曹剛

【摘 要】政治教學(xué)是高中文科教育最終要的科目之一，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到高中整體文科教學(xué)的質(zhì)量。然而政治的教學(xué)具備相當(dāng)?shù)碾y度，政治內(nèi)在的抽象性使得政治知識十分枯燥。是否能夠在政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動力，并為學(xué)生培養(yǎng)政治興趣，是高中政治課程能否從根本上提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文立足國內(nèi)應(yīng)試教育改革的大背景，從具體時間教學(xué)出發(fā)來分析國內(nèi)高中政治教學(xué)的主要現(xiàn)狀，并就培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣方面展開了較為細(xì)致的論述。文章的主要目的在于為相關(guān)的高中政治從教人員提供一定的借鑒資料，并為我國高中政治教學(xué)水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；高中教育；興趣培養(yǎng)；素質(zhì)教育改革

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0066-01

一、前言

自步入新世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和時代的不斷發(fā)展，教育受到人們的關(guān)注程度越來越高。近些年來，為改善過去應(yīng)試教育的影響，教育界一直都在對當(dāng)前國內(nèi)的教育體制進(jìn)行素質(zhì)教育改革。高中作為初等教育的最后階段，對學(xué)生的基礎(chǔ)教育有著總結(jié)的作用，良好的高中教育質(zhì)量是高等教育的必要前提。因此，高中教育歷來都是素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)。就高中政治教學(xué)而言，多年來的改革已經(jīng)取得了很多的進(jìn)步，高中整體政治教學(xué)質(zhì)量也有了顯著的提高，但仍然還存在很多問題需要我們?nèi)プ鲞M(jìn)一步的探討。

二、我國高中政治教學(xué)的主要現(xiàn)狀

在高中階段，很多學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)并不感興趣。經(jīng)過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分枯燥，因此并不喜歡這一學(xué)科，這一點(diǎn)對于擅長理科性學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。其實(shí)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥主要的原因有兩個，第一是政治學(xué)科本身內(nèi)在的屬性決定了它的抽象性，使得政治學(xué)習(xí)本就十分容易變得枯燥。第二是當(dāng)前高中政治教師對于政治課程講解的駕馭能力有待進(jìn)一步提升。處于這兩個原因，很多高中生都認(rèn)為政治就是一門死記硬背的科目，對政治的學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，甚至很多學(xué)生表示已經(jīng)開始討厭政治學(xué)科。應(yīng)該說這一現(xiàn)象雖然極不合理，但確實(shí)存在的。

其實(shí)，我們可以從高校政治課程中得到一定的啟發(fā)，很多高水平的教師可將政治課講的十分精彩。這不僅僅和高校教師自身的學(xué)術(shù)水平相關(guān)，更重要的還是他們善于創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我們知道課堂氛圍是保證上課質(zhì)量的必要前提，但我國高中階段的政治課程的課堂氣氛大都較為僵化，因此很難調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、如何培養(yǎng)高中生對政治課程的興趣

1.改善課堂氛圍，加強(qiáng)師生溝通。

在上面的論述之中我們已經(jīng)可以初步總結(jié)當(dāng)前國內(nèi)高中政治教學(xué)存在的主要問題。不可否認(rèn)，課堂教學(xué)氛圍是束縛我國政治總體教學(xué)水平提高的重要因素。要知道，教育的目的不僅僅是幫助學(xué)生更好的掌握知識，更重要的是通過不斷的啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為他們塑造學(xué)科素養(yǎng)并培養(yǎng)對所學(xué)內(nèi)容的興趣。筆者認(rèn)為，要更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，就必須加大學(xué)生同教師的溝通。因?yàn)榇罅康馁Y料及研究結(jié)果表明，教學(xué)的質(zhì)量很大程度上取決于學(xué)生同教師溝通的質(zhì)量，也就是說，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)生同教師之間的交流，才有可能為教師幫助學(xué)生培養(yǎng)對政治學(xué)習(xí)的熱情創(chuàng)造必要的條件。但縱觀我國中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，政治教師同學(xué)生之間的交流趨勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)在其他學(xué)科的教學(xué)也是如此。教師只有在溝通的過程中才能不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)前具體的學(xué)習(xí)狀況，也只有這樣才能不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中的問題，從而對癥下藥，逐漸引領(lǐng)學(xué)培養(yǎng)對政治學(xué)習(xí)的興趣。

2.緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際。

除課堂氛圍外，最能影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的便是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。要知道我國目前高中政治教材是相當(dāng)枯燥的，其枯燥的主要原因在于課本知識本身的凝練性及統(tǒng)籌性。眾所周知，合格的教材內(nèi)容對學(xué)科的知識都具有總領(lǐng)的作用，這種內(nèi)在的凝練性使得知識點(diǎn)非常難以理解。而且，在實(shí)踐教學(xué)中很多教師都只是按部就班的向?qū)W生講授課本知識，如此一來，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)興趣。所以，我們應(yīng)該在政治教學(xué)的過程中多加入一些實(shí)際應(yīng)用，使得原本枯燥的政治知識更具生命力，把抽象的知識具體化。這不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能大大的提高教師的教學(xué)效率，盡可能的避免反復(fù)。具體的方法有很多，最貼合實(shí)際的便是緊扣時代熱點(diǎn)。因此，高中的政治教師應(yīng)該時刻關(guān)注新聞的動向，將有價值的新聞變成鮮活的案例來輔助學(xué)生對于政治思想的理解和學(xué)習(xí)。據(jù)了解，很多教學(xué)水平較高的高中政治教師都是通過很多的案例來間接教授學(xué)生政治知識的，多數(shù)學(xué)生也表示非常樂意接受這種方式的教學(xué)。所以，在課堂中融入一定的社會熱點(diǎn)及時政新聞可以有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并加強(qiáng)對政治知識的理解和運(yùn)用。

四、結(jié)語

綜上所述，高中政治是一門抽象概念較多的學(xué)科，這樣的學(xué)科本身便非常難以令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但如果能在教學(xué)手法和教學(xué)內(nèi)容上加以改革，是完全可以改變當(dāng)前高中生對政治學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀的。綜合考慮多方面因素，我們有必要重新審視我國當(dāng)前政治教學(xué)的現(xiàn)狀。作為一名合格的高中政治教師，我們必須不斷的探索新型的教學(xué)方法以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并提高整體教學(xué)質(zhì)量。

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