劉令寬

[摘要]在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師教學(xué)的任務(wù)不僅是為了幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。為此，筆者認(rèn)為為了全方位提高學(xué)生應(yīng)用能力，教師應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并采取靈活多變的教學(xué)手段來(lái)促使學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，從而充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;培養(yǎng)

引言

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)及見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要想使學(xué)生具備以上能力與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是無(wú)法分開(kāi)的，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也遍布在生活的各個(gè)角落。為此，在初中教學(xué)過(guò)程中為了提高學(xué)生應(yīng)用能力，教師必須要采取多樣化的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，從而全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力培養(yǎng)的意義

數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常應(yīng)用且能夠幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要工具，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講是增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、見(jiàn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要途經(jīng)，同時(shí)也是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷革新與深入，數(shù)學(xué)在其他教育學(xué)科中地位也變得越來(lái)越高，為此，教師如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間將最多的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生是需要思考的問(wèn)題。除此之外，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也是教師需要思考的問(wèn)題，數(shù)學(xué)往往存在學(xué)生生活的方方面面，大到數(shù)據(jù)運(yùn)算小到平常購(gòu)物消費(fèi)，同時(shí)數(shù)學(xué)在國(guó)防科技領(lǐng)域也被廣泛應(yīng)用，任何具有科研性的教育都是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的，可見(jiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅是我國(guó)教學(xué)上的要求，同時(shí)也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的要求，為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須要加深對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的培養(yǎng)力度，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)才能使數(shù)學(xué)發(fā)揮最大的作用與價(jià)值，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力培養(yǎng)途徑和策略

（一）利用多媒體教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，多媒體設(shè)備也被廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，它的增添不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也為課堂教學(xué)注入新鮮血液，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。為此，筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中為了進(jìn)一步為學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，教師應(yīng)利用多媒體教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，可見(jiàn)要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師開(kāi)展教學(xué)的第一步，此方法同樣適用于其他課堂教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“投影與視圖”一節(jié)時(shí)，教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示“皮影”影像來(lái)吸引學(xué)生的注意力，它作為我國(guó)民間一種較為古老奇特的戲曲藝術(shù)，不僅流行至今同時(shí)也備受小朋友的喜愛(ài)，通過(guò)皮影影像的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)一步了解什么是投影？當(dāng)光束照向物體在某一平面所呈現(xiàn)的影子就是投影，從而為學(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。為此，筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，這樣做可以幫助學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而強(qiáng)化數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)作為學(xué)生所學(xué)習(xí)學(xué)科中較為復(fù)雜、抽象的學(xué)科，它內(nèi)部往往蘊(yùn)含著層次較深的知識(shí)點(diǎn)，由于此時(shí)學(xué)生的思想認(rèn)知能力尚不完善對(duì)層次較深的知識(shí)往往理解不透徹，教學(xué)內(nèi)容雖然是死的但是教師是活的，此時(shí)教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，并對(duì)給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊美加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形”一節(jié)時(shí)，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊紙箱獨(dú)立制作三棱柱、圓錐等幾何圖形，此外也可以鼓勵(lì)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)，有那些具備幾何圖形特征的物體，從而加深學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解與認(rèn)識(shí)，也逐步提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力，最終使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

（三）注重小組合作探究性教學(xué)模式

隨著小組合作探究性教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生的綜合能力均得到顯著提高。為此，筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中為了全方位提高學(xué)生應(yīng)用能力，教師應(yīng)注重小組合作探究性教學(xué)模式引用，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要途徑，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要手段，只有使學(xué)生在小組中準(zhǔn)確找到自己的位置，才能促使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及迅速完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)學(xué)作為一門蘊(yùn)含無(wú)盡奧妙的學(xué)科，是需要學(xué)生進(jìn)行探索與交流的，只有這樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”一節(jié)時(shí)，教師可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組并對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分工，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校周圍哪些小吃是教師及學(xué)生所喜愛(ài)的，不同學(xué)生會(huì)得出不同的結(jié)果，此時(shí)教師應(yīng)綜合班級(jí)的答案來(lái)總結(jié)最適合的答案。通過(guò)此調(diào)查過(guò)程不僅充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在小組探討過(guò)程充分運(yùn)用自身所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)找到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式，同時(shí)也幫助學(xué)生獲得自信心，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)不是一天兩天就能提高的，是需要教師采取有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒教育指導(dǎo)的。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)初中學(xué)生來(lái)講往往相對(duì)較難，為此就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行靈活、有效應(yīng)用，并改變以往傳統(tǒng)死記硬背、生硬灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，從而從真正意義上提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。