李新紅

【中圖分類(lèi)號(hào)】G710? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）20-0070-02

為了更好地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，教育部印發(fā)了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，江蘇省也發(fā)布了《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》等。習(xí)近平總書(shū)記提出“教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”的新要求。在這樣的政策及輿論環(huán)境下，職校教師如何在目標(biāo)導(dǎo)向下堅(jiān)守教育初心，以讓所教學(xué)生“人人出彩”？

由于中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，各級(jí)行政主管部門(mén)紛紛以項(xiàng)目創(chuàng)建為抓手開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展不同層次的技能大賽、班主任大賽、教學(xué)大賽等來(lái)鍛煉教師的專(zhuān)業(yè)技能水平。項(xiàng)目的推進(jìn)、活動(dòng)的舉辦有力提升了職業(yè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平，但也讓教師疲于應(yīng)付、忙碌不堪。在忙碌的身影后有幾人能真正回歸課堂，在功利的推手之下有幾人能靜待花開(kāi)？

筆者認(rèn)為各級(jí)部門(mén)在制定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控人才培養(yǎng)過(guò)程、建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的同時(shí)，應(yīng)減少項(xiàng)目創(chuàng)建數(shù)量，尤其應(yīng)減少各級(jí)各類(lèi)大賽的數(shù)量和舉辦頻率，讓廣大教師靜下心來(lái)，真正回歸到課堂一線(xiàn)，回歸到學(xué)生中去。

作為一名職業(yè)學(xué)校教師，應(yīng)有胸懷天下的教育情懷。職業(yè)學(xué)校的生源學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡如人意。教師如果缺少了教育情懷，在年復(fù)一年難以看到自己教書(shū)育人成就的情況下，在日常教學(xué)質(zhì)量保障體系尚不完備的當(dāng)下，他們必然會(huì)將工作僅僅看成一份職業(yè)、一種謀生手段，追求教育良心就是奢望。培育教師的教育情懷應(yīng)做好三個(gè)方面的工作：首先教師應(yīng)明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，將自身工作與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，尋找職業(yè)的幸福心;其次教師應(yīng)走向企業(yè)，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，提升科研攻關(guān)能力，積極推進(jìn)“企業(yè)項(xiàng)目+職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)+大賽標(biāo)準(zhǔn)”的項(xiàng)目化課程改造，在提升自身教科研水平的過(guò)程中培育工匠之心;最后教師應(yīng)回歸課堂，尊重學(xué)生個(gè)體差異，積極探索適合的教育，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的公平和效率，耐得住寂寞，培育自己的愛(ài)心和耐心。

陶行知曾說(shuō)要“用整個(gè)的心做校長(zhǎng)”，對(duì)于職校教師而言，也應(yīng)該“用整個(gè)的心做整個(gè)的教育”。