助“拋球叫號”的體育游戲來進行熱身運動，逐漸提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，協(xié)調(diào)學(xué)生的運動神經(jīng)，幫助后續(xù)游戲能夠順利地開展。體育課快要結(jié)束的時候可以借助體育游戲?qū)W(xué)生的機體和心理進行放松，幫助其回復(fù)到安靜的狀態(tài)，保證學(xué)生恢復(fù)到良好的運動器官和身心狀態(tài)。

三、 結(jié)語

游戲教學(xué)的開展在體育課中占有重要的席位，教師妥善地借助這種方式能夠強化學(xué)生各方面的能力，借助游戲的方式保持學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有著長久的熱情，豐富多樣的游戲也幫助未來的體育課能有一個更加理想的成效，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，進一步發(fā)展了體育課的開展，讓游戲教學(xué)這一模式的價值在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中最大化地發(fā)揮出來。

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作者簡介：

孫海霞，山東省膠州市，膠州市中云振華教育總校（集團）。