郭素蓮

【摘要】習(xí)近平總書記提出構(gòu)建“大思政”格局的重要論述給高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇。新時(shí)代，將紅色文化融入高校思想政治教育中，是構(gòu)建“大思政”格局和提升思想政治教育實(shí)效性的新舉措。紅色文化是在民主革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、愛國(guó)志士和廣大民眾共同創(chuàng)造并具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，包含著濃郁的革命精神和厚重的歷史文化底蘊(yùn)。要發(fā)揮紅色文化的育人功能，必須創(chuàng)新紅色文化融入思想政治教育的路徑。

【關(guān)鍵詞】大思政;紅色文化;思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5103（2019）05-0088-05

2016年底，全國(guó)思想政治工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記在這次大會(huì)上提出了高等院校構(gòu)建“大思政”格局的重要論述?！按笏颊备窬志褪且獜母旧匣卮鸶叩冉逃P(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”因此，研究“大思政”格局的豐富內(nèi)涵，用“大思政”的重要論述布局高等教育，將紅色文化融入高校思想政治教育中，是有效提升新時(shí)代高校思想政治教育工作的舉措。

一、“大思政”格局的構(gòu)建與高校思想政治教育

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在這一關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記提出了“大思政”格局的重要論述，這為新時(shí)代高校思想政治教育指明了方向，也給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“大思政”格局的構(gòu)建要求高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)全員育人，強(qiáng)調(diào)的是在高等學(xué)校內(nèi)部各部門、各院系的教職員工全員參與的一種思想政治教育狀態(tài)。高校思想政治教育工作，不能僅僅依靠思政課教師和輔導(dǎo)員，高校思想政治教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)分工明確合理、聯(lián)系緊密、相互協(xié)調(diào)配合的全員參與系統(tǒng)，高校所有教師和學(xué)生既可以成為教育者，也可以成為受教者，即通過(guò)與他人的溝通交流從而受到感化和接受教育。

“大思政”格局的構(gòu)建要求高校思想政治教育建立“全過(guò)程”育人模式?！叭^(guò)程”育人是指將思想政治教育貫穿于學(xué)生不同的發(fā)展階段，從新生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育不間斷地貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。同時(shí)，思想政治教育不僅僅局限于思想政治理論課課堂教學(xué)，還要寓于學(xué)校各種科學(xué)研究、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)講座等一系列活動(dòng)之中，這些活動(dòng)本身要設(shè)置思想政治教育的目標(biāo)，活動(dòng)的進(jìn)行要增加思想政治教育的體驗(yàn)，從而使參與活動(dòng)的教師和大學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中受到思想政治教育。

“大思政”格局的構(gòu)建要求高校思想政治教育建設(shè)“全方位”育人模式?！叭轿弧庇耸侵父叩仍盒Ｒ浞掷脤W(xué)校和社會(huì)的一切有利資源，使思想政治教育覆蓋到大學(xué)生培養(yǎng)的方方面面?！叭轿弧庇藦?qiáng)調(diào)高校思想政治教育的路徑、載體、資源的全面性，并能充分發(fā)揮各自的作用，關(guān)注受教育者思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)“全方位”育人的教育目的?！按笏颊备窬值臉?gòu)建需要尋找適合的資源和載體，紅色文化正是構(gòu)建“大思政”格局的重要載體和資源。

二、“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的意義

紅色文化是廣大人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的具有鮮明中國(guó)色彩的先進(jìn)文化，紅色文化本身具有強(qiáng)大的育人功能，這也決定了新時(shí)代高校構(gòu)建“大思政”格局需要紅色文化資源的引領(lǐng)和融人，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化基因的傳承。將紅色文化融人高校思想政治教育工作，是高校構(gòu)建“大思政”格局、增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性的有效舉措。

1.紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)在反帝反封建的民主革命斗爭(zhēng)中和建國(guó)以來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)和改革中，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在繼承和弘揚(yáng)古今中外的先進(jìn)文化成果基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)而產(chǎn)生的革命精神和革命文化。紅色文化是一種重要精神文化資源，包括紅色物質(zhì)文化資源和紅色精神文化資源。其中，紅色物質(zhì)文化資源表現(xiàn)為革命時(shí)期的遺物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)的遺址等;紅色精神文化資源表現(xiàn)為紅船精神、建軍精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神等紅色革命精神。

2.“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的意義

（1）紅色文化為高校思想政治教育提供了寶貴資源。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！备爬ㄆ饋?lái)，紅色文化是中華民族具有中國(guó)色彩的卓越文化形態(tài)，包含豐富的革命精神和厚重的歷史文化底蘊(yùn)，是高校進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。紅色文化的許多內(nèi)容對(duì)大學(xué)生思想政治教育有重要價(jià)值，如理想教育、信念教育、愛國(guó)教育、價(jià)值觀教育等，涉及到政治、思想、文化、品德等各個(gè)方面的內(nèi)容，是高校思想政治教育不可或缺的教學(xué)資源。有效弘揚(yáng)和利用紅色文化資源進(jìn)行思想政治教育，可以充實(shí)和優(yōu)化思想政治教育資源庫(kù)的內(nèi)容。

（2）紅色文化激發(fā)高校師生的愛國(guó)熱情。高校思想政治教育的重要任務(wù)之一就是對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。經(jīng)濟(jì)全球化是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，但這不等同于全球政治、文化一體化。當(dāng)前世界，各個(gè)國(guó)家是主權(quán)獨(dú)立的，是國(guó)際各項(xiàng)活動(dòng)的獨(dú)立參與者。只要國(guó)家有主權(quán)特征，愛國(guó)就是必然要求。進(jìn)行愛國(guó)主義教育，就是要引導(dǎo)師生繼承中華民族的優(yōu)秀成果，弘揚(yáng)紅色文化中的愛國(guó)主義精神。將紅色文化融人高校思想政治教育中，讓高校師生了解革命前輩救國(guó)救民、為國(guó)獻(xiàn)身的感人事跡，讓師生潛移默化地認(rèn)識(shí)到，今日幸福生活的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)愛國(guó)烈士用鮮血和生命換來(lái)的，是無(wú)數(shù)仁人志士經(jīng)過(guò)了百年抗?fàn)幒推D苦奮斗而來(lái)的，這樣更能激發(fā)高校師生的愛國(guó)激情和熱情。

（3）紅色文化堅(jiān)定高校師生的崇高理想信念。理想和信念是人們的精神追求，是人們的精神支柱。理想信念的缺失，就會(huì)造成精神上的空虛，就會(huì)“缺鈣”而得“軟骨病”。一個(gè)人精神上“缺鈣”，就容易精神空虛甚至陷人精神荒漠，既不可能感受到豐滿充實(shí)的精神生活，更不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任。樹立偉大理想和崇高信念，是大學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才和社會(huì)主義事業(yè)合格接班人的精神動(dòng)力。紅色文化表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的追求，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕艱難、執(zhí)著追求崇高理想的奮斗故事。如長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在漫漫長(zhǎng)征途中創(chuàng)造的革命精神，紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中表現(xiàn)出對(duì)共產(chǎn)主義理想和革命事業(yè)絕對(duì)的忠誠(chéng)，堅(jiān)定的信念是紅軍長(zhǎng)征勝利的精神支柱，這樣的紅色文化正是新時(shí)代深入開展理想信念教育的良好教材，能夠引導(dǎo)高校教師和大學(xué)生樹立堅(jiān)定崇高的理想信念，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的民族復(fù)興夢(mèng)而奮斗。

（4）紅色文化培育高校師生的文化自信。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中指出：“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！奔t色文化是我們民族優(yōu)秀文化的組成部分，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命精神的集中體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的發(fā)展，全球各種文化、思潮蜂擁而至、目不暇接。特別是歐美文化和價(jià)值觀念在青年一代的教師和大學(xué)生中呈現(xiàn)出明顯的流行趨勢(shì)，出現(xiàn)了一些崇洋媚外、質(zhì)疑中國(guó)文化的現(xiàn)象。這樣的嚴(yán)峻局勢(shì)下，在高校師生中弘揚(yáng)紅色文化，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)奮發(fā)向上、充滿正能量的紅色革命文化，有利于提升高校師生的文化自信。只有高校廣大師生樹立了文化自信，才能更好地增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論和制度的自信，自覺(jué)抵御各種錯(cuò)誤思潮的影響和腐蝕。

（5）紅色文化弘揚(yáng)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。紅色文化中包含的人物、事件、革命精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是一致的，如愛國(guó)、民主、文明等。因此，新時(shí)代要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)紅色文化的價(jià)值導(dǎo)向，才能更好地推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

三、“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

作為中國(guó)優(yōu)秀文化重要組成部分的紅色文化，要發(fā)揮其重要的價(jià)值和意義，必須將紅色文化融人到思想政治教育中，必須要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化育人的適當(dāng)路徑。

1.紅色文化融入思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)中

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為教師要傳道，白身必須明道、信道。高校教師作為教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，首先要接受紅色文化教育，成為紅色文化的傳播者，才能更好地成為紅色文化的傳道者。因此，在“大思政”全員育人體系指導(dǎo)下，高校全體教師要對(duì)紅色資源進(jìn)行深入研究，提高教師自身的紅色素養(yǎng)，建設(shè)具有正確政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這是紅色文化融人高校思想政治教育的必要保證。

一方面，教師是“傳道者”，掌握豐富的理論知識(shí)是發(fā)揮這一角色功能的前提。高校教師，要主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化，加深對(duì)紅色文化內(nèi)涵、特征、發(fā)展演變、當(dāng)代價(jià)值的研究，形成系統(tǒng)的紅色文化知識(shí)體系，掌握紅色文化教育教學(xué)規(guī)律。高?？梢远ㄆ趯?duì)教師進(jìn)行紅色文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)專家講座、紅色實(shí)踐基地考察、紅色文化學(xué)術(shù)研討等形式，提高廣大教師紅色文化方面的知識(shí)素養(yǎng)。

另一方面，教師要為人師表。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一……引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”教師不僅要“言傳”紅色文化，還要身體力行來(lái)弘揚(yáng)紅色文化。思想政治教育者可以通過(guò)自身的思想立場(chǎng)、政治品質(zhì)、處事方式等對(duì)大學(xué)生起到“身教”的目的?？梢哉f(shuō)，教師以白己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生作出可以模仿的榜樣是社會(huì)教化和教育的最重要的手段之一。因此，高校教師要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，將紅色文化的知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)化為教師的自身修養(yǎng)，提高自身的思想境界，并通過(guò)理論教育和行動(dòng)實(shí)踐去帶動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生。

2.紅色文化融入學(xué)生干部和學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中

學(xué)生干部和學(xué)生黨員是高校中的一個(gè)特殊群體，他們不僅僅是各項(xiàng)學(xué)生工作的骨干力量，更是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們?cè)诖髮W(xué)生中具有重要的示范帶頭作用。因此，實(shí)現(xiàn)紅色文化在大學(xué)生中的價(jià)值，就要將紅色文化融人到學(xué)生干部和黨員的培訓(xùn)教育中，以便在其他大學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響。為此，在高校學(xué)生干部和黨員教育培訓(xùn)中，要強(qiáng)化紅色文化的應(yīng)用與傳播，充分利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，結(jié)合不同的活動(dòng)形式，發(fā)揮紅色文化的教育功能，讓學(xué)生干部和學(xué)生黨員了解紅色文化，認(rèn)同革命精神，讓學(xué)生干部和學(xué)生黨員在回顧歷史中傳承精神，在立足現(xiàn)實(shí)中點(diǎn)燃激情，切實(shí)增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，找到精神的根和人生的魂。

3.紅色文化融入思政理論課堂和課程思政建設(shè)中

課堂教學(xué)是教育教學(xué)最基本、最重要的形式，課堂教學(xué)是紅色文化融人高校思政教育的主要渠道，將紅色文化融人課堂教學(xué)，根據(jù)紅色文化的內(nèi)容和特點(diǎn)與各門課程相結(jié)合，將紅色文化融人到課程思政的建設(shè)中。

一方面，要發(fā)揮思想政治理論課的紅色文化育人作用。目前高校的《中國(guó)近代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等都是融人紅色文化教育的重要載體和渠道。思政課教師在教授各門課程理論知識(shí)時(shí)找到相關(guān)的切人點(diǎn)，運(yùn)用革命人物、革命事件等素材講述理論知識(shí)，從而使學(xué)生不僅更好地掌握理論知識(shí)，而且學(xué)習(xí)更多的紅色文化知識(shí)。

另一方面，挖掘其他專業(yè)課程的思想政治教育切人點(diǎn)，把紅色文化融人到相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)中，打造課程思政。相關(guān)專業(yè)課教師要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，提高自身政治素質(zhì)，用科學(xué)理論武裝自己，在專業(yè)授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想引導(dǎo)。創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)科學(xué)合理的方式將紅色文化資源融人專業(yè)課課堂教學(xué)。

4.紅色文化融入校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐中

實(shí)踐育人是高校思想政治教育工作的重要組成部分，也是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的重要舉措。思想政治教育實(shí)踐育人包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。

校內(nèi)實(shí)踐主要體現(xiàn)在大學(xué)生參與的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，要將紅色文化融人校園文化建設(shè)中，以紅色文化營(yíng)造校園文化氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，發(fā)揮紅色資源的隱性教育功能，以達(dá)到“以文化人，以文育人”的效果。紅色資源融人校園文化建設(shè)，通過(guò)活潑多樣的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色歷史、感受紅色精神，這對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生的言行、培育良好道德素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力、國(guó)家向心力和社會(huì)創(chuàng)造力具有積極意義。

校外實(shí)踐主要體現(xiàn)在充分利用本地區(qū)的紅色實(shí)踐基地和紅色文化資源，開展多種校外實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)大學(xué)生到紅色革命基地進(jìn)行紅色文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);帶領(lǐng)大學(xué)生到貧困山區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)走訪調(diào)查;帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)歷史博物館、紀(jì)念館;組織大學(xué)生拜訪革命前輩，傾聽革命前輩的革命事跡;舉辦專家學(xué)者講座，積極參與志愿者服務(wù)，接受紅色文化教育等。讓大學(xué)生在紅色實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)紅色精神、領(lǐng)會(huì)紅色精神、認(rèn)同紅色文化，主動(dòng)成為紅色文化的繼承者和傳播者。

5.紅色文化融入新媒體宣傳教育中

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的～部分，微信、微博、QQ等新媒體形式已被廣泛應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)新媒體具有快速傳播、信息共享、實(shí)時(shí)交互的優(yōu)勢(shì)，喜歡新鮮事物的大學(xué)生更易受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響。因此，將紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳教育中理應(yīng)成為一種趨勢(shì)，如開通紅色文化公眾號(hào)、建設(shè)紅色文化宣傳網(wǎng)、加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等。

在校園網(wǎng)絡(luò)中增加紅色文化內(nèi)容，有利于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正確政治方向，凈化網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體開拓高校紅色文化傳播的新陣地，是新時(shí)代高校思想政治教育不可或缺的方式，還可以通過(guò)紅色文化引導(dǎo)新媒體的輿論方向。

綜上所述，在“大思政”視域下，要重視紅色文化的當(dāng)代價(jià)值，積極創(chuàng)新紅色文化融入高校思想政治教育的路徑，提升高校思想政治教育的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

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