賀志軍

【內(nèi)容摘要】高中生的德育教育是教育教學(xué)中的重點工作，立德樹人，德育為先，將德育教育必須置于首位，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，本文從以人為本的教育理念出發(fā)，堅持每一個學(xué)生都能得到品德的發(fā)展，從課堂到班級榜樣，到社會力量三個方面來論述高中生的德育教育，以期為高中生的德育教育工作提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】以人為本 高中生 德育

立德樹人是教育教學(xué)的總方針，也是教育的宗旨，教育的直接目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才，高中教育是承上啟下的教育，一方面為社會輸送工作人才，另外一方面為大學(xué)輸送一批再深造人才，此時的教育舉足輕重，德育教育更是重中之重。如何培養(yǎng)出“有德有才”之人，向社會輸送合格的高中生，是高中德育教育收到的教育任務(wù)，因此高中德育工作必須堅持一人為本的教育理念，將德育教育工作切實落實在教育教學(xué)工作中，以期能提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，形成高尚的情操。

一、高中德育教育的重要性闡釋

德育的重要性是體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為中，做事品行中，乃至在學(xué)生的言語之中，都能得以體現(xiàn)，一個品德高尚，積極進取，內(nèi)心陽關(guān)的高中生不僅僅是對學(xué)生品德素養(yǎng)的一種外在體現(xiàn)，也是學(xué)生在以后的為人處世中所必備的素養(yǎng)，也決定著學(xué)生將收獲什么樣的人生，因此，德育對于高中生的人生發(fā)展意義重大。

高中學(xué)生個性思想逐漸成熟時期，他們有自己辨識能力，有自己的思想觀念，但是自己的品德行為方式更容易受身邊人的影響，也更容易受著周圍環(huán)境的熏陶，因此，高中階段的德育教育對于他們未來的思想觀、價值觀具有決定性的作用，加強高中時期的德育工作，強化學(xué)生的品德塑造，對于寫生未來的發(fā)展具有重大作用。

二、以人為本的高中德育教育實踐的落實

1.? 巧借學(xué)科課堂，提高高中生品德素養(yǎng)

課堂教學(xué)是一種知識與技能的學(xué)習(xí)重要場所，也是學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)落實場所，在課程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì)，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生價值觀，人生觀，道德觀的確立，并能在文字欣賞中，同學(xué)學(xué)習(xí)合作中，師生情感交流中實現(xiàn)眾多情感的熏陶與感染，確立學(xué)生正確的品行形成方向，讓學(xué)生在一種積極的、健康的氛圍中學(xué)習(xí)、感受。

高中政治課堂是重點培養(yǎng)學(xué)生的政治品質(zhì)，踐行社會主義核心價值觀念，讓學(xué)生能在一種具有科學(xué)的，思想的，系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)中感受法治意識、國家安全、民族團結(jié)等方面的教育，樹立愛國愛家愛民的觀念，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)，道德品質(zhì)和健全的人格，進一步深入地獲得高中生在高中階段必備的德育教育;比如在高中數(shù)學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方式，深入探究未知知識的執(zhí)著之心，使學(xué)生具有實事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神;再比如在高中語文課程中，在高中語文課程中，讓學(xué)生弘揚與培育中華民族精神，感受中國優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國的精神品質(zhì)，讓其形成積極健康、發(fā)憤圖強的生活方式。各門課程中都滲透著德育的教育，教師要在教學(xué)過程中切實加強高中生的德育建設(shè)，提高高中生的德育素養(yǎng)。

2.? 抓住身邊榜樣，推動高中生品德素養(yǎng)

榜樣具有無窮的力量，榜樣能給人標(biāo)榜，能給人以方向，還能給人以力量，榜樣的作用巨大。教師要善于抓住高中生身邊的榜樣，用榜樣帶動整個班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提升整個班級的德育素養(yǎng)。

高中生班級中，不乏有品德高尚之人，生活積極向上之人，毅力堅強之人，但凡是具有高尚品德之人，教師就應(yīng)該號召班級學(xué)生以榜樣為目標(biāo)，向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣靠攏，榜樣的高尚道德與為人處世的風(fēng)格都將成為高中生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿與目標(biāo)，宣揚榜樣人物的高尚品德優(yōu)秀事跡，讓更多的高中生，更多的人知道榜樣的先進事跡，并用這種濃烈的崇德尚德之風(fēng)去感染整個班的學(xué)生，整個學(xué)校的學(xué)生，用真人真事，用純真的品德之風(fēng)，去引導(dǎo)、激勵高中學(xué)生嚴(yán)格要求自己，腳踏實地，踏實做人，為更高層次的品德塑造、提升而努力。用榜樣樹立目標(biāo)，用榜樣樹立標(biāo)桿，讓學(xué)生反思自己，學(xué)習(xí)他人，并能在學(xué)習(xí)效仿他人秀良作風(fēng)之時達到自身品德素養(yǎng)提升的目的，讓自己成為有德之人。

3.? 妙用社會力量，感染高中生品德素養(yǎng)

家庭、學(xué)校、社會的教育達到合力的作用下，學(xué)校教育才是成功與高效的。高中學(xué)生的性格能力已經(jīng)發(fā)展到一定成熟的狀態(tài)，他們被身邊的人的行為與品德影響，良好的道德行為去追崇，有時不良的風(fēng)氣也會追隨，因此，教師要時刻關(guān)注高中生的思想品德的變化，要把好學(xué)生的品德觀，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，用積極的思想去武裝學(xué)生的大腦，用健康的思想去提升學(xué)生的素養(yǎng)。

品德教育包括方方面面，在生活中，學(xué)習(xí)中，工作中，品德教育無處不在，學(xué)校在進行高中學(xué)生的額品德教育的過程中，不僅僅利用學(xué)校資源，家庭資源等方面開展德育活動，還可以借助于社會的力量開展德育，譬如抗日戰(zhàn)士，英雄人物，用他們的優(yōu)秀事跡，或者真人真事，向?qū)W生展示他們的精神風(fēng)貌，述說他們在國家遇到危難之時的臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，講述他們在別人需要幫助時的奮不顧身，身先士卒……將這些優(yōu)秀的人與事，向?qū)W生講述，用這種親切的方式向高中生實施德育，具有一定的社會意義。

高中生的品德教育始終貫穿整個教育教學(xué)過程中，教師要在傳授知識技能的同時，注重學(xué)生品德的塑造，同時在教學(xué)實踐中，不斷地總結(jié)德育的實際經(jīng)驗與教訓(xùn)，為以后的德育活動的開展積累經(jīng)驗，共同提升高中生的德育素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]胡芝萍.以德育人 以人為本——淺談高中德育教育的有效方法[J].考試與評價，2013（7）：79.

[2]常筱曄.高中思想政治教學(xué)中貫徹“以人為本”理念的現(xiàn)狀及對策[D].蘇州大學(xué)，2012.

（作者單位：重慶市榮昌永榮中學(xué)校）