潘蕊

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)十分廣泛，而對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也幾乎已經(jīng)覆蓋到人們生活的方方面面，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重要的影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新改革，推動人們生產(chǎn)生活的便捷化、多元化發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，培養(yǎng)學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，從而在今后的工作、生活中學(xué)會利用“互聯(lián)網(wǎng)+”科學(xué)合理的解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。本文通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的闡述，分析了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的有效途徑，希望能夠?qū)υ谟?jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思想有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”思想? 計(jì)算機(jī)教學(xué)? 途徑

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0122-01

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要技術(shù)之一，極大的改變了人們的生活方式，使人們逐漸邁入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流中，學(xué)生更加容易接受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的改變，并且更加青睞于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。“互聯(lián)網(wǎng)+”思想就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，從而為社會生產(chǎn)提供重要工具。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，提高其解決問題能力與邏輯思維能力等，就需要在教學(xué)過程中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，在其中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，能夠提高學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，探討在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的方法是十分有必要的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思想概述

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，目前并沒有統(tǒng)一的說法對其進(jìn)行定義，但是可以將其概括為一種不同于傳統(tǒng)思維方式，是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為背景的特定的思維方式。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的影響中，人們對傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新改革，改變生產(chǎn)方式，極大的提高了生產(chǎn)經(jīng)營成果，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展與進(jìn)步。因此，在教學(xué)過程中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，為學(xué)生自身和社會發(fā)展都能夠提供強(qiáng)大的動力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想具體可以表現(xiàn)為：第一，開放共享的思想?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有開放性和共享性，其特性就是建立在開放共享思想之上的。因此，人們能夠共享互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，擴(kuò)大其應(yīng)用范圍。第二，更新?lián)Q代思想。隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思想中，更新?lián)Q代的思想觀念能不斷的促使人們進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，提高互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用水平，從而滿足人們?nèi)遮叾鄻踊男枨?。第三，跨界合作思想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想中的跨界合作思想不斷的指導(dǎo)人們將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與不同傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域相融合，從而促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)銷售行業(yè)相融合，誕生了淘寶等各種網(wǎng)上銷售平臺。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的途徑

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，要求教師在教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還需要緊跟時(shí)代步伐，充分融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思想。學(xué)生樹立良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想觀念，能夠有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，為其今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，主要途徑有以下幾種：

首先，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，就需要在日常教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷，從而加深學(xué)生的感受和認(rèn)識。例如教師可以將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)熱詞聯(lián)系起來，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。同時(shí)，教師教學(xué)過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際中的問題，加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便捷性的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，為學(xué)生最終形成“互聯(lián)網(wǎng)+”思想打好基礎(chǔ)。

其次，在通俗教育方式中進(jìn)行滲透。上文中我們提到“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的特性具體表現(xiàn)為開放共享、更新?lián)Q代、跨界合作。將這些思想特點(diǎn)融入到通俗的教育方式中，其有效性往往要比單純的強(qiáng)調(diào)和灌輸高出很多。因此，教師在通俗教育方式中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系。例如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生展開“互聯(lián)網(wǎng)與我們”的實(shí)踐活動，通過對日常生活和學(xué)習(xí)的觀察，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在我們生活學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。然后引導(dǎo)學(xué)生思考和分析互聯(lián)網(wǎng)對于我們生活的影響及其在應(yīng)用中的優(yōu)勢和劣勢，向?qū)W生示范“互聯(lián)網(wǎng)+”思想在實(shí)際中的應(yīng)用思考，鍛煉學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

再次，以典型案例提高學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的理解，樹立教育榜樣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，為學(xué)生樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思想應(yīng)用的榜樣是非常重要的。在對于“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的應(yīng)用中，有非常多的成功案例，如馬云的淘寶，為人們的生活帶來了極大的便利，并且收獲了巨大的成功。教師可以通過對具體案例的分析，向?qū)W生們展示“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的應(yīng)用成果。通過對典型案例的分析，向?qū)W生滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，讓學(xué)生感受其解決問題和促進(jìn)發(fā)展的巨大作用，進(jìn)而提高學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的重視，提高學(xué)生解決問題的能力和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力，達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)目的。

最后，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)較高的計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，就需要注重對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，是提高學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的重要途徑。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以設(shè)置一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思想解決實(shí)際問題。學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程中，不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率，提高實(shí)際動手能力，還可以提高學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的應(yīng)用能力，從而更好的在今后的生活學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題，為學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。

總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為人們的生產(chǎn)生活帶來的變革是巨大的，為提高人們生產(chǎn)效率以及生活的便捷性提供了技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，社會生產(chǎn)生活各領(lǐng)域?qū)ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也在不斷提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想對人們生活的影響也越來越凸顯。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思想解決實(shí)際問題，為學(xué)生未來實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳青梅.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”思想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（22）：40.

[2]卿桐.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)[J].電腦知識與技術(shù)，2017（32）：132-133+135.

[3]羅歷群.計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的路徑研究[J].信息與電腦（理論版），2016（08）：200-201.