高逸倩

摘要：在幼兒園的學前教育中，一些健康的適合孩子的游戲可以使孩子在游戲中更好的鍛煉各個方面的能力，也能讓孩子在游戲中更好地理解知識。孩子就喜歡玩，所以游戲就成為了孩子最好的伴侶。正因為如此，在對孩子的教育中，教師就可以很好地利用這一點對孩子進行游戲教學。現(xiàn)如今，游戲教學已經(jīng)成為了一種教學方式被教師們普遍使用，一定程度上提高了教師教學的質(zhì)量和效率，也讓孩子們對學習知識更加有興趣。但與此同時困擾教師的問題也接踵而來，比如在游戲教學中該如何更好地把游戲與教學結(jié)合起來？怎樣在游戲中最大程度的發(fā)揮教學在游戲中的價值呢？這些都是需要幼兒園學前教育教師和廣大教育工作者需要思考的問題。接下來本文將圍繞這些問題與游戲教學的具體應(yīng)用來分析游戲教學的價值。

關(guān)鍵詞：學前教育；游戲教學；基本應(yīng)用

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）22-0233-01

1.游戲教學在幼兒園學前教育中的概念

游戲教學顧名思義就是將教學的知識內(nèi)容通過游戲展示在學生面前，讓學生在玩游戲的過程中學到一些課本上的教學內(nèi)容，這種教學方式，既讓學生體會到了玩游戲的樂趣又讓學生學到了課本上的知識，一舉兩得。而幼兒園的游戲教學就是簡單的把游戲教學的內(nèi)容搬到幼兒園學前教育上，讓孩子在游戲中學習課本知識，將課本知識融合到游戲中，孩子在玩游戲的時候教師在一旁傳授給他們相關(guān)的知識。

2.游戲教學對幼兒園學前教育的重要性

對于幼兒園的學前教育而言，游戲教學就是簡單的將游戲教學搬到幼兒園的學前教育中。然而對于幼兒園的孩子來說，他們的年齡特別小，教師很難用成人的語言去教給他們一些知識，他們也很難理解成人世界中的語言，所以教師就需要用孩子的思維方式，用孩子的語言與他們進行溝通交流，由此就體現(xiàn)出了游戲教學的重要性。另外，游戲教學能夠很好的開發(fā)孩子的大腦，讓孩子在游戲中思考問題，解決問題，進而學到相關(guān)的課本知識。在快樂的游戲教學環(huán)境中，增強孩子對知識的探索欲望，對未知世界的探究心，也能在一定程度上提高學生的思想道德水平。

3.游戲教學對幼兒園學前教育的好處

3.1 游戲教學有利于提高孩子學習興趣。

孩子的本性就是愛玩，他們活潑好動的性格使他們無法在課堂上專心的聽老師講課，因為他們往往對此感到非常無趣，總想玩點什么小東西解悶，一會動動這塊橡皮，一會在紙上用彩筆亂涂，他們覺得這些才是有趣的。什么交通規(guī)則里的紅燈停綠燈行他們一點都不感興趣，但是如果將這些知識融合到游戲中，對孩子來說就會顯得富有樂趣，并且記憶深刻。在此過程中，教師一定要融入到孩子的群體中，關(guān)注他們感興趣的內(nèi)容，在制定教學游戲時也能更加的具有針對性。教師要在設(shè)定游戲時不斷地與孩子的興趣相融合，不斷的改善游戲教學方法，將一些教學實踐中的理論經(jīng)驗，更好的應(yīng)用在游戲教學中，從而使教學品質(zhì)和教學速度得到提高。

3.2 游戲教學有利于創(chuàng)造快樂的教學環(huán)境。

在眾多的教學方式中，游戲教學對于幼兒園的孩子來說是一種很有效的教學方式。它將游戲巧妙地與教學相結(jié)合，把枯燥的教學知識包裹在有趣的生動的小游戲中，使之更能讓孩子接受，這樣一來孩子也會更加愿意去學習。孩子天生就對音樂圖像等相關(guān)因素敏感，非常喜歡看動畫片聽兒歌，扮演動畫中的人物，模仿動畫中人物的行為，所以在教學中就可以把這些讓孩子感興趣的點連接起來，比如在學習“龜兔賽跑”的時候可以讓學生去扮演“兔子”和“烏龜”的角色，組織孩子們進行一場比賽，最后在結(jié)束時讓孩子們思考一些問題，比如兔子跑的那么快為什么還是輸?shù)袅吮荣?？烏龜跑的那么慢為什么能夠贏得比賽？這樣的話就能夠鍛煉學生的思維能力，讓他們在游戲中快樂的思考知識，學習知識。

3.3 游戲教學有利于提升孩子的合作意識。

教師在游戲教學的過程中，不但可以培養(yǎng)孩子的思維能力，而且可以培養(yǎng)孩子的合作意識。比如，在游戲教學的過程中，教師可以設(shè)計一個需要和其他孩子合作才能完成的游戲，在游戲過程中，培養(yǎng)孩子之間的溝通交流能力，合作共贏意識，這樣孩子在玩游戲時就會和其他孩子交流如何才能過關(guān)，如何才能比其他孩子做得更好，一定程度上也培養(yǎng)了孩子的競爭意識，讓他們懂得要與他人進行合理的競爭，并且只有自己做得更好才能贏得比賽的勝利。

3.4 游戲教學有利于孩子更好的體驗社會實踐。

由于幼兒園的孩子年齡尚小，幾乎無法參與社會實踐活動，那么就無法更好的結(jié)合實際對孩子進行教育，但孩子的發(fā)展也是需要一定的社會實踐活動的，那無教師就可以很好地利用游戲?qū)⒆舆M行相關(guān)的社會實踐活動。通過教師日常對孩子的觀察，找出孩子身上的特點和愛好等內(nèi)容，結(jié)合實際的教學設(shè)計相關(guān)的游戲，讓孩子參與其中，就可以很好的鍛煉孩子的實際操作能力，發(fā)揮孩子實際的動手操作能力，提升孩子的思維能力。

結(jié)束語

對于幼兒園的學前教育大部分都是通過游戲進行的，通過課堂授課對孩子進行知識的傳輸效果是不太理想的。而通過游戲教學卻能夠很好地將知識傳授給孩子們，并且孩子也喜歡這種教學方式，因此，就要求幼兒園的教師結(jié)合所教授的兒童的愛好特點來進行合理的教學游戲的設(shè)定，幫助孩子學到更多的知識，提升自身的知識水平。

參考文獻：

[1] 劉敏.游戲教學在幼兒園學前教育的中的應(yīng)用策略[J].教學研究，2016（9）：62.

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