【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)測(cè)繪行業(yè)發(fā)展迅猛，在定位于“高技能應(yīng)用型人才”理念下，使得測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的供不應(yīng)求。本文從教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材規(guī)劃建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面與企業(yè)進(jìn)行全方位深入合作，初步探索高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，以期為高職工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的深入發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合? 工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)? 教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0251-02

產(chǎn)教融合是職業(yè)院校提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的基石，是學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求進(jìn)行銜接的有效途徑。為培養(yǎng)有別于普通本科院校培養(yǎng)的科學(xué)型、研究型、設(shè)計(jì)型、決策型人才，也有別于職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的體力型、勞動(dòng)型人才，作如下探索：

1.加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)拓展

工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)拓展主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：思想品德與社會(huì)工作的內(nèi)容、文化藝術(shù)與身心健康的內(nèi)容 、專(zhuān)業(yè)技能與科技創(chuàng)新 、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐。實(shí)施的途徑有兩個(gè)方面：

一是通過(guò)學(xué)院團(tuán)委、系團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織思想品德與社會(huì)工作的內(nèi)容、文化藝術(shù)與身心健康的內(nèi)容 、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐三項(xiàng)由學(xué)院團(tuán)委、系團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織。專(zhuān)業(yè)技能與科技創(chuàng)新由測(cè)量教研室組織，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)生間的儀器操作競(jìng)賽 、組織學(xué)生參加測(cè)量技術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目、積極給學(xué)生提供利用專(zhuān)業(yè)技能勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

二是學(xué)生選修學(xué)院開(kāi)設(shè)的公共任選課程。學(xué)院開(kāi)設(shè)多種選修課，如公關(guān)技巧、社交禮儀、健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)拓展和大學(xué)生情緒自助等，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選修一些課程，達(dá)到拓展素質(zhì)的目的。

2.緊密結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)用型的工程測(cè)量人才

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正不斷地發(fā)展，對(duì)測(cè)量人員既有了量的需求，也有了質(zhì)的需要。職業(yè)教育必須與企業(yè)緊密合作，以企業(yè)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，因此，必須與有關(guān)生產(chǎn)單位緊密結(jié)合，準(zhǔn)確定位專(zhuān)業(yè)方向，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)和一些生產(chǎn)單位進(jìn)行校企結(jié)合，聯(lián)合開(kāi)展項(xiàng)目合作，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的行業(yè)、企業(yè)的力量和資源，培養(yǎng)出貼近工程測(cè)量一線、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)用型人才。

3.積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，不斷優(yōu)化教學(xué)改革

學(xué)院成立工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。委員是由企事業(yè)、科研、高校等單位的優(yōu)秀專(zhuān)家、學(xué)者組成。對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)動(dòng)態(tài)、前景、人才需求、課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)方法改革等方面進(jìn)行全面研討和分析，對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供技術(shù)咨詢和指導(dǎo)。從而及時(shí)掌握工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，了解市場(chǎng)對(duì)工程測(cè)量人才的能力素質(zhì)需求，不斷引進(jìn)新的教學(xué)方法和吸取其它高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，深入市場(chǎng)調(diào)研，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的道路，使課程內(nèi)容更貼近崗位實(shí)際，體現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)的職業(yè)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和前瞻性，建立一個(gè)符合實(shí)際需要的、科學(xué)的教學(xué)體系。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立良好的師資結(jié)構(gòu)

搞好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，搞好“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，使他們既有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較高的教學(xué)水平，又有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，有計(jì)劃的選派青年教師參加實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和校企項(xiàng)目合作，提高教師實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)產(chǎn)教融合，支持教師參加科研和技術(shù)服務(wù)。并聘任一定數(shù)量的具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)單位或企業(yè)骨干到教學(xué)工作中來(lái)，以保證本專(zhuān)業(yè)師資的需要。

5.改革教育模式，引入先進(jìn)的教育方法和教學(xué)設(shè)備

為滿足現(xiàn)代化教育、教學(xué)的需要，改變傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀，工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)應(yīng)大力改進(jìn)教育、教學(xué)方法，增進(jìn)同類(lèi)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，吸取成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大量增加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)的信息傳輸量，拓寬教育、教學(xué)的知識(shí)面。大力推動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、比較分析教學(xué)法、案例分析教學(xué)法等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程中的主體。

6.緊抓高職教材規(guī)劃和建設(shè)

充分聽(tīng)取社會(huì)行業(yè)人士和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，研究建立培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才新課程體系的方法。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展與教學(xué)規(guī)律進(jìn)行課程建設(shè)。如果有適用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課優(yōu)先選用教育部規(guī)劃或推薦的公開(kāi)出版的高職教材，其余以任務(wù)的形式鼓勵(lì)教師自編實(shí)用性較強(qiáng)的教材或講義。同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)上工程測(cè)量技術(shù)的變化與進(jìn)步，不斷更新教材，擴(kuò)充新知識(shí)、新技術(shù)，以形成具有產(chǎn)教融合特色的工程測(cè)量教材體系。

7.加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企結(jié)合

加強(qiáng)校、內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使教學(xué)工作有學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙核心，提高學(xué)生實(shí)際技能和動(dòng)手能力。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使之能滿足工程測(cè)量方面的實(shí)訓(xùn)要求，培養(yǎng)學(xué)生“能測(cè)能算會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析”的技能;加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)展與生產(chǎn)單位的協(xié)作，讓學(xué)生跟隨工程測(cè)繪項(xiàng)目，掌握工程測(cè)量技術(shù)，保證實(shí)踐教學(xué)高質(zhì)量完成，為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式提供保障。

綜上所述，產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式能夠?qū)崿F(xiàn)工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)校企資源互補(bǔ)、學(xué)校企業(yè)學(xué)生共贏的目標(biāo)，使高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有較強(qiáng)動(dòng)手能力，實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)出“職業(yè)性、實(shí)用性”等特色，能在生產(chǎn)企業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖利，劉強(qiáng)，張春艷.中職學(xué)?！爱a(chǎn)教融合，校企合作”人才培養(yǎng)模式探索與研究——以成都鐵路工程學(xué)校工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016（17）：18-19.

作者簡(jiǎn)介：

林元茂（1986-），女，四川富順人，工程師、注冊(cè)測(cè)繪師，主要從事工程測(cè)量、無(wú)人機(jī)測(cè)繪教學(xué)與實(shí)踐方面研究。