仲生榮

摘 要：伴隨新課改在教育領(lǐng)域的大力推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性不斷加強(qiáng)，逐步成為課堂的主體。初中化學(xué)作為學(xué)生首次接觸物質(zhì)世界的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系，努力提高學(xué)習(xí)效率。本文從初中化學(xué)課程設(shè)置、初中生的身心特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)探討教學(xué)過程中師生關(guān)系的構(gòu)建，以期促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);師生關(guān)系;構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）02B-0081-02

處于青春期的中學(xué)生，身體和心理都會(huì)發(fā)生較大的變化，對(duì)于很多事情有獨(dú)特的看法，人生觀、價(jià)值觀、世界觀已初步形成，但由于心智不夠成熟，會(huì)出現(xiàn)諸如厭學(xué)、叛逆、迷茫等心理問題。因此，在這一階段特別需要教師“傳道、受業(yè)、解惑”，民主和諧的師生關(guān)系，平等相處、交流互助，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、用心學(xué)習(xí)。而初中化學(xué)作為學(xué)生初步了解物質(zhì)世界、接觸化學(xué)知識(shí)的基本課程，與自然科學(xué)聯(lián)系密切，課程中設(shè)有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)聯(lián)系起來，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)潛能。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的重要性

我們生活在現(xiàn)在這樣一個(gè)思想解放、個(gè)性解放的新世紀(jì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是時(shí)代的要求，也是全社會(huì)已經(jīng)形成的共識(shí)。學(xué)生要學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中發(fā)展，離不開和諧的社會(huì)，離不開和諧的校園，更離不開和諧的課堂與融洽的師生關(guān)系。

（一）良好的師生關(guān)系的構(gòu)建，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

社會(huì)心理學(xué)告訴我們，任何人都有民主平等和愛與被愛的需求。盡管學(xué)習(xí)是很辛苦的事，必須付出很多的身心勞作，耗費(fèi)大量的時(shí)間精力，而且有時(shí)會(huì)乏味無趣，但在民主和諧、平等融洽的氛圍下，師生互敬互愛，同學(xué)和睦相處，學(xué)生也會(huì)全力以赴、投入學(xué)習(xí)。初中化學(xué)作為學(xué)生首次接觸物質(zhì)世界并了解其質(zhì)變過程的學(xué)科，需要教師的耐心引導(dǎo)與悉心教授。而良好的師生關(guān)系不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而掌握知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也能使教師在教學(xué)過程中更加了解學(xué)生、尊重學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。在師生關(guān)系的良性互動(dòng)中，教師和學(xué)生能夠共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

（二）和諧的師生關(guān)系的建立，有利于學(xué)生健全人格和良好品質(zhì)的形成

中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的提出，更加鮮明地確立了立德樹人的核心思想，“萬般皆下品，唯有讀書高”，就是要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，使身心得到健康發(fā)展，形成良好品格。新課程改革大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，其目的之一也是改變過去“老師在臺(tái)上，學(xué)生在臺(tái)下”“老師講，學(xué)生聽”的師生關(guān)系。但現(xiàn)實(shí)是：一方面我們積極倡導(dǎo)，老師們卻沒能“伏下身子”做服務(wù);另一方面學(xué)生縮手縮腳，觀望遲疑，甚至固守“本分”。根本原因，很大程度在于我們沒有徹底地從“師道尊嚴(yán)”中解脫出來。有一份調(diào)查報(bào)告這樣說明目前初中學(xué)生的心理狀況：當(dāng)學(xué)生心理上存在一些困惑時(shí)，只有2%左右的人愿意告訴老師，而學(xué)生們更不愿意與家長(zhǎng)交流。學(xué)生無法得到精神上的放松和情感的溝通，就容易形成對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的“逆反心理”，其行為就會(huì)在某些時(shí)候與老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)背道而馳。

在新課程背景下，老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是能在心理上互相包容，互相接納，形成師生互敬互愛的真摯情感。師與生、生與生之間無論課上課下，都應(yīng)該是人格上平等、活動(dòng)中民主、相處時(shí)和諧。學(xué)生在良好的人際關(guān)系中，享受著師愛的溫暖和師生友誼的快樂，使他們充分體驗(yàn)人世間的真誠、美好、尊重、敬愛、誠實(shí)，逐步完成自由個(gè)性和健全人格的確立，感受心靈成長(zhǎng)的愉悅。

二、初中化學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的多元化構(gòu)建

（一）豐富課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性

新課程改革已經(jīng)明確指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)徹底摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，以課堂組織者和引導(dǎo)者的身份參與教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，輔導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在初中化學(xué)課堂中，教師應(yīng)把學(xué)生作為教與學(xué)的重點(diǎn)，擺正教的位置，從各個(gè)方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及心理特點(diǎn)，并根據(jù)具體情況制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能“就近發(fā)展”“最大發(fā)展”。并依據(jù)目標(biāo)制定教學(xué)方案，因材施教。教師要積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過積極的合作、討論、交流、匯報(bào)、評(píng)價(jià)，努力營(yíng)造自由平等、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）教師將教學(xué)中心由教室轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

現(xiàn)階段，初中化學(xué)的教學(xué)主要集中在課堂上，教師為了能夠節(jié)約教具以及留出更多的時(shí)間進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)總是草草了事，通常學(xué)生還沒有完全了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師就已經(jīng)停止了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也挫傷了學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)的積極性，更不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)踐精神，因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)將課堂重心轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，通過反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在《二氧化碳的合成》教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解該氣體產(chǎn)生的過程，此種教學(xué)方式不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，在多次實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，也增加了學(xué)生與教師的互動(dòng)了解，有利于改變?cè)据^為生疏的師生關(guān)系。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容并不深?yuàn)W，主要是讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如物質(zhì)構(gòu)成的微觀粒子（分子、原子、離子），認(rèn)識(shí)生活中最常見的重要物質(zhì)如水、空氣、金屬等，掌握最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如氧氣和二氧化碳?xì)怏w的制取等，很多內(nèi)容是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，必須通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。所以，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過多種形式，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，耐心糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，通過課堂實(shí)驗(yàn)的真實(shí)展示，讓學(xué)生明白物質(zhì)變化的本質(zhì)，努力培養(yǎng)中學(xué)生熱愛科學(xué)、投身實(shí)踐的態(tài)度。

（四）巧用現(xiàn)代化教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該及時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多便利，從而提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師可以將學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。當(dāng)教學(xué)中遇到一些不方便在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的特殊實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集實(shí)驗(yàn)教材，利用多媒體教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師在利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具教學(xué)時(shí)，也可以和學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的心理偏差。通過此種方式，也可進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系。

初中化學(xué)教學(xué)作為學(xué)生初步了解自然世界物質(zhì)變化的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、樹立正確的世界觀有著重要的指導(dǎo)作用，而師生關(guān)系的良性互動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、了解物質(zhì)世界的變化有著巨大的推動(dòng)作用，因此，初中化學(xué)教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化師生關(guān)系在教學(xué)中的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

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