◎朱愛蓮

在高中語文的教學(xué)中寫作是一項非常重要的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說，需要常年的積累，需要不斷的閱讀和實踐，才能在寫作方面取得一定的成績。寫作的教學(xué)和練習(xí)是一個長期的過程，無論是教師還是學(xué)生，都要對于寫作本身有正確的認(rèn)識。在以往傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中教師經(jīng)常側(cè)重與寫作技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握寫作的基本框架和思路，然而學(xué)生在寫作素材和基本的觀點方面會比較缺乏，這就需要學(xué)生在平時多注意觀察思考，多閱讀多積累，這樣才能讓學(xué)生的作文寫的有血有肉，思路清晰，才能有真情實感打動人心。所以，作為教師要注重做好學(xué)生的思想工作，也要注重從外在規(guī)則方面加強約束，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，從而讓學(xué)生積累起較高的寫作水平。

一、明確高中語文寫作教學(xué)目標(biāo)的前提下組織開展寫作教學(xué)工作

總體來看，高中語文寫作教學(xué)要實現(xiàn)的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，作為教師要在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，建立起來提高學(xué)生寫作水平的清洗思路，做出明確的規(guī)劃，并且起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生經(jīng)過一定時日的練習(xí)，可以獲得寫作水平的顯著提升。

1.引導(dǎo)學(xué)生在協(xié)作中融入自己的真實情感 在平時的教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作經(jīng)常表現(xiàn)出來理性程度過強，而缺乏真情實感的特點，雖然語言文字本身是抽象的符號，然而透過符號本身通過作者的描寫方式，我們經(jīng)常是可以感受到作者內(nèi)在的真實情感，然而現(xiàn)在很多的學(xué)生作文寫的過于浮夸。沒有內(nèi)在的情感支撐，因此，難以打動人心，所以，高中語文寫作教學(xué)要注重讓學(xué)生從情感的角度進(jìn)行揣摩和練習(xí)，提高學(xué)生寫作的真實性。一篇優(yōu)秀的作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，高質(zhì)量的作文需要學(xué)生有更多、更好的素材積累。其中閱讀是積累素材最好的來源。加強閱讀，廣泛涉獵各方面的知識，擴大自己的知識面。建立在豐富的素材積累的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然在寫作的時候能夠感受到更加的靈活，思路更加開闊，而且想象力也變得更加豐富起來，因此，學(xué)生要有平時的積累，而且積累越多，也越能夠感受到什么樣的作品是好作品，什么樣的作品才能打動人心，從中認(rèn)識到情感在寫作中的重要價值。

2.讓學(xué)生建立起來，作文寫作思路的完整性 寫作的過程，首先要有一個整體構(gòu)思的過程，現(xiàn)在很多的學(xué)生寫作的時候過于隨意想到哪里寫哪里。所以，整篇文章看起來毫無章法，過于松散。因此，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到這一點，要從寫作的一開始有一個中心的主題，建立起來基本的框架結(jié)構(gòu)以后再動筆寫作，這樣各個段落大概的字?jǐn)?shù)。表達(dá)什么樣的意思也就很清楚了，帶著這樣的指引進(jìn)行寫作，學(xué)生的作品自然會越來越出色。因此，在平時的訓(xùn)練中要做到規(guī)范，力求準(zhǔn)確不跑題，開好頭結(jié)好尾，立意新穎，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，不寫錯別字。對作文的各種類型、文體等做專項訓(xùn)練，點式突破，不在于多而貴在于精，培養(yǎng)自己的寫作強項。

3.注重錘煉學(xué)生寫作語言的精準(zhǔn)和優(yōu)美性 很多學(xué)生在作文中語言過于直白過于質(zhì)樸，所以，很難打動人心，也讓人讀起來平淡寡味，所以，教師要讓學(xué)生在平時注意詞匯的積累，注意表達(dá)方式的積淀，這樣，在寫作的時候，才能用不同的語言方式去表達(dá)同樣的含義，而且透過普通的語言傳遞出來更加真摯的情感。

二、突出學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

高中語文教師要讓學(xué)生從思想上端正對于寫作本身的認(rèn)識，寫作沒有任何的捷徑可走，正像魯迅先生所說過的一樣，只有多看多讀，多想多寫，寫作的水平才能真正獲得提升。所以，通過這樣的思想教育，學(xué)生能夠認(rèn)識到在提高寫作水平方面自己需要做點什么。

1.讓學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣在平時的閱讀中注意將那些印象深刻的小的故事栗子名言警句等摘抄下來，并且把自己的感受也寫在上面。我們一直強調(diào)要積累素材，積累素材的途徑可有很多。其中閱讀是積累素材最好的來源。加強閱讀，廣泛涉獵各方面的知識，擴大自己的知識面。隨著素材積累的豐富，學(xué)生的想象力也變得越來越豐富，見解也會越來越深刻，在文章當(dāng)中，能夠表現(xiàn)出來更強的說服力和更強的吸引力。

2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行動筆寫作的練習(xí)。有了素材積累，還要實時的做一些記錄。經(jīng)常動筆進(jìn)行寫作方面的練習(xí)，學(xué)生才能逐漸的將內(nèi)在的觀點感受，用語言的方式表達(dá)出來，這是一種將內(nèi)化的模糊的非條理性的內(nèi)容逐漸外化，清晰化的過程。所以，一定要引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，他們才能在寫作的總體素質(zhì)方面獲得顯著提高。

所以，教師看重的是學(xué)生實際的寫作能力的提高，而不是學(xué)生掌握了幾個技巧，或者是背誦了幾個開頭和結(jié)尾就能夠很好的寫作了，寫作是一個我筆寫我心的過程，因此，只有真正有實力才能有好的成績。

總而言之，學(xué)生寫作能力的提升是一個逐漸積累逐漸從量變達(dá)到質(zhì)變的過程。身為高中語文教師，要從思想的高度重視對于學(xué)生寫作訓(xùn)練的引導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生建立起來正確的觀點和看法，要促進(jìn)學(xué)生在整個寫作過程中的積極性，強立起來學(xué)生一定的自信。讓學(xué)生帶著一定的計劃完成寫作練習(xí)。在長期的積累過程中，學(xué)生會有很多的想法和情感上面的波動，教師要注意與學(xué)生密切溝通和聯(lián)系，疏解學(xué)生內(nèi)心的困惑，提高學(xué)生在整個寫作過程中的積極性。