李穎

摘 要 新課標(biāo)教育對(duì)學(xué)生的要求是全方面綜合發(fā)展，不僅對(duì)文化課的內(nèi)容要熟練掌握，在音體美等副學(xué)科的教學(xué)過程中也應(yīng)得到相應(yīng)的重視，音體美是對(duì)學(xué)生情操的一種提升，更是未來(lái)生存的一項(xiàng)保證，培養(yǎng)學(xué)生從小提升個(gè)人素養(yǎng)的意識(shí)，尤其在體育方面更是應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而專業(yè)化的進(jìn)行教育。

關(guān)鍵詞 四有教師 小學(xué)體育教育 專業(yè)化 趣味化 教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，倡導(dǎo)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)文化課的內(nèi)容，進(jìn)行熟悉并充分掌握。而體育教學(xué)則顯得十分薄弱，甚至有部分教師認(rèn)為體育課主要是放松的一門課程，對(duì)于專業(yè)體育知識(shí)的講解進(jìn)行了舍去。殊不知，體育教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育過程中起到很重要的作用，首先有利于增強(qiáng)身體素質(zhì)，其次能夠幫助學(xué)生掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，是興趣愛好的延展。本文就教師應(yīng)如何增強(qiáng)小學(xué)體育教育的專業(yè)化及趣味性進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

1爭(zhēng)做四有教師

四有教師強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)階段要做到：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的合格教師。教師是一份道德感較高的職業(yè)，是祖國(guó)未來(lái)力量的建設(shè)者，不論從哪一方面而言都有著舉足輕重的地位。因此，對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平有著較高的要求。教師在自我認(rèn)識(shí)的過程中，一方面注重自我能力的提升，一方面也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)階段中，學(xué)生對(duì)教師有著較強(qiáng)的依賴感，教師應(yīng)言傳身教，做一個(gè)合格的“四有教師”對(duì)學(xué)生的行為舉止有著重要影響。

2小學(xué)體育的現(xiàn)狀

小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展起著很重要的作用，而由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)過程中存在很多的問題。

2.1教師教學(xué)方式落后

傳統(tǒng)的教學(xué)不重視體育的教授，在新課標(biāo)背景下，現(xiàn)代教學(xué)過程中逐步改變了教學(xué)策略，但是仍有不發(fā)達(dá)地區(qū)以及教學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，改革步伐較慢，跟不上新課改的理念，對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的缺乏重視，甚至忽略學(xué)生的體育教學(xué)，使學(xué)生難以全面發(fā)展，影響學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。與此同時(shí)，繁重的文化課，使學(xué)生沒有更多的精力去注重體育能力的鍛煉。

2.2教學(xué)內(nèi)容枯燥

由于對(duì)體育普遍的不重視，教師沒有合適的教學(xué)方案，體育課上一味的只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的熱身、基礎(chǔ)跑步，簡(jiǎn)單體育運(yùn)動(dòng)的開展，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，缺乏整體的組織教學(xué)。比如男同學(xué)以足球、籃球?yàn)橹饕w育課項(xiàng)目，女生則為皮筋，跳繩，乒乓球之類的體育器材，教學(xué)模式內(nèi)容枯燥。長(zhǎng)此以往，學(xué)生失去對(duì)體育的興趣，對(duì)體育本身缺乏正確的認(rèn)知，甚至缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

2.3評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該得到有效的評(píng)價(jià)，正確的評(píng)價(jià)不僅增加學(xué)生的自尊心，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)狀是大部分教師對(duì)學(xué)生體育科目不重視，導(dǎo)致在體育評(píng)價(jià)方面都是敷衍了事，難以提出具有針對(duì)性、建設(shè)性得評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)此也不以為然，對(duì)于沒有成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)的科目，缺乏重視。故而，對(duì)學(xué)生形成的一個(gè)潛移默化的影響，忽略體育的練習(xí)與興趣的培養(yǎng)。

3小學(xué)體育教育整體化的改進(jìn)策略

基于現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)體育教育應(yīng)采取合適的教學(xué)方法，提倡教學(xué)過程的專業(yè)化，去趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將所有的措施進(jìn)行實(shí)踐性的實(shí)施。

3.1提高小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)化

小學(xué)生處于認(rèn)知、意識(shí)、感受的初級(jí)階段，需要專業(yè)化培養(yǎng)與教學(xué)，不利于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。專業(yè)化的教學(xué)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵因素，因此在學(xué)生體育教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生提供專業(yè)的場(chǎng)地，體育設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)活動(dòng)的開展，從課堂教學(xué)開始進(jìn)行對(duì)體育的新認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合能力。

3.2增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性

小學(xué)生容易受到外界新鮮事物的影響，在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)科趣味性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助。體育教學(xué)多是室外的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的參與性交稿，這將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。如教師組織進(jìn)行拔河比賽、4？00米接力，條繩比賽等，教師事前給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)清楚比賽規(guī)則，組織拉拉隊(duì)員打氣加油，同學(xué)們能夠充分的感受到整個(gè)比賽的氛圍和激情。選擇適合的體育運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的意識(shí)。故而，筆者認(rèn)為增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。

3.3培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣

正確的教學(xué)模式是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，熱愛體育運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生被動(dòng)接受體育鍛煉，其效果通常不佳。使學(xué)生進(jìn)步的唯一路徑是鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)源于學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。教師培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參加體育運(yùn)動(dòng)，給予學(xué)生空間，讓學(xué)生自己組織運(yùn)動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，教師先讓學(xué)生自己比賽翻滾，在所有學(xué)生練習(xí)的過程中指出動(dòng)作要領(lǐng)，并親自示范，一一指導(dǎo)。給學(xué)生安排課后作業(yè)，鼓勵(lì)所有學(xué)生一起參加，有利于興趣愛好的養(yǎng)成。

4結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合評(píng)價(jià)的一門學(xué)科，教師在小學(xué)體育的專業(yè)化和趣味性方面著手展開教學(xué)，是當(dāng)代“四有教師”應(yīng)持有的職業(yè)道德，也是應(yīng)盡到職業(yè)義務(wù)。所以，培養(yǎng)在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展要求，針對(duì)學(xué)生的具體情況作出有意義實(shí)際的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生身心全面發(fā)展。

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