蔡雨軒

摘要：作為新時(shí)代的高中生，我們?cè)缫呀?jīng)不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”，而是“心懷家國與天下”的社會(huì)主義事業(yè)接班人。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)，留意社會(huì)民情，使自己的思想與時(shí)代發(fā)展保持同步。同時(shí)，我們還可以利用自己了解到的時(shí)事熱點(diǎn)信息，輔助我們的學(xué)習(xí)。在此，筆者以思想政治學(xué)習(xí)為例，針對(duì)如何利用時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率這一話題展開論述。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)? ?思想政治? ?學(xué)習(xí)

本文立足于筆者思政學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從發(fā)現(xiàn)思政樂趣、理解思政知識(shí)、開展思政實(shí)踐三個(gè)方面，與大家分享筆者利用時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)思想政治的心得與經(jīng)驗(yàn)。

一、巧用時(shí)事熱點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)思政樂趣

很多高中生都認(rèn)為，學(xué)習(xí)思想政治是一件枯燥而沉悶的事情，背不完的理論，讀不完的概念，給人帶來很多的痛苦和壓力，容易讓人產(chǎn)生懈怠情緒或抵觸心理。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，如果在思想政治學(xué)習(xí)中融入時(shí)政熱點(diǎn)，就能夠起到很好的調(diào)節(jié)作用，增加思想政治課學(xué)習(xí)的趣味性，使思想政治課學(xué)習(xí)有了感性的“溫度”。

例如，在學(xué)習(xí)《永恒的中華民族精神》的時(shí)候，如果機(jī)械的背誦中華民族精神的核心思想及基本內(nèi)容的知識(shí)，一定會(huì)讓學(xué)習(xí)者感到單調(diào)乏味。此時(shí)，學(xué)習(xí)者可以嘗試搜索體現(xiàn)中華民族精神的時(shí)事新聞，當(dāng)學(xué)習(xí)者在看到科技板塊題目為：“‘玉兔二號(hào)全身照來了！‘嫦娥四號(hào)給拍的”這則充滿趣味性的新聞，不僅為中華兒女刻苦鉆研、努力創(chuàng)新的民族精神所感動(dòng)，也緩解了思想政治學(xué)習(xí)帶給學(xué)習(xí)者的壓力，精神得到了調(diào)節(jié)，情緒得到了釋放。在查閱完新聞之后，抱著更加輕松的態(tài)度和自豪的情感再次投入到思想政治學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)達(dá)到了事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)習(xí)者看到民生板塊題目為：“總書記的深情牽掛——來自貧困鄉(xiāng)村的精準(zhǔn)脫貧故事”的時(shí)候，又被黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注貧困群體、關(guān)愛普通民眾的深情所打動(dòng)，感受到了來自社會(huì)主義大家庭的溫暖和關(guān)愛;同時(shí)，也被“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”和“實(shí)現(xiàn)共同富?！钡拿篮迷妇八?lì)，體會(huì)到中華民族血脈相連、攜手前進(jìn)、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神，從而認(rèn)識(shí)到，“中華民族精神”并不是個(gè)抽象的概念或者一句空洞的口號(hào)，而是將每個(gè)中華兒女密切聯(lián)系到一起的情感紐帶。如此一來，筆者更加深切的感受到了自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感，做到“負(fù)重前行”，以“為中華之崛起而讀書”的頑強(qiáng)意志和宏偉目標(biāo)，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

可見，我們?cè)趯W(xué)習(xí)思政的時(shí)候，不能抱著“死讀書”和“讀死書”的態(tài)度，一頭扎進(jìn)書本里進(jìn)行死記硬背，而是應(yīng)該將思政學(xué)習(xí)與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來，從時(shí)事熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)思政學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)思政的熱情，以積極的態(tài)度和樂觀的精神面對(duì)思政學(xué)習(xí)，使思政學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

二、巧用時(shí)事熱點(diǎn)理解思政知識(shí)

在高中思想政治學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)遇到比較抽象的概念或者比較晦澀的理論，給學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。此時(shí)，學(xué)習(xí)者可以嘗試從時(shí)事熱點(diǎn)中尋找學(xué)習(xí)靈感，以時(shí)事熱點(diǎn)新聞為載體，將抽象的理論知識(shí)以直觀的真實(shí)案例的形式呈現(xiàn)出來，從而提高學(xué)習(xí)者對(duì)于理論知識(shí)的消化和理解能力，提高思想政治學(xué)習(xí)的效率。

例如，在《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》這一章節(jié)中，教材通過分析國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式，推導(dǎo)出“決定國際關(guān)系的根本性因素是國家利益”這一結(jié)論。然而，對(duì)于缺少生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)離政治舞臺(tái)和國際交往的高中生來說，想要單純接受這些知識(shí)并不困難，但是想要深層次的理解和接受這些內(nèi)容，卻并不簡(jiǎn)單。此時(shí)，學(xué)習(xí)者可以本著“實(shí)踐出真知”的原則，嘗試搜索有關(guān)國家之間糾紛的案例，從真實(shí)案例中觀察各個(gè)國家在面臨國家利益的沖突的時(shí)候的態(tài)度和舉措，來對(duì)于教材中的結(jié)論加以驗(yàn)證。比如，筆者通過關(guān)注“釣魚島爭(zhēng)端”事件的始末，發(fā)現(xiàn)我國雖然一貫崇尚和平，但是當(dāng)面對(duì)他國對(duì)我國利益和尊嚴(yán)的無端挑釁與無理侵害的時(shí)候，我們的態(tài)度是強(qiáng)硬的，我們的決心是堅(jiān)定的。這讓筆者深深的認(rèn)識(shí)到，在國家與國家的交往過程中，捍衛(wèi)國家利益，是每個(gè)國家的底線和準(zhǔn)則，從而深刻領(lǐng)會(huì)了課文中所闡述的“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”這一觀點(diǎn)。通過這一案例我們可以發(fā)現(xiàn)，如果單純的閱讀思政課本、學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)，是難以真正做到對(duì)于思政知識(shí)的理解與掌握的，只有將思政理論與生活實(shí)踐結(jié)合起來，才能從根本上理解思政理論的內(nèi)涵與本質(zhì)。時(shí)事熱點(diǎn)作為生活中真實(shí)事件的典型代表，在思政學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，在我們理解和學(xué)習(xí)思政知識(shí)方面發(fā)揮重要作用。

三、巧用時(shí)事熱點(diǎn)，解答思政習(xí)題

從最近幾年的高考真題和模擬試題我們可以看出，無論是單純的思政考試還是文綜或理綜測(cè)試，考試題目都越來越重視與生活實(shí)踐和時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合。這就要求我們時(shí)刻關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，為解題做準(zhǔn)備。同時(shí)，每節(jié)思政課上，老師為了幫助我們鞏固剛剛學(xué)過的知識(shí)，也為了考查我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，往往也會(huì)給我們布置若干道習(xí)題，讓我們當(dāng)堂完成，并當(dāng)堂進(jìn)行講解。在解題的時(shí)候筆者發(fā)現(xiàn)，如果單純用課堂所學(xué)到的思政理論知識(shí)來解答，會(huì)讓自己的解題思路變得狹窄而且固化，不利于解題思路的拓展和解題效率的提高。相反，如果能夠?qū)⒘?xí)題的內(nèi)容與真實(shí)的生活經(jīng)歷或者時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來，則能夠使自己從不同角度來思考和解答習(xí)題，提高解題效率?？梢姡瑹o論是為了順應(yīng)高考改革形勢(shì)，還是為了拓寬解題思路，我們都應(yīng)該巧妙利用時(shí)事熱點(diǎn)，提高自己對(duì)于思政題目的分析和解答能力。

例如，在學(xué)習(xí)《生活處處有哲學(xué)》的時(shí)候，教師給我們布置了如下習(xí)題：請(qǐng)大家利用今天所學(xué)的知識(shí)，解釋一下“神威·太湖之光”這一時(shí)事新聞中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理。要想利用思政理論解釋新聞現(xiàn)象，就需要我們了解新聞的始末。于是，筆者迅速在頭腦中搜索有關(guān)這條新聞的時(shí)事熱點(diǎn)：首先，“神威·太湖之光”是世界第一的超級(jí)計(jì)算機(jī)。一開始，“神威·太湖之光”的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的科研條件非常艱苦，甚至在工作室內(nèi)都沒有空調(diào)。但是他們克服了困難，取得了成功，這體現(xiàn)了“人的主觀能動(dòng)性”的重要性;其次，他們經(jīng)歷了多年的拼搏與努力，研制出了完全國產(chǎn)化的超級(jí)計(jì)算機(jī)，這體現(xiàn)了“事物發(fā)展的總方向是前進(jìn)的，但是前進(jìn)的道路是曲折的”的哲學(xué)觀點(diǎn);最后，“神威·太湖之光”這一項(xiàng)目是基于我國“大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景，科研小組成員受到了全社會(huì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情的感染與激勵(lì)，受到了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的輔助與支持才獲得成功，體現(xiàn)了“客觀環(huán)境的影響作用”以及“事物之間的普遍聯(lián)系”的哲學(xué)觀點(diǎn)。

通過將時(shí)事熱點(diǎn)與思政習(xí)題相互聯(lián)系，筆者以最全面的視角對(duì)于整個(gè)新聞現(xiàn)象進(jìn)行了分析與解讀，受到了老師和同學(xué)的表揚(yáng)與認(rèn)可。可見，巧用時(shí)事熱點(diǎn)來解析和思考思政習(xí)題，能夠使解題思路更加清晰和開闊，不僅提高了思政習(xí)題的解題效率，也提高了思政學(xué)習(xí)的效率。

四、巧用時(shí)事熱點(diǎn)開展思政實(shí)踐

對(duì)于現(xiàn)代高中生來說，我們學(xué)習(xí)思想政治的目的不僅僅在于為了向老師交功課或者向考試要分?jǐn)?shù)，我們學(xué)習(xí)思想政治的根本目的是為了利用思想政治課堂中所學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。然而，很多同學(xué)認(rèn)為思想政治課堂中所學(xué)的內(nèi)容離我們的生活較遠(yuǎn)，并不能時(shí)時(shí)刻刻與我們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，那么同學(xué)們不妨以時(shí)事熱點(diǎn)為“跳板”，從時(shí)事熱點(diǎn)的解讀與思考出發(fā)，運(yùn)用思想政治學(xué)習(xí)中的理論和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象、討論社會(huì)問題。在此基礎(chǔ)上，將思想政治課堂中所學(xué)到的知識(shí)和理論應(yīng)用于我們的生活實(shí)踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用。

例如，隨著社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的普及和延遲退休政策的出臺(tái)，人們對(duì)于養(yǎng)老保險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容都十分重視和關(guān)注。而養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳納、管理、發(fā)放等問題也關(guān)系到千家萬戶，對(duì)于高中生的家庭也會(huì)產(chǎn)生影響。許多老人在看到《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》這條新聞的時(shí)候，都十分擔(dān)心自己辛辛苦苦繳納的養(yǎng)老金最終的去向。此時(shí)，我們就可以利用思想政治課堂上所學(xué)到的“股票、債券和保險(xiǎn)”的相關(guān)知識(shí)幫助家里的老人解釋這則新聞的含義，使他們領(lǐng)會(huì)這一政策的惠民本質(zhì)，真正做到思想政治學(xué)習(xí)中的理論聯(lián)系實(shí)際，將思想政治學(xué)習(xí)落到實(shí)處。通過這一思政實(shí)踐的實(shí)例我們可以發(fā)現(xiàn)，將思政學(xué)習(xí)與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來，利用思政知識(shí)觀察生活現(xiàn)象、指導(dǎo)生活實(shí)踐，不僅能夠幫助我們解決生活難題，還能夠拓寬思政學(xué)習(xí)的途徑、提高思政學(xué)習(xí)的效率。

五、結(jié)語

綜上所述，伴隨著教學(xué)改革的實(shí)行和高考改革的深入，“死記硬背”式的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法跟上教育改革和時(shí)代發(fā)展的潮流。因此，作為新時(shí)代的高中生，我們應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和靈活的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率。基于此，本文立足于筆者思政學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從發(fā)現(xiàn)思政樂趣、理解思政知識(shí)、解答思政習(xí)題、開展思政實(shí)踐幾個(gè)方面，針對(duì)利用時(shí)事熱點(diǎn)輔助思政學(xué)習(xí)的方法和途徑展開論述。希望通過本文的論述，能夠跟大家分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，幫助廣大同學(xué)提高思政學(xué)習(xí)效率、發(fā)現(xiàn)思政學(xué)習(xí)樂趣。

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（作者單位：平陽中學(xué)）