王功元

【摘要】班主任是德育教育的靈魂，所以班主任必須創(chuàng)新管理理念，將德育工作有效地引進班級管理中去，以此提升學生的德育素養(yǎng)。文章重點分析了小學班主任德育工作的重要性，論述了增強班主任德育工作實效性的有效策略。

【關(guān)鍵詞】德育教育;小學班主任;重要性

現(xiàn)階段，小學德育主要包括德智體美等多方面基礎(chǔ)性工作，對于一個人的性格、思想以及心智而言，都具有重要的作用。不僅如此，開展小學德育教育還是提升我國公民素質(zhì)的第一步，同時也是建設(shè)社會主義精神文明的重要基礎(chǔ)。所以，在小學教學活動中，班主任必須做好班級管理工作，加強對小學生的德育教育，使用科學有效的方式來實施德育教育工作，促進小學生全面發(fā)展。

一、當前德育教育在小學教育中的重要作用

（一）可以使學生和教師進行有效的溝通

在德育教育實際發(fā)展過程中，學生和教師的關(guān)系應(yīng)是平等的，以朋友的身份進行溝通，通過這種方式可以很好地拉近雙方之間的關(guān)系。這樣，學生就可以很好地認識到教師所傳授的為人處世的道理和方法，并且在成長的過程中遇到問題，學生也會經(jīng)常向親密朋友進行傾訴。由此一來，教師就可以給予學生一定的指導，防止在教學過程中出現(xiàn)問題。

（二）德育教育是學生未來發(fā)展的基本

通常情況下，一個人未來的性格、思想方式以及“三觀”等都會受到小時候的影響。所以，在小學教育中要全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。德育教育是全面提高學生綜合素質(zhì)過程中不可缺少的組成部分，它可以為培養(yǎng)學生的責任意識與做事風格奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）德育教育為社會主義精神文明建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)

德育教育是社會主義精神文明建設(shè)中的核心內(nèi)容，在培養(yǎng)良好道德方面發(fā)揮著積極作用。所以，要想在最大程度上更好地建設(shè)社會主義精神文明，就需要加大對小學德育教育的重視力度。

二、良好班主任的基礎(chǔ)需要認真負責

要想做好班主任工作，就要擔負起相應(yīng)的責任，這是一個比較重要的前提條件。這一現(xiàn)狀不僅要求班主任必須熱愛本身職業(yè)，還要對小學生進行關(guān)愛。因此，班主任要合理指導學生進行學習，關(guān)照學生的學習生活。班主任面對每個學生，都要盡自己最大的努力給予一定的幫助和關(guān)愛。平時，班主任和學生的相處時間還是比較多的，很容易了解他們，更容易做他們的思想工作，所以，班主任需要在實際生活中全面注意到學生的變化，及時幫助和引導學生在學習道路上保持正確的發(fā)展方向，從而使他們走向幸福的人生港灣。

三、當前德育教育在實際教學中的策略

（一）需要從實際出發(fā)營造德育氛圍

德育教育工作并不是理論性教育，它要求班主任以身作則，并且要從實際出發(fā)，結(jié)合學校德育品牌，給學生比較直觀的感受，營造濃厚的德育氛圍。比如，對有良好表現(xiàn)的學生，結(jié)合學校的善雅教育，在課堂上進行表揚，對積極幫助同學的學生進行獎勵等。選擇一些符合實際生活的事情，培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生良好發(fā)展。

（二）需要創(chuàng)新完善的德育教育

一般情況下，以往的德育教育不但效率比較低，效果也不佳，根本原因是班主任在整個教學過程中占主導地位，并沒有從實際考慮到學生的感受。比如，在課堂上進行授課的時候，經(jīng)常是一對多的單向型授課，此時教師僅僅是一味地向?qū)W生灌輸概念，根本達不到很好的效果，更沒有辦法檢驗出學生是不是真的理解這些知識，所以需要對以往的德育教學方法進行相應(yīng)的改變。采取雙向型的教學方式，不斷鼓勵學生說出自己內(nèi)心的想法，只有這樣，才可以獲得理想的效果。教師從相關(guān)現(xiàn)象入手，能夠更好地解決德育教學過程中存在的問題。

（三）德育教育可以用情感直接召回學生

在德育教育中，要重視對學生品德的教育，用真情的方式對學生進行教導，盡可能地減少對學生的直接批評，更多地采用鼓勵與贊許的方式對學生進行引導。另外，由于小學生的年齡比較小，所以維護他們的自尊心是很有必要的。教師不但要為學生傳授更多的知識，而且要教會學生如何做人。因此，教師在學生生活中也扮演著家長的角色，全面地關(guān)愛學生。另外，教師需要多找機會和學生進行交流，詢問學生在生活與學習上遇到的問題，及時提供必要的幫助。

四、需要加強對學生行為的規(guī)范化教育，以此培養(yǎng)成學生的綜合能力

（一）需要重視對于學生課堂的訓練，以此引導學生的控制能力

因為班主任對于學生的課堂訓練比較嚴格，更要堅持到底，所以就需要利用全部的有利時間對學生進行習慣的培養(yǎng)。當然，還需要從學生的聽說讀寫等四個方面進行把握。從聽的角度出發(fā)，需要引導學生在別人說話或者發(fā)言的時候，要認真記下來，主要是達到可以說出來的程度;從說的角度出發(fā)，如果學生起立進行發(fā)言的時候，需要指導他們說話聲音的響亮以及吐字清晰，并且要態(tài)度大方等;從讀的角度出發(fā)，站立需要端正，眼睛需要平視前方，要求學生真正做到手、眼、心結(jié)合起來，更要做到用心觀察;從寫的角度出發(fā)，需要引導學生保持良好的寫字姿態(tài)，長期堅持，對于德育教育工作會有很大的幫助。同時，課堂訓練還會使得學生的控制能力得到提高，從而使得課堂德育教育工作井然有序。

（二）可以根據(jù)學生的輪流值日培養(yǎng)對學生的自育能力

一方面，從值日的角度出發(fā)，需要先讓班干部進行執(zhí)行。然而經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣會使得優(yōu)秀的學生變得更優(yōu)秀，差的學生會更差。因此，要想更好地培養(yǎng)每個學生的自育能力和競爭能力，可以讓學生在德智體美四個方面進行全面發(fā)展，讓每個學生都可以得到相應(yīng)的鍛煉。另一方面，班主任可以選擇學生輪流值日的方式，調(diào)動學生對學習的積極態(tài)度，主要是可以讓值日生對當日的學習、清潔、紀律等多個方面進行負責，這樣一來就可以給學生創(chuàng)造獨立的機會，培養(yǎng)學生負責任的態(tài)度。

五、小結(jié)

當前，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們越來越重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，小學班主任在實施小學生德育教學工作的時候，要優(yōu)化和創(chuàng)新教學理念，針對學生在學習中遇到的問題有針對性設(shè)實施德育工作，實現(xiàn)小學德育教學實效性的增強。

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