摘要：眾所周知，德育是學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展的中心，是素質(zhì)教育的靈魂所在。在學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展中，教師不僅要采取多樣化的方式使學(xué)生獲得知識(shí)、能力、情感等發(fā)展，還要潛移默化地對(duì)其進(jìn)行德育滲透，使其在良好道德素養(yǎng)養(yǎng)成過(guò)程中獲得有效發(fā)展。在本文中，我主要就如何在小學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)德育滲透進(jìn)行具體說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育教育;滲透對(duì)策;德育內(nèi)容;德育方法

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)生活水平不斷提高的情況下，其思想意識(shí)、行為方式等在朝著多元化的方向發(fā)展。尤其是小學(xué)生，其在接觸新鮮事物的過(guò)程中，在有限的自制力的約束下，受到了不良思想的侵害，出現(xiàn)了自私、傲慢、不尊重老人等情況。小學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，其道德素養(yǎng)發(fā)展情況在一定程度上決定了其人生發(fā)展情況。對(duì)此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，除了要對(duì)知識(shí)教學(xué)給予重視之外，還要重視德育教育，采取多樣方式實(shí)現(xiàn)德育滲透，使學(xué)生在良好道德品質(zhì)的熏陶下，獲得有效發(fā)展。那么，我們要如何在小學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)德育滲透呢？

一、 優(yōu)化德育內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)踐

（一） 選擇全面性的德育內(nèi)容

在小學(xué)德育活動(dòng)開(kāi)展中，倘若教師僅僅圍繞某一方面選擇德育內(nèi)容，將會(huì)導(dǎo)致德育內(nèi)容過(guò)于狹隘，使學(xué)生的思想在落后于時(shí)代發(fā)展潮流的過(guò)程中，難以獲得有效發(fā)展。對(duì)此，我在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)立足德育內(nèi)容特點(diǎn)，在全面性的原則指導(dǎo)下，積極地為學(xué)生選擇極具全面性的德育內(nèi)容，在準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)和學(xué)生思想道德發(fā)展實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，建設(shè)系統(tǒng)的德育內(nèi)容體系，使學(xué)生在多種多樣的德育內(nèi)容熏陶下，加深對(duì)德育的認(rèn)知與理解，為其積極地投身到德育活動(dòng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在小學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展中，設(shè)定了這樣的德育內(nèi)容：行為習(xí)慣教育、文明禮貌教育、集體主義教育、民主與法治教育、環(huán)境保護(hù)教育、心理健康教育等。針對(duì)這些內(nèi)容，我則會(huì)采取不同的方式進(jìn)行有針對(duì)性的教育。以行為習(xí)慣教育為例，我在教育活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)立足學(xué)生日常的行為，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，進(jìn)而采取師生互動(dòng)的方式，在與學(xué)生的交流過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行行為習(xí)慣教育。在以集體主義教育為例，我在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，往往會(huì)采取小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生在集體討論、探究的過(guò)程中，潛移默化地樹(shù)立起合作意識(shí)，為其集體意識(shí)的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二） 優(yōu)化德育課程內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展中，思想品德課程往往承擔(dān)著德育教育的重任。而其他教師在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，則將學(xué)科知識(shí)教學(xué)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。如此教學(xué)將德育局限在了單一的學(xué)科中，學(xué)生是無(wú)法日積月累中獲得道德素養(yǎng)提升的。在新課改下，德育活動(dòng)的開(kāi)展要求教師以思想品德教育為中心，將德育滲透到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在知識(shí)掌握的過(guò)程中獲得德育熏陶。基于此，我在小學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)充分地發(fā)揮所執(zhí)教學(xué)科的作用，深挖教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育因素，采取多樣的方式，如情境教學(xué)、角色扮演教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生在親體驗(yàn)的過(guò)程中自然而然地獲得良好的道德內(nèi)容，為其良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 優(yōu)化德育方法，遵循發(fā)展規(guī)律

在傳統(tǒng)的小學(xué)德育活動(dòng)開(kāi)展中，教師往往采取說(shuō)教的方式，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做。在這樣的命令式的教學(xué)中，學(xué)生往往無(wú)法對(duì)教師所講授的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，甚至一些學(xué)生在逆反心理的驅(qū)使下，會(huì)朝著相反的方向發(fā)展，如此教學(xué)非但無(wú)法使學(xué)生獲得有價(jià)值的德育內(nèi)容，還會(huì)起到適得其反的效果，拉低學(xué)生的思想道德水平。既然新課改倡導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要以學(xué)生為中心，那么，在小學(xué)德育活動(dòng)開(kāi)展中，我們同樣要立足學(xué)生的思想道德發(fā)展實(shí)際和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助多樣化的方法調(diào)動(dòng)其德育積極性，使其在各項(xiàng)德育活動(dòng)參與中真正地獲得道德素養(yǎng)的提升。我在小學(xué)德育活動(dòng)開(kāi)展中，往往將課堂教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在極具實(shí)踐性的活動(dòng)參與過(guò)程中，自主體驗(yàn)、自主感知。比如，我在小學(xué)德育活動(dòng)開(kāi)展中，往往會(huì)發(fā)揮學(xué)?；顒?dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與各項(xiàng)比賽，使其在集體活動(dòng)參與過(guò)程中樹(shù)立起集體意識(shí)。除此之外，我還會(huì)利用課余時(shí)間積極地引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如在近期，我組織學(xué)生利用周末時(shí)間，在各交通路口疏導(dǎo)交通。在這樣的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)看到諸多的因?yàn)檫`交通規(guī)則而造成的交通事故，以此受到認(rèn)知沖擊，自主地樹(shù)立起遵守交通的意識(shí)。同時(shí)在疏導(dǎo)交通的過(guò)程中，其也可以獲得安全出行知識(shí)，為其安全意識(shí)的養(yǎng)成和遵守交通規(guī)則行為的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展中，教師要對(duì)德育教育給予充分的重視，采取多樣化的方式，在貼近學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，選擇全面的德育內(nèi)容，并針對(duì)不同的德育內(nèi)容采取不同的方法，以此使學(xué)生在多樣的德育活動(dòng)參與中獲得道德素養(yǎng)的提升，為其全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

關(guān)慶永，廣東省云浮市，廣東省云浮市羅定市黎少鎮(zhèn)中心小學(xué)。