蔡廣朕

[摘 要] 研究性學習對于學生的學習情緒、學習效率都有著積極的意義，教師在研究性課堂中應注重有效問題的設計，使學生能夠在問題的引入中進行知識構建、變式研究、逆向研究與類比研究并最終獲得知識的全面把握.

[關鍵詞] 研究性學習；問題；知識構建；變式；逆向研究；類比研究；反思