王燕貞

摘 要：音樂欣賞課是初中音樂課的重點內(nèi)容之一，它能培養(yǎng)學生的音樂興趣、擴大學生的音樂視野，提高學生對音樂的感受、理解、鑒賞能力，是豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。因此，音樂欣賞在初中音樂課中的教育作用是其他任何教學手段所不能代替的。

關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞課;興趣

如何上好音樂欣賞課，使學生更好地參與音樂欣賞，吸收音樂帶來的不同感受，并提高自己的審美水平，這是值得我們每位音樂老師去探尋的。根據(jù)自己的一些教學經(jīng)驗，對如何上好初中音樂欣賞課有以下幾點認識：

一、建立適合的音樂欣賞模式，使學生真正的懂得欣賞，提高審美力

以往的音樂欣賞課，一般的程序都是：導入―介紹作品―初步整體欣賞―分析結(jié)構(gòu)―分段欣賞―進一步講解作品內(nèi)涵―深入性完整欣賞。這樣的音樂欣賞模式，有時很難讓學生們真正的投入到音樂欣賞中。在一次《百鳥朝鳳》的欣賞課中，學生們剛聽到這首樂曲開頭就竊竊私語了，說太吵了，不好聽。我立刻關(guān)掉音響，改變慣用的教學模式，由我先講述這首樂曲的創(chuàng)作手法和它獨特的韻味。當我講到嗩吶運用它高超的演技惟妙惟肖地模擬了多種鳥鳴后，學生們立刻回應要好好的聽完。從這首曲子，學生體會到了民族樂器――嗩吶獨特的魅力，也感受到樂曲表現(xiàn)出的百鳥爭鳴，一派生機盎然的大自然景象。明顯地顯示了在不同的情況下，運用不同的音樂欣賞模式，使學生們真正的投入到音樂欣賞中來。

二、設(shè)問答疑，調(diào)動積極性

讓學生對陌生音樂的聆聽發(fā)生興趣，教師在教學中首先要集中學生的注意力，充分調(diào)動學生自主參與的積極性，激發(fā)想象，才能使學生對音樂聽之有情、思之有趣。因此，在欣賞時，可以通過啟發(fā)、誘導、提問的方法來進行。如：在欣賞《春天來了》時，我就采取欣賞前的提問方式，共三個問題：1.要求聽出演奏的樂器。2.要求學生談聽后的感受。3.要求聽出音樂的旋律和特點。在討論時，學生們情緒熱烈、踴躍發(fā)言。有的說樂曲歡快喜悅，描繪了春天的美景，給人以清新向上的感覺;有的說樂曲是由高胡、古箏、揚琴演奏的，歡快活潑，描寫了大地山川春意盎然的景色。采用這種設(shè)問的方法，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了自主性，讓學生在心靈深處感受了音樂，捕捉到了音樂形象。

三、注重興趣引導，深化體驗

興趣是音樂欣賞的前提，在教學中不斷地變換方法，可以提高學生欣賞音樂的積極性和主動性。

（一）抽象化引導學生興趣。根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計不同的方法來激發(fā)他們對所欣賞音樂的興趣。如在欣賞《二泉映月》時，我只簡單用課件展示作者的生平和樂曲創(chuàng)作的背景，然后在課件上用醒目的大字打了著名指揮家小澤征爾的話“這樣的音樂只能跪著聽”，啟發(fā)學生什么樣的音樂只有跪著去聽呢？為什么？學生自然就認真地去欣賞音樂了。

（二）實踐活動引導學生興趣。發(fā)揮他們好動的特點，讓學生參與實踐，調(diào)動身體的各種感官全身心地投入欣賞中?？梢圆捎贸捅硌莸男问剑Y(jié)合音樂作品的特點進行律動和表演，使學生在欣賞時能進入作品的意境中去，加深體驗作品的內(nèi)涵。如在欣賞《瑤族舞曲》時，在聆聽音樂之后，我讓同學隨著音樂的速度、情緒和節(jié)奏特點即興舞蹈，大家情緒高漲，教室一片歡騰。在談感受時，把他們捕捉到的音樂形象全講了出來。有的說：“第一主題速度較慢，讓人聽后心情悠閑、舒暢，情境非常美。有人說：第二主題速度加快、熱情豪放，好像聚在一起的人們共同跳了起來，讓人聽后很快樂。學生對作品理解，具體而深刻。

四、融合其它學科，多元素滲入

藝術(shù)之外的其它學科，也是音樂教學的資源，如文學、美術(shù)、歷史等。在教學中有機地將這些以外的知識滲入其中，有助于學生正確深入理解音樂作品的內(nèi)涵。

（一）音樂與文學的關(guān)系非常密切。根據(jù)文學作品創(chuàng)作的音樂數(shù)不勝數(shù)。雖然音樂不是對文學作品的再現(xiàn)，卻能使作品中所蘊合的情感與精神得到升華。學者趙鑫珊說：“莫扎特的音樂是旋律化、和聲化和節(jié)奏化了的唐詩?！彼J為莫扎特的慢板樂章是他音樂的精華和靈魂，他那幽深的意境同唐詩的鐘聲是如此的相似，如張悅的《山夜聞鐘》中的“夜臥聞夜鐘、夜靜山更響”。

（二）音樂與繪畫是姐妹藝術(shù)。它們有許多共同點，從畫面的色彩、線條和構(gòu)圖中可以感到音樂旋律、節(jié)奏及曲式的流動，從音樂的音響中也能聯(lián)想和想象到多姿多彩的畫面。所以有專家指出：“聲音是聽得見的色彩，色彩是看得見的聲音?！币魳放c美術(shù)的意境竟是那樣的相近！

（三）音樂與歷史也有著密切的關(guān)系。音樂在歷史發(fā)展中起著一定的積極作用，歷史發(fā)展的每一個重要時刻都留下了音樂的聲音。《十面埋伏》和《霸王別姬》雖是兩首不同的琵琶曲，但從不同的側(cè)面表現(xiàn)了我國古代的楚漢戰(zhàn)爭;丁善德的《長征交響曲》和組歌《紅軍不怕遠征難》再現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征的歷史。通過欣賞學習，可以極大地豐富學生的歷史文化知識。在教學中，我注意學科的整合，把與音樂有關(guān)的知識合理地滲入其中，使得課堂生動有趣。同時，對提高學生的音樂、文化素質(zhì)也起到了非常重要的作用。

實踐證明，充滿活力的音樂欣賞教學，能讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發(fā)學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美的音樂享受，從而逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，培養(yǎng)欣賞能力，提高感受力、理解力、想象力和創(chuàng)造力。