馬斌 高雪梅

【內(nèi)容摘要】城市化空間拓展導(dǎo)致城市人口及出行需求增加，于是農(nóng)村閑置勞動力的就業(yè)機會也大幅度提成。但他們的孩子卻一般不會跟隨父母一起去城市生活，而是留在家里，讓家中的老人代為照顧，這就是如今特殊群體“留守兒童”的產(chǎn)生。城鄉(xiāng)接合部新建學(xué)校，全校1621名學(xué)生，寄宿生人數(shù)為1205名，其中留守兒童達762人。缺少父母關(guān)愛的孩子，容易在幼年時期引發(fā)一系列青春期的叛逆問題。本文主要針對這一特殊群體所存在的問題進行探討，并提出關(guān)于留守兒童的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及解決這些問題的對策。

【關(guān)鍵詞】留守兒童 行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育對策

如今有關(guān)留守兒童的教育問題日益嚴(yán)重，但社會卻沒有引起一定的重視。只有管理好留守兒童的教育問題，才能讓留守兒童家庭行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有一定保障，更能提高留守兒童的家庭監(jiān)護質(zhì)量。

一、農(nóng)村留守兒童在教育方面如今出現(xiàn)問題的原因

1.家中老人照看孩子往往力不從心

父母在教導(dǎo)孩子這一方面，永遠都是第一任教師。但留守兒童從小就缺少父母的監(jiān)管以及照顧，于是讓他們產(chǎn)生沒有人管的心理，這不僅影響了他們的自主學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)重的更會影響到孩子們的學(xué)業(yè)。父母出門務(wù)工，孩子被交到上一代的老人手中，隔代撫養(yǎng)會使孩子們在學(xué)業(yè)上的問題得不到解決，情感上的問題也無法得到傾訴。壓抑越久，后面青春期爆發(fā)出來的叛逆行為也就越嚴(yán)重。

人在年老之后，身體上的各種病痛總是接踵而至，老人的身體情況使得在照顧孩子這一方面顯得力不從心。因為隔了一代的原因，老人的思想也與孩子們所想的有所不同，思想上的鴻溝，使得兩代人的交流也越發(fā)困難，這也會影響到孩子的心理健康。

2.社會上不良事物的誘惑太多

大多數(shù)的留守兒童都處在對外界事物好奇的年齡，外界的任何不良事物都能讓留守兒童們產(chǎn)生莫大的興趣。在一些不良青年的引導(dǎo)下，學(xué)生很容易誤入歧途。缺乏辨別是非的能力，意志力薄弱是如今留守兒童的通病。

而且在如今這個階段中，社會各界并沒有重視留守兒童的心理健康問題。社會中存在的許多不良風(fēng)氣無人制止。比如：學(xué)校的周圍遍布網(wǎng)吧和游戲廳，留守兒童缺少抵制不良誘惑的能力，這些游戲廳會使孩子們荒廢他們的學(xué)業(yè)，沉迷游戲，不利于他們精神上的健康成長。

3.留守兒童本身存在問題

由于缺少父母的陪伴與關(guān)愛，留守兒童通常本身就存在一些心理問題，容易感到孤單或是失落，也會因為一些小事而無比地焦慮。在他們的成長過程中，時間讓這些心理慢慢定格。所以在后面的導(dǎo)正過程中，孩子們會對父母的批評指責(zé)產(chǎn)生強烈的排斥心理，嚴(yán)重的還會封閉自我，造成自閉癥或是抑郁癥，不利于留守兒童健康的心理成長。

二、關(guān)于留守兒童行為習(xí)慣的對策

1.提升留守兒童自身的綜合素養(yǎng)

教師不能只從文化課的成績來評定一個學(xué)生是否優(yōu)秀，每個人都有屬于他們獨特的閃光點。或許留守兒童會因為缺少父母的陪伴而封閉自己，但他們身上的優(yōu)點也一定會有。教師要擅長發(fā)現(xiàn)他們的長處，并加以培養(yǎng)，從而加深他們對自己的自信心。

教師可以從他們的興趣入手，一般喜歡一件事的學(xué)生對于這類的事情就會比較了解。比如：對藝術(shù)方面特別有興趣的孩子，一般對于繪畫都有著與眾不同的天賦;喜歡安靜閱讀的孩子，通常會對文學(xué)方面感興趣，并且能夠?qū)懗鲆皇制恋奈恼?。教育者?yīng)該引導(dǎo)他們往自己所希望的未來大步地走，而不是將他們看到的光明用柵欄圍住，還要告訴他們，只有讀書才是最好的出路。

教育者要重視人才，但不是只有成績好才是人才。要積極地鼓勵和幫助那些有著獨特愛好的留守兒童，關(guān)心他們的生活，讓他的興趣變成他的特長，以此來提升留守兒童自身的素養(yǎng)。

2.關(guān)注留守兒童的心理健康

既然留守兒童缺乏愛，那么就需要教育者用愛來感化他們。教育和愛的關(guān)系總是難舍難分，若是教育沒有愛作為基石，那就只是培養(yǎng)一些無情的機器人。本來留守兒童就缺乏家庭的愛，如果在學(xué)校也感受不到愛的話，就只會加深他們對學(xué)校的厭惡，從而出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)的現(xiàn)象。

教師應(yīng)該關(guān)心留守兒童的心理健康，寬容地對待每一個人。在生活中，溝通永遠是走進孩子內(nèi)心最有效的方法，了解他們內(nèi)心的想法。在他們遇到無法解決的問題時，教師應(yīng)當(dāng)及時地幫助他們走出困境。每個人都會犯錯，但留守兒童的心過于脆弱，所以教師不要過于苛責(zé)他們，而是應(yīng)該多一點寬容，讓他們能夠在學(xué)校感覺到被愛。通過對他們的關(guān)愛，讓留守兒童明白，他們也能夠同其他孩子一樣有一個快樂的童年。

3.通過賞罰分明的制度引導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教育者應(yīng)該有自己的方法讓留守兒童們能夠知道什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做。對他們做得好的事情進行獎勵，對做得不對的事情進行合理的懲罰。

但是懲罰的力度一定要極其注意，不能過重，但又要讓他們記得這次的懲罰。教育者可以將禁止他們做自己喜歡的事情作為一項懲罰的內(nèi)容，或者采取他們自己做得錯事自己解決的方式。砸壞了玻璃就自己想辦法修，亂涂亂畫就自己涂干凈。這樣不僅能教會他們對自己所做的行為負(fù)責(zé)，也能讓他們記住教訓(xùn)。

結(jié)束語

近年來，留守兒童存在的問題越來越多，要解決這些問題，不僅需要監(jiān)護人對他們的日常行為做出合理的監(jiān)管，同時學(xué)校和社會的關(guān)愛也不能少，但最重要的還是要讓他們自己能夠提升自制力。除了自己，沒有人會為你的失誤負(fù)責(zé)。父母在外打拼，放心不下的是家中的孩子。對于留守兒童的不良行為習(xí)慣這一問題而言，應(yīng)該綜合個人、家庭、學(xué)校以及社會各個方面的問題來進行解決。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個極其漫長的過程，它需要教育者付出充足的時間和精力。但只有家庭、學(xué)校社會共同關(guān)注留守兒童問題，才能達成預(yù)期的目標(biāo)。

【參考文獻】

[1]林蓉.農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略[J].學(xué)周刊，2018（22）：180-181.

（作者單位：1.甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣實驗小學(xué);2.甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第二幼兒園）