黃玲

【摘要】幼兒園小朋友在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，教師不可大動(dòng)肝火，要注重因勢(shì)利導(dǎo)強(qiáng)化幼兒教育，將幼兒出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)作為教育素材，引導(dǎo)幼兒分析錯(cuò)在哪里、如何改進(jìn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育? 過(guò)錯(cuò)教育? 分析研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0067-02

一、教師要確立“過(guò)錯(cuò)不可避免”心態(tài)

許多幼兒教師在面對(duì)幼兒出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)時(shí)，要么厲聲訓(xùn)斥，要么聽(tīng)之任之，這樣的處理方式都是不合理的。幼兒園是幼兒接受正規(guī)教育的第一站，許多時(shí)候規(guī)矩和制度在幼兒心中還沒(méi)有印象，需要教師進(jìn)行循循善誘。這一過(guò)程中，幼兒因?yàn)椴皇煜ひ?guī)章制度或者自我控制能力不足，出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，是不可避免的，這也是孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的組成環(huán)節(jié)。因此，幼兒教師在日常教育教學(xué)工作中，一定要懷著一顆淡然的心面對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種過(guò)錯(cuò)。教師既要有寬容的胸懷接納孩子們的行為，包括孩子們出現(xiàn)的各種小問(wèn)題、小錯(cuò)誤，同時(shí)也要引起重視，能夠深入分析出現(xiàn)問(wèn)題的深層次原因，以及探索如何教育和引導(dǎo)幼兒改正錯(cuò)誤、茁壯成長(zhǎng)。

二、巧妙運(yùn)用各種過(guò)錯(cuò)，強(qiáng)化幼兒思想和行為習(xí)慣教育

幼兒教師在平時(shí)的工作中，一定要抓住幼兒出現(xiàn)的各種過(guò)錯(cuò)，針對(duì)性開(kāi)展教育引導(dǎo)，教育孩子們改正自己身上出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，做一個(gè)遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、樂(lè)于學(xué)習(xí)的好孩子。

1.讓“小泥猴”成為“小白兔”。不少幼兒早上來(lái)園的時(shí)候干干凈凈，到了晚上離開(kāi)的時(shí)候，就變成了一只“小泥猴”。究其原因，和自己不注意個(gè)人衛(wèi)生有關(guān)，小手臟了隨便在身上擦擦，吃飯和活動(dòng)的時(shí)候也不注意衛(wèi)生，稍不留神就弄得滿身都是污漬。對(duì)此，我針對(duì)部分幼兒不注重個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的問(wèn)題，在班級(jí)開(kāi)展了“最美小白兔”評(píng)選活動(dòng)，要求孩子們選出自己身邊最講究衛(wèi)生的孩子，在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)一起分析為什么有的幼兒身上總是臟兮兮的。大家一起討論，結(jié)合平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)出臟手亂擦、飯菜亂濺等六個(gè)方面的問(wèn)題，要求孩子們對(duì)照這些方面進(jìn)行改正。經(jīng)過(guò)這樣的教育引導(dǎo)，以及孩子們相互之間的監(jiān)督，孩子們不講衛(wèi)生的習(xí)慣得到了較好的改正，變得愛(ài)干凈、愛(ài)整潔了，真正成為了人見(jiàn)人愛(ài)的“小白兔”。

2.讓“小刺猬”成為“乖乖虎”。無(wú)論你是身處幾線城市，站在幼兒園門(mén)口，接送人群里，老年人已成為絕對(duì)主力。無(wú)論白天還是黑夜，在公園、小區(qū)的廣場(chǎng)上，老人帶孩子游玩的比列也占據(jù)了大多數(shù)。因此，隔代親現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。不少教師在幼兒教育管理中也深有體會(huì)，由于老人的過(guò)度溺愛(ài)，一些幼兒在家中唯我獨(dú)尊，儼然是家中的“小公主”、“小王子”，養(yǎng)成了一副壞脾氣。在園遇到不順心的事情就會(huì)亂發(fā)脾氣，嚴(yán)重影響了班級(jí)氛圍。例如有的幼兒和同伴在一起做游戲的時(shí)候，遇到問(wèn)題，不知道怎么去解決，就會(huì)大發(fā)脾氣，好像一只“小刺猬”。對(duì)此，我針對(duì)這些孩子身上出現(xiàn)的脾氣暴躁等問(wèn)題，耐心的進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到隨便發(fā)火是一種不文明的行為。接下來(lái)在全班進(jìn)行舉手表決，讓孩子們選擇喜歡脾氣暴躁的人還是脾氣溫和的人。討論交流和表決中，大家一致認(rèn)為與人和諧相處的小朋友更受人歡迎。在這樣的氛圍中，許多脾氣暴躁的“小刺猬”逐步改正了缺點(diǎn)，成為了大家歡迎的“乖乖虎”。

3.讓“小豬窩”成為“漂亮屋”。許多小朋友中午在幼兒園午休，每人一張小床，成為了自己的小天地。如果不加以引導(dǎo)和管理，有些小朋友的小床就會(huì)很亂，就像是“小豬窩”。對(duì)此，我沒(méi)有直接加以批評(píng)，而是組織全班小朋友在一天下午起床后，進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。大家看到有的小朋友小床整整齊齊，除了被子鋪在床上就沒(méi)有其它東西了。再回頭看看最亂的小朋友床位，有擦過(guò)鼻涕的面紙、頭上的小皮筋、還會(huì)有忘穿的襪子。經(jīng)過(guò)對(duì)比，那些沒(méi)有認(rèn)真整理的小朋友臉紅了。我鼓勵(lì)他們向做得好的小朋友學(xué)習(xí)，并對(duì)床位整理提出了明確的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，自覺(jué)整理自己的床鋪，“小豬窩”變成了“漂亮屋”。

4.讓“小違章”成為“小交警”。在平時(shí)的生活中，我了解到許多小朋友和家長(zhǎng)一樣不遵守交通秩序，闖紅燈現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，是名副其實(shí)的“小違章”。這樣的習(xí)慣非常危險(xiǎn)，極易釀成交通事故。對(duì)此，我在班級(jí)開(kāi)展了交通安全教育，帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖標(biāo)和意義。幫助幼兒樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注重安全，并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，成為家庭中的“小交警”。這樣的教育使幼兒明白遵守交通規(guī)則對(duì)交通順暢和保障生命安全的意義，知道在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

綜上所述，利用幼兒出現(xiàn)的各種過(guò)錯(cuò)，針對(duì)性開(kāi)展教育和引導(dǎo)，讓孩子們懂得如何避免和糾正，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)極為有利。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗娟.淺談?dòng)變盒袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育.《學(xué)周刊》 2017年 第12期