劉厶齊 齊建國 杜祥友 李冬

摘? 要：體育是一門以學(xué)生為主體的課程，如何培養(yǎng)中小學(xué)生對體育這門學(xué)科的興趣是中小學(xué)學(xué)生體育教學(xué)過程中的一個(gè)重要的方面，正確的體育教學(xué)方式不僅讓中小學(xué)生意識到體育課程對身體健康的重要性，還會培養(yǎng)中小學(xué)生對體育課程的興趣。只有學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，才能正確發(fā)揮體育這門學(xué)科真正的作用。因此，通過一些數(shù)據(jù)調(diào)查，對如何培養(yǎng)中小學(xué)生的體育興趣提出了以下觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生? 體育興趣? 如何培養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0078-02

體育作為人類的一種社會活動，是在人們的社會活動和生活方式中產(chǎn)生的。體育的產(chǎn)生的本質(zhì)目的就是為了人類身體的健康加強(qiáng)鍛煉人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。國家發(fā)展體育也是從廣大人民群眾出發(fā)，以學(xué)生為基礎(chǔ)，促進(jìn)我國的教育事業(yè)、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，體育活動的廣泛也讓體育的地位不斷升高。對中小學(xué)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)也成了體育教學(xué)的重點(diǎn)。

1? 中小學(xué)生對體育不感興趣的原因

1.1 學(xué)校不注重體育教學(xué)

近年來，一方面隨著教育的開放和引進(jìn)，很多學(xué)校一味的追求升學(xué)率，注重中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了中小學(xué)的體育教育，認(rèn)為體育對中小學(xué)生影響不大，可有可無[1]。學(xué)生也不能理解體育課程存在的意義，把體育課當(dāng)成了自由活動課，剛開校時(shí)還能上幾節(jié)體育課，期中考試之后，體育課就被文化課占用了。學(xué)校在進(jìn)行體育成績考核的時(shí)候只是走一個(gè)過程，評分的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績的高低對他們的體育成績進(jìn)行相對應(yīng)的評分，即使學(xué)生的體育成績優(yōu)異，只要文化課的成績偏低，體育成績也拿不到高分。漸漸的學(xué)生也對體育失去了興趣，對學(xué)校設(shè)立體育課程態(tài)度失去了希望。另一方面隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的地位升高，成為了學(xué)校的主體。在體育課堂上體育老師一味的配合學(xué)生，把“累的、苦的、痛的”體育教學(xué)項(xiàng)目通通取消，學(xué)生想做什么就做什么。學(xué)生被嬌生慣養(yǎng)，體育素質(zhì)下降，加劇了我國中小學(xué)生的肥胖率，喪失了對體育的興趣。

1.2 體育老師的專業(yè)素養(yǎng)不高

目前，中小學(xué)招聘體育老師的條件太低，不是專業(yè)體育學(xué)院畢業(yè)的，沒有過硬的專業(yè)技能;在教學(xué)過程中簡單粗暴，教學(xué)內(nèi)容單一，對學(xué)校體育工作不重視;教學(xué)能力弱，只注重示范和講解，對于培養(yǎng)中小學(xué)生對體育的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的體能方面有所欠缺;對現(xiàn)代化教育方式不重視，不會使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué);不了解學(xué)生的愛好特點(diǎn)及內(nèi)心的想法，只是按照一貫的教學(xué)方式去上體育課，學(xué)生想做什么就做什么，實(shí)行“放養(yǎng)式”教學(xué)。

1.3 體育經(jīng)費(fèi)不足、體育器材短缺

教學(xué)場地有限，體育資源匱乏是制約學(xué)校發(fā)展體育教學(xué)的首要因素。特別是貧困地區(qū)體育教學(xué)器材短缺嚴(yán)重，連操場都沒有，達(dá)不到國家對體育教育事業(yè)的要求。學(xué)校不重視中小學(xué)生的體育教學(xué)，體育教學(xué)的場地只有操場，局限性大。學(xué)校給予體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不足，體育器材本身貴，體育器材不合理消耗，好不容易充實(shí)起的體育器材，體育器材管理員管理不當(dāng)、某些教師或領(lǐng)導(dǎo)濫用職權(quán)，體育器材有借無還，丟失或損壞，導(dǎo)致不合理的損耗十分嚴(yán)重[2]。

1.4 體育教學(xué)模式機(jī)械化，忽略學(xué)生愛好

中小學(xué)體育老師的專業(yè)性較弱，也沒有創(chuàng)新意識。回到最初原因，還是學(xué)校和教師不夠重視體育，認(rèn)為這是一門可有可無的課程，不能保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣下去都是身體不好的書呆子。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式機(jī)械化和程序化，教師在體育教學(xué)時(shí)沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)的具體情況，課程內(nèi)容單一且統(tǒng)一要求多，缺乏生趣，忽略了中小學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好，降低了中小學(xué)生對體育這門學(xué)科的興趣。

2? 針對存在的問題，制定合理的改善措施

2.1 學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念正視體育教學(xué)

社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，學(xué)校應(yīng)首當(dāng)其沖，轉(zhuǎn)變教育觀念，正視體育教學(xué)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。舉辦不同類型的體育項(xiàng)目競賽，設(shè)立不同等級的獎(jiǎng)項(xiàng)，呼吁和吸引中小學(xué)生積極主動的參與，培養(yǎng)中小學(xué)生對體育課程的興趣和習(xí)慣，有效的提高學(xué)生整體健康水平。

2.2 教師改變教學(xué)方式提高的專業(yè)技能

作為一名中小學(xué)體育教師要有高尚的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，熱愛黨的體育教育事業(yè)，為人師表以身作則，關(guān)愛每一位學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，加強(qiáng)師生之間的交流。采用新型教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)內(nèi)容的單一性[3]。提高中小學(xué)體育教師的招要求，應(yīng)招教師要有過硬的專業(yè)知識，扎實(shí)的教育理論和較高身體素質(zhì);要有較強(qiáng)的能力素養(yǎng)和組織管理能力，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和能力。

2.3 加強(qiáng)資金投入重組體育教學(xué)器材

教育部門應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對中小學(xué)體育教育的資金投入，吸引社會對體育教育事業(yè)的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)對中小學(xué)體育教學(xué)器材的建設(shè)，對貧困地區(qū)設(shè)立體育器材扶貧基金，鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)單位，團(tuán)體和個(gè)人資助貧困地區(qū)的中小學(xué)體育教學(xué)，讓每個(gè)中小學(xué)學(xué)校都有完備的體育教學(xué)器材。體育教學(xué)器材種類的繁多，學(xué)生也有了不同的選擇性。嚴(yán)格制定體育教學(xué)器材管理制度，只能由體育教學(xué)人員在規(guī)定的時(shí)間借用且不能外借，借用的體育教學(xué)器材要和上課內(nèi)容相符，要在日志上填明借用人的姓名、日期、器材、數(shù)量、新舊程度以及規(guī)定的歸還日期，若器材損壞或丟失，學(xué)生的對應(yīng)的教師要負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。

2.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生興趣

體育是一門開放性學(xué)科，是以健康第一的教育理念開展的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心開展的，忽略中小學(xué)生的主觀意識，使他們時(shí)常處于被動狀態(tài)。為此，了解并轉(zhuǎn)變每個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式是刻不容緩的，選擇適應(yīng)中小學(xué)生體育教學(xué)的教學(xué)方式，室外采取“半開放式”的形式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)使用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視能力弱的學(xué)生，了解學(xué)生所想要的，通過體育成績優(yōu)異的學(xué)生帶動體育成績較弱的學(xué)生，針對性的教學(xué)。注重室內(nèi)室外課堂教學(xué)的趣味性，例如，對簡單的接力賽融入一些知識技能。用一個(gè)字的筆畫順序作為接力賽的賽道，進(jìn)行小組比賽，看哪一組能用最簡潔最短的時(shí)間完成比賽。這樣做課堂內(nèi)容也不枯燥，學(xué)生對接力賽這個(gè)體育項(xiàng)目也產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師要規(guī)劃好游戲進(jìn)度，掌控好課堂節(jié)奏，不拖堂。采取新穎有效的教學(xué)方法，利用中小學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們的積極性加強(qiáng)引導(dǎo)，留有充足的時(shí)間定向培養(yǎng)他們自己喜歡的體育項(xiàng)目，逐步使他們對體育產(chǎn)生興趣，愛上體育這門課程[4]。

3? 結(jié)語

隨著國家對體育的重視程度越來越高，體育教育事業(yè)也在不斷地豐富，體育教育人員的要求也在不斷提高。但中小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕就培養(yǎng)出來的，體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生重視體育課程，尊重體育教學(xué)活動，為體育興趣在中小學(xué)生中的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王久鵬，袁建國.淺談體育興趣在中小學(xué)培養(yǎng)意義的分析綜述[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（35）：234-235.

[2] 李文超，鄭準(zhǔn)澤.現(xiàn)代中小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)及興趣的培養(yǎng)[J].運(yùn)動，2017（17）：97-98，42.

[3] 李昊.利用課余時(shí)間培養(yǎng)中小學(xué)生體育興趣的研究[J].內(nèi)江科技，2018，39（4）：105-106，123.

[4] 付秋凡.培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的策略研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十一卷）[C].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2017.