張葉
摘 要:在當前倡導的新課程改革,“校園足球”也成為了小學教育的必修課。需要培養(yǎng)學生學習和掌握足球的基本技能。學生是祖國的花朵,是未來人才培養(yǎng)的重點。足球也是國家重點培養(yǎng)的一門課程,所以學校和教師都必須重視學生對足球課程的學習和掌握。因此在小學數(shù)學足球教育中有意識的結(jié)合實踐內(nèi)容,導向性的培養(yǎng)學生對足球運動的愛好。使之能夠快速、高效、準確的掌握足球各項技巧,營造良好的校園足球氛圍。
關鍵詞:校園足球 實踐課 培養(yǎng) 小學教學
一、校園足球的意義
1.校園足球可以促進足球文化的快速發(fā)展
校園足球可以促進全國的足球文化快速發(fā)展,并且可以促進小學生對于足球運動的文化產(chǎn)生興趣愛好。校園文化也為廣大師生提供個足球運動的平臺和基礎,能夠從小學生抓起,對足球文化的深度學習,增強足球素質(zhì),逐步加快我國校園足球的快速發(fā)展。在小學培養(yǎng)和開展足球運動,可以為熱愛足球運動的學生從小打好足球技能基礎,為成為足球運動員鍛煉好身體素質(zhì),校園足球的發(fā)展定會成為我國文化發(fā)展組成的重要部分。[1]
2.校園足球可以培養(yǎng)更多的足球?qū)I(yè)運動員
在我國足球運動員的整體技術水平和足球?qū)I(yè)運動員的數(shù)量相對都比較低和少,大力發(fā)展校園足球,可以從小培養(yǎng)學生的足球興趣,把學校當做教育平臺,不僅可以起到鍛煉學生的各項身體素質(zhì)的舞臺,也可以為后續(xù)足球隊員培養(yǎng)后備軍。校園足球的大力開展、宣傳和普及,可以讓教師從思想上重視足球運動,讓學生在校園文化課學習間隙,去感受足球文化帶來的樂趣。大力培養(yǎng)有先天身體優(yōu)勢或?qū)ψ闱蛴袧夂衽d趣的學生,可以為足球選拔和擴大我國足球隊伍增加一條途徑,從而確保我國的足球文化能健康持續(xù)快速發(fā)展。[2]
3.校園足球可以提高學生的足球素質(zhì)
足球運動場上通常會出現(xiàn)違規(guī)事件的發(fā)生,往往造成此種事件發(fā)生的原因就是運動員的整體素質(zhì)偏低,在足球競技中不能嚴格控制自己的行為。通過校園足球的發(fā)力發(fā)展和推廣,可以使小學生在校園足球的學習過程中就能夠培養(yǎng)和提高自身的足球文化素質(zhì)。在校園足球整個培養(yǎng)過程中,建立完善的足球?qū)W習計劃和制度,使小學生從小就能夠?qū)ψ闱蛴懈羁痰恼J識和理解,最終逐步提高我國足球運動員的整體素質(zhì)。[3]
二、如何在小學培養(yǎng)和開展校園足球
開展校園足球的學習和培養(yǎng),需要從多方面采取不同的教學方式方法,逐漸培養(yǎng)學生對足球的興趣,不斷學習和掌握足球的各種技能,通過在學習過程中,學會團隊合作精神,不斷將足球運動推向新的高度。[4]
1.培養(yǎng)團隊合作精神
在足球運動中增加團體比賽項目,比如:在足球課堂基本訓練結(jié)束后,把學生分成兩隊,5對5 進行比賽訓練,不但可以把基礎動作和技能在實際比賽中學以致用,并且可以培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神,足球運動不是個人運動,需要依靠團隊整體的配合共同去完成比賽。所以教師在校園足球運動教學中,在技能教學的同時也要引導學生注重團隊協(xié)作和互相幫助。
2.安全方面的宣傳和教育
足球運動相對于單人項目來說存在一定的安全風險,在足球訓練過程中如果不注重足球安全意識的強調(diào),就很容易在個人訓練或團隊訓練、比賽時發(fā)生安全事件,很可能造成身體受傷,所以教師在安全教育方面應該從兩方面著手,首先要把安全事項、安全規(guī)則等嚴格對學生進行宣讀和教育。其次應該在足球運動的動作技術和安全動作上加以鍛煉,比如:如何在比賽中保護自己,如何踢或者接球不容易受傷,技術動作要嚴格學習,不能隨意的去踢球,有可能造成自己或者他人受傷的情況發(fā)生。對于容易導致受傷的動作,教師要經(jīng)常去敲警鐘,標準動作教師要不斷反復的去演示,讓學生能夠更好的學會其技術動作。[5]
3.采取豐富多樣的教學手段
校園足球訓練是比較復雜且繁瑣的一項的運動,學生很容易就會厭煩,放棄學習和訓練。要想更好的完成校園足球運動的教育和培養(yǎng)工作,需要采取多種豐富的教學手段去培養(yǎng)和鍛煉學生。理論訓練和實踐訓練相結(jié)合,文字教學和多媒體教學相結(jié)合,抓好學生的厭學階段,及時調(diào)整教學模式和方法,使學生一直保持在高效率學習的過程中。比如,一直學習單一的技術動作,學生可能堅持不了很長時間,就厭倦了。此時可以結(jié)合多媒體影音的教學模式,讓學生跟著視頻一起學習技術動作。在學完之后,可以組織團隊訓練,在實踐中使用剛學到的技術動作和知識。這樣就能夠讓學生從思想上逐漸接受該種教學方式,增加訓練興趣愛好,更好的融入到足球?qū)W習中。[6]
4.引導學生興趣愛好和學習熱情
足球運動的學習和普及參與度相對來說沒有籃球、乒乓球參與度高,所以在校園足球教育的背景下,就要求教師利用教學任務和教學環(huán)境去逐步培養(yǎng)學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。教師應該在課程開展前向?qū)W生灌輸一些足球的文化知識和足球的魅力所在。激發(fā)學生的學習熱情,教師可以通過播放“少林足球”、“功夫足球”、“世界杯”等和足球相關的電影和足球賽事,針對精彩進球和技術要領向?qū)W生重點講解,使學生通過影片的學習和技術動作的回放講解,徹底喜歡上足球運動,能夠結(jié)合實踐去享受足球文化帶來的魅力。只有學生對足球產(chǎn)生興趣愛好,才會主動的去研究和學習各項技術動作,不斷的提高自身的足球技能,進一步從根本上實現(xiàn)校園足球的教學目標。
結(jié)語
在校園足球的背景下,逐漸把足球發(fā)展成為一種校園集體活動的第一選擇,在校園足球的教育培養(yǎng)過程中,要根據(jù)學校的實際情況和學生的特點進行有目的性和針對性的訓練,這樣才能夠把每個學生的特點發(fā)揮出來,利用影音多媒體等多種教學方式方法,培養(yǎng)學生對于足球?qū)W習的熱情和愛好。教師還需要注重理論和實踐的培養(yǎng)和引導,使學生具有自主思考和揣摩技術動作的能力,通過改變教學方式,營造氛圍等多種途徑,使學生能夠徹底的把足球理論知識和實踐相結(jié)合,使之能夠更好的全面促進足球文化的不斷發(fā)展。
參考文獻
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