楊帆

摘 要：在中職衛(wèi)校的教育中，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師不僅要致力于學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育，幫助學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，提升學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn)，而且要將計(jì)算機(jī)教學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用相關(guān)的醫(yī)療系統(tǒng)，提高學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職衛(wèi)校;計(jì)算機(jī)教學(xué);醫(yī)學(xué);融合

目前，雖然大多數(shù)中職衛(wèi)校的學(xué)生基本掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，提升了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本技能，擁有利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決生活和工作中遇到的問題的能力。但是，從實(shí)際的情況來(lái)看，有很多中職衛(wèi)校的學(xué)生還沒有充分了解和掌握醫(yī)護(hù)對(duì)講系統(tǒng)、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)等與醫(yī)療有關(guān)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的使用。

一、創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)教學(xué)與醫(yī)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合

（一）根據(jù)教材的編排內(nèi)容，有效應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)+案例教學(xué)

教師可以根據(jù)教材編排的具體內(nèi)容，有效的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法并且結(jié)合相關(guān)的醫(yī)學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)。其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以教室為主導(dǎo)，以任務(wù)為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行自主探索和研究，教師需要科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)完成結(jié)果，它是一種比較常用的教學(xué)方法。任務(wù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它在一定程度上影響著任務(wù)的完成度，如果任務(wù)設(shè)計(jì)可操作性較強(qiáng)，那么將會(huì)大大吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的主動(dòng)性和積極性，有利于后續(xù)工作的順利開展。例如，在應(yīng)用電子表格處理軟件時(shí)，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)并打印某醫(yī)院的住院醫(yī)藥費(fèi)用總明細(xì)表，其中還包括數(shù)據(jù)處理、格式化、數(shù)據(jù)計(jì)算、編輯等與教材內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相符的子任務(wù)。這些子任務(wù)與學(xué)生未來(lái)的工作內(nèi)容息息相關(guān)，因此容易激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣和熱情，他們積極與同學(xué)相互配合，努力向教師請(qǐng)教，自主的探索和研究，進(jìn)而順利的、有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過以上這種任務(wù)，可以將醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)完美的融合。

（二）應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)與醫(yī)學(xué)的有效互補(bǔ)

在教學(xué)中教師應(yīng)該給出一個(gè)包含計(jì)算機(jī)知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，并且鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到項(xiàng)目的實(shí)際流程中，完成科學(xué)設(shè)計(jì)方案，有效收集信息和數(shù)據(jù)，順利實(shí)施項(xiàng)目，科學(xué)完成最終評(píng)價(jià)的任務(wù)。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為核心，以教師為重要引導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)主體的有效的教學(xué)方法。例如教師在向?qū)W生講解有關(guān)Word文檔格式化這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以向?qū)W生布置制作電子病例的任務(wù)。接到任務(wù)后學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步了解和掌握了病例的書寫規(guī)范，學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)教師講解的使用Word制作電子病例的技巧和操作方法。項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)與醫(yī)學(xué)融合中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。它使一個(gè)項(xiàng)目同時(shí)包含了計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)完整知識(shí)，并且將計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)有效的融合、自然的銜接在一起。

（三）充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)展醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)平臺(tái)

由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，所以即使教師精心準(zhǔn)備的相關(guān)課件和電子教學(xué)方案也無(wú)法提高教學(xué)資源的利用質(zhì)量和利用效率。如果教師充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)和醫(yī)學(xué)擴(kuò)展到多媒體領(lǐng)域，將會(huì)大大提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，做到很多傳統(tǒng)教學(xué)手段做不到的事情，使學(xué)生充分利用課余時(shí)間對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)。例如在講解如何應(yīng)用因特網(wǎng)時(shí)，教師可以向?qū)W生講解如何登陸中國(guó)衛(wèi)生人才網(wǎng)，并且下載有關(guān)的文件，解決心中的疑慮，讓學(xué)生熟悉和了解網(wǎng)上報(bào)名的正確流程，為以后報(bào)考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師也可可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜索如何使用輸液報(bào)警器和醫(yī)護(hù)對(duì)講系統(tǒng)等等，以及使用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，提前安裝和下載免費(fèi)的醫(yī)院管理信息系統(tǒng)，為以后的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

二、適當(dāng)進(jìn)行課堂教學(xué)延伸，組織一些課外興趣小組活動(dòng)

教師在組織課外興趣小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)該以醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)為主。例如醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的使用方法、遠(yuǎn)程會(huì)診、網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)、建立典型的病例診療庫(kù)等等。通過開展這些課外興趣小組活動(dòng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

三、為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)

醫(yī)院管理信息系統(tǒng)是醫(yī)院現(xiàn)代化管理的重要組成部分，它對(duì)醫(yī)護(hù)人員的操作水平有著嚴(yán)格的要求。教師可以加強(qiáng)與醫(yī)院的合作，組織學(xué)生到醫(yī)院參觀，了解醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)相關(guān)系統(tǒng)的使用方法。在到醫(yī)院實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以準(zhǔn)確的找出自己的不足，并且積極的改進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

中職衛(wèi)校教師要時(shí)刻關(guān)注著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，并且將其與醫(yī)學(xué)教學(xué)有效的融合。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與相關(guān)從業(yè)人員的交流和溝通，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的醫(yī)療人才。

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