張鳳

摘? 要：把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，是家庭、社會、學校共同期待和共同參與的課題。作為家長，對孩子的教育起著主要的引領作用。常言道：父母修，子女正，家長的言行潛移默化地影響著孩子的成長。培養(yǎng)教育好孩子，是家長義不容辭的責任和義務，更是生命中最美麗的一段經歷。本文筆者通過梳理家庭教育的誤區(qū)，為廣大家長提供了幾種教育方法。

關鍵詞：家庭教育? 潛移默化? 教育誤區(qū)? 方法途徑

家庭教育是家庭中父母長輩對下一代實施的綜合性教育，它既是基礎教育又是終生教育。常言道：父母修，子女正，家長的言行潛移默化地影響著孩子的成長。培養(yǎng)教育好孩子，是家長義不容辭的責任和義務，更是生命中最美麗的一段經歷。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才起著奠基作用，不僅直接影響孩子的前途和家庭的幸福，也關系到整個社會風氣的優(yōu)劣、國家民族的興衰。那么，家庭如何發(fā)揮在孩子成長過程中的作用呢？本文就此問題略陳己見。

一、家庭教育的誤區(qū)

（一）對孩子期望過高

在當前社會日益激烈的競爭環(huán)境下，一些家長對孩子期望值過高，希望孩子成為一個全能型人才，將來能勝任各方面的工作。為了孩子的前途，犧牲所有節(jié)假日和雙休日，傾注家庭的全部財力，忙得不可開交，如請家教、買樂器、參加各種補習班和各類特長班等，盡力為孩子“充電”。不惜剝奪了孩子參加社會活動，走入大自然、參與實踐，關心社會與他人的權利和機會。有的家長因為種種的原因，常把自身成長過程中的“遺憾”，用美好的“希望”寄托在孩子身上。

（二）不當?shù)慕逃绞?/p>

部分家長在學業(yè)上對孩子抱有不切實際的期望，對子女的容錯性較低。對孩子不是采取說服、引導、循循善誘的教育方式，而是憑自己的感覺，一旦孩子達不到預期目標或出現(xiàn)失誤、差錯，有的家長就動輒訓斥，甚至打罵，使孩子產生畏懼心理，說謊、作弊、自卑、怯懦等心理問題隨之產生。

（三）不良的言傳身教

“家長是孩子的第一任老師”，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響是巨大的。言傳身教是家教中最重要的方法與途徑。父母良好的言行舉止，會使孩子終生受益;而不良的言行，將使孩子終生受損，甚至會斷送孩子的前程，我們身邊不乏這樣的事例。

（四）過分溺愛

現(xiàn)代家庭多為獨生子女家庭，“頂在頭上怕摔，捧在手上怕碰，含在口里怕化”的心理存在于很多父母當中，孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，一家人時刻關照他，陪伴他。孩子要什么就給什么，有的父母給幼兒和小學生很多零花錢。孩子飲食起居、玩耍學習，沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣。不會做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，甚至全無是非觀念，致使相當一部分孩子形成自私、任性、懶惰、貪圖享受等不良品性。

（五）放任自流

“樹大自直”、“順其自然”是部分家長因為自身價值觀的認同而采取的一種教育方法。其實，在情感上，家長都很重視孩子的教育，然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育中的點點滴滴。有的父母更多的是因為忙于事業(yè)而無暇顧及孩子，把教育子女的事情讓位于子女的爺爺奶奶、外公外婆或保姆等人。

二、家庭教育的方法途徑

采取科學的方法途徑，是家庭教育的關鍵所在，沒有正確的方法和途徑，再好的思想，再好的態(tài)度，再好的初衷，也只能是抽象的東西。因此，講究好的方法和途徑，是做好家庭教育工作的根本點。我們認為，在家庭教育中，家長可以嘗試從以下幾個方面進行努力：

（一）重視和睦家庭氛圍的營造，做孩子的榜樣

家庭是一個港灣，為人父母，應該精心為孩子營造一個有利于身心健康成長的溫馨環(huán)境。許多事例證明，寬松、民主、融洽的家庭氛圍有利于孩子的心理健康成長;緊張、專制、惡劣的家庭氛圍是孩子性格、品德、能力正常發(fā)展的極大障礙。家長對孩子的幻想、調皮和一些看似幼稚的問題也要多加鼓勵、引導，幫助孩子樹立堅定的自信心。因此，父母應處理好生活中的每一個細節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中，父母要把做人的道理及良好的品德和人格傳授給孩子，從而培養(yǎng)孩子活潑、進取、勇敢、堅定的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，讓孩子真正明白：要想成才，先要學會做人。

（二）嚴中有愛，愛中有嚴

現(xiàn)在有個別家長對孩子采取的是棍棒或責罵式的教育方式，只考慮自己的意愿，不顧及孩子的感受。雖然他們都知道孩子們存在差異，難免會有這樣那樣的缺點或不足，可是有些做父母的，當孩子一旦做錯事，常常會橫眉怒目、大發(fā)雷霆，有時還要痛打孩子一頓。實際上，“打”只能暫時把孩子馴服，而不能從根本上解決問題。因此，當孩子犯錯誤時，父母對孩子的錯誤所采取的態(tài)度是至關重要的，它好似一把犁刀的兩面：既可以掘出生命的新水源，也可以割破孩子的心，留下永恒的傷疤。所以，為人父母一定要學會自我控制，千萬不能“出言不遜”，一定要把握好“嚴”的尺度和方式，不要將孩子作為發(fā)泄自己情緒的對象。要知道孩子正是在不斷糾正缺點或不足的過程中逐漸成長起來的。為人父母如果只單純愛孩子或為了使孩子“就范”而進行“棍棒教育”，那是非常錯誤的。我們要在關心、體貼的同時，客觀分析孩子的思想、心理和行為，講究方法，做到嚴中有愛、愛中有嚴，讓孩子健康快樂地成長。

（三）學會賞識孩子

賞識教育就是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為。賞識教育主要是賞識孩子的行為過程，激發(fā)孩子的興趣和動機，增強孩子的心理體驗。糾正孩子的不良行為，是幫助孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎，是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。我們要賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的一點點進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感受到家長、老師永遠是他的堅強后盾。

（四）給孩子需要的東西

為人父母不要急于評論其他父母如何教育孩子，以免最后發(fā)現(xiàn)也許你還沒有他們做得好。一個家庭看似正確的東西對于另一個家庭來說，也許是行不通的。因為孩子們有不同的需要和不同的個性，絕不能讓孩子模仿其他孩子，應該讓他們首先成為自己，幫助他們去發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長。無論他們最終選擇了什么道路，只要是不違反法律和道德的要求，我們都要去支持。要記住，最重要的是給孩子他所需要的東西。我們做父母的也有不同的要求與習慣。只要不存在虐待與冷淡孩子，我們就不要去評價別人的教養(yǎng)方式。

（五）經常和孩子交流

理解孩子，常和孩子交流是家庭心理教育中的重要組成部分。一般聰明的家長從來不會對自己的孩子指手畫腳，而是給孩子一定的空間。那些總想把孩子的言行框進自己設想的規(guī)范，“不行”“不準”“不應該”的父母，只會引起孩子的反感，在孩子的潛意識里，就拉長了彼此的距離。心理學研究發(fā)現(xiàn)，孩子渴望與自己的父母進行心與心的交流，平等地爭辯，而不是家長固執(zhí)地“獨裁”或不聞不問，冷漠處之。因此，家長應經常騰出時間來跟孩子聊天，了解孩子的生活、目前的需要與興趣，與孩子談一些有意義的話題，引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀，提高孩子判斷是非的能力。每一個成功的教育者，總把孩子看成是平等的個體，是理解、尊重、信任的對象，而不是普通意義上“保護傘”下的孩童。把教育建立在充分信任、理解的基礎上，通過情感的交融，事理的溝通分析，讓孩子自覺地接受父母的教育，是一種很好的選擇。

（六）不斷提高自身的教育素養(yǎng)

有位哲人曾說：“說服人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量”。作為一名家長，不僅要為孩子身體健康提供良好的物質生活條件，也要為孩子的心理健康發(fā)展保駕護航。作為家長，一定要學習一些教育學、心理學及其他方面的理論知識，以提高家庭教育的針對性和科學性。為人父母還要特別注重提高自身的心理品質、性格特征的特有魅力，使孩子從父母的“鏡子”里看到自己的不足，從而有意識地提高自己的素養(yǎng)，彌補自己的不足，改正自己的缺點。

家庭是人生的第一驛站，而家長對孩子的影響是無限的，家長的語言和行為將對孩子的心理、性格起到潛移默化的作用。和睦民主的家庭、心理健康的家長會使孩子終生受益，能使他們養(yǎng)成自信、自尊、自強、自立的健全品質，這是學校教育不能完全給予的。

隨著時間的推移，我們會慢慢地意識到：每個孩子都是上天賜給父母最珍貴的禮物，養(yǎng)育孩子的過程，是一生中最為美麗的一段經歷。我們應該感謝孩子，在他們的成長過程中，給我們帶來了無限歡樂與反思。我陪伴他成長，他陪伴我變老。對孩子的教育，是為人父母首當其沖的責任和義務。時光飛逝，孩子很快就會長大，在孩子成長過程中，會有無數(shù)個或精彩或教訓的點點滴滴，我們可以將這些最珍貴的記憶儲存起來，慢慢回味。與孩子共處的時光其實很短暫，為人父母，請好好珍惜人生中這段最美麗的經歷。