鄧偉華

摘 要：目前，隨著新課程改革步伐的不斷推進(jìn)，各學(xué)科課堂教學(xué)逐步向著開放、自主、有趣的方向邁進(jìn)。同時(shí)，新課改也為我國的體育教學(xué)工作帶來了新的變化。無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，我國的小學(xué)體育教育都在不斷地向多樣化發(fā)展。游戲是以最快的速度吸引學(xué)生注意力的一種方式。它獨(dú)特的趣味性深受學(xué)生們的喜愛。因此，將一些相關(guān)的體育游戲納入小學(xué)體育教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本文以小學(xué)體育為出發(fā)點(diǎn)，探索將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的有效策略，以此推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;運(yùn)用研究;新課改

小學(xué)體育對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生綜合能力有著重要作用，這就需要教育人員針對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。但是目前小學(xué)體育教學(xué)中仍存在課程內(nèi)容枯燥單調(diào)、教學(xué)觀念落后等問題，并沒有把體育游戲教學(xué)法靈活地運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中。所以在該背景下，探究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方式是必要的。

一 采用情境游戲教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)方式

在體育教學(xué)過程中，雖然體育游戲的運(yùn)用使課堂氛圍輕松有趣，但是教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該局限于單一的教學(xué)方式，應(yīng)該擴(kuò)展自己的視野，提高自身專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)方式和教學(xué)理念。情境游戲教學(xué)法就是一種有效的、創(chuàng)新的教學(xué)方式。小學(xué)生的主要特點(diǎn)是愛玩，喜歡聽故事，上課注意力不容易集中。針對這些特點(diǎn)，情境游戲教學(xué)法是符合小學(xué)生的一種教學(xué)方式。它是指教師運(yùn)用學(xué)生感興趣或者熟知的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情境，這些容易引起學(xué)生的好奇心和參與的欲望。教師還可以通過與其他學(xué)科的結(jié)合創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將二者結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣在完成體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也使學(xué)生鞏固了其他科目的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生講龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白不能因?yàn)樽约旱拈L處而驕傲，相反，踏實(shí)努力的人最終才會(huì)取得成功。通過這個(gè)故事吸引學(xué)生的注意力之后，教師可以給學(xué)生講跑步的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，有助于提高教學(xué)效果。

二 體育游戲滲透競爭力

小學(xué)體育教師應(yīng)組織一些具有一定整體意識(shí)和長遠(yuǎn)眼光的游戲化教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)該在這類教學(xué)活動(dòng)中巧妙地滲透競爭性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生懂得協(xié)作，具備集體榮譽(yù)感，在今后的發(fā)展中展現(xiàn)出更強(qiáng)的主體優(yōu)勢，當(dāng)然，也方便教師實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，有序地推進(jìn)其他類型的實(shí)踐工作。如教師可以選擇接力賽跑的游戲比賽來鍛煉學(xué)生。在正式開始接力賽跑的比賽之前，教師可將班上的學(xué)生分成三個(gè)小組，三個(gè)小組的學(xué)生依次排好隊(duì)伍站在起點(diǎn)處，等待比賽的開始。在正式開始之前，教師先講解一下規(guī)則，每個(gè)隊(duì)伍的第一個(gè)學(xué)生手持一根接力棒，聽到發(fā)令槍響迅速?zèng)_向終點(diǎn)，然后再折返回來將接力棒交給下一位學(xué)生，直至本小組成員全部完成，計(jì)算該小組最終的成績，所用的時(shí)間最少的一組獲勝。通過這項(xiàng)競技體育比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，提高他們的競爭意識(shí)。

三 結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動(dòng)

現(xiàn)如今，大部分體育教師已把體育游戲融入課程教學(xué)中，主要目的就是讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)之中，而且有利于體育教師的教學(xué)效率提升。所以，在開展體育課程教學(xué)的時(shí)候，為了確保教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容開展體育游戲活動(dòng)。比如：在指導(dǎo)學(xué)生百米賽跑的技巧時(shí)，假設(shè)教師在教學(xué)當(dāng)中只是針對學(xué)生開展理論知識(shí)的教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且還會(huì)影響體育教學(xué)工作的正常開展。所以，為了促使學(xué)生積極參與到體育游戲活動(dòng)中，教師可以根據(jù)相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容把體育游戲融入其中。如為了能讓學(xué)生在體育教學(xué)期間有效提升自身的跑步速度和能力，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)，教師可以在體育教學(xué)期間正確指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)追逐的游戲，從而在保證學(xué)生人身安全的前提之下，進(jìn)一步提升學(xué)生體育水平。

總之，體育游戲是一項(xiàng)目的性、意識(shí)性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)體育教師一定要積極轉(zhuǎn)變觀念，在體育教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選配智力性游戲和活動(dòng)性游戲，營造生動(dòng)、活潑、輕松、快樂高效的體育課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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