摘?要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑，在初中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解，由此可見(jiàn)，在初中化學(xué)教學(xué)中提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用

化學(xué)學(xué)科是初中教育教學(xué)中一門(mén)非常重要的課程，初中化學(xué)教學(xué)既要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要緊密結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今很多初中化學(xué)教師在很大程度上忽略了實(shí)驗(yàn)的趣味性，采取的依然是灌輸式的教學(xué)模式，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文主要分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，并探討了有效的應(yīng)用策略。

一、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

化學(xué)現(xiàn)象和人們的日常生活是密切相關(guān)的，再加上很多化學(xué)概念是基于實(shí)驗(yàn)上產(chǎn)生的，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是初中化學(xué)教學(xué)的核心，如今初中生所要學(xué)習(xí)的課程非常多，那么自然而然課業(yè)負(fù)擔(dān)也非常重，而化學(xué)學(xué)科涉及的概念又非常煩瑣復(fù)雜，學(xué)生在消化和掌握時(shí)必然會(huì)遇到很多困難，而應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)：其一能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單安全的實(shí)驗(yàn)，非常有助于加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解;其二是培養(yǎng)學(xué)生的思維和探究能力，教師可以以現(xiàn)象結(jié)果為背景，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察實(shí)驗(yàn)原理，熟練掌握物質(zhì)的變化規(guī)律，其探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是鍛煉學(xué)生思維的過(guò)程，由此可見(jiàn)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)效率的提升具有非常積極的影響。

二、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 巧妙利用趣味性的化學(xué)實(shí)例

如何加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用呢？教師需要讓學(xué)生清楚知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)到底有趣在哪，讓學(xué)生真切看到實(shí)際現(xiàn)象，并給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正愛(ài)上化學(xué)，例如：燒不破的小手絹，把小手絹放進(jìn)由濃度為95%的乙醇和水實(shí)行平等比例調(diào)配的溶液中，緊接著輕輕擠壓，用坩堝鉗夾住小手絹的兩端，把其點(diǎn)燃，等到火焰比較小的時(shí)候迅速擺動(dòng)小手絹，然后熄滅火焰，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)小手絹并沒(méi)有被燒破，還是剛開(kāi)始的模樣，究其原因是液體乙醇在受熱后會(huì)變成蒸汽，蒸汽在燃燒時(shí)才會(huì)產(chǎn)生火焰，但是它本身不會(huì)直接燃燒，小手絹的溫度根本到不到乙醇燃燒時(shí)要求的溫度，因此，小手絹不會(huì)被點(diǎn)燃，這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單有趣，它能夠讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并且在課堂中操作此實(shí)驗(yàn)，也不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以多多應(yīng)用這種趣味性的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解化學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)生明白原來(lái)化學(xué)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是如此緊密，以輕松愉悅的氛圍感染學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 精心設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)教學(xué)中會(huì)涉及很多內(nèi)容，如：物質(zhì)的符號(hào)和元素符號(hào)等等，這些都是概念性的東西，需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和精力記憶的，學(xué)生記憶的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是他們從形象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，初中化學(xué)教師不能放任不管，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，盡量有效避免理論化的說(shuō)教，可以基于學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)開(kāi)展一些趣味性的課外實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟化學(xué)實(shí)質(zhì)。例如：在教學(xué)“生活中常見(jiàn)的鹽”內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生安排如下的家庭小實(shí)驗(yàn)：將食鹽與細(xì)砂混合后，再分離出來(lái);在教學(xué)“人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”內(nèi)容時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)“自制豆?jié){”的課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家里把黃豆與水混合放置一天，緊接著把黃豆倒入豆?jié){機(jī)中，根據(jù)黃豆的數(shù)量合理調(diào)配水的比例，用豆?jié){機(jī)把黃豆打碎過(guò)濾，最后把過(guò)濾后的豆?jié){倒在杯子里，這種課外實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單又安全，且緊密聯(lián)系了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生明白豆?jié){是我國(guó)人民的家常食品，其富含蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

（三） 不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，奠定趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的基礎(chǔ)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)繁多且復(fù)雜，要想加強(qiáng)趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，需要做到以下幾點(diǎn)：其一是學(xué)校必須大力加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的投資力度，不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如：購(gòu)買(mǎi)一些比較好的實(shí)驗(yàn)器材，給予每一位學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);創(chuàng)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，定期組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn);其二是初中化學(xué)教師必須設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展指明正確方向，有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)摒棄純理論的講解模式，邊做實(shí)驗(yàn)邊講解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;其三是初中化學(xué)教師需要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，必須明白它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，不要把學(xué)生局限于教室內(nèi)，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，合理利用課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，或者是巧妙借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如：多媒體，另外，溝通交流平臺(tái)的創(chuàng)建也非常重要，以上所說(shuō)的這些，只要都能做到，那么就能最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，奠定趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為初中化學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師需要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫徹落實(shí)到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，切實(shí)發(fā)揮出趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的激發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

羅進(jìn)棟，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)。