摘 要：生命教育的宗旨就是提升每位師生的生命質量，讓不同的學生選擇不同的課程而多元發(fā)展，從而為學生的幸福人生奠基，為教師的美好生活添彩。文章對以生命教育推進特色辦學進行了探索。

關鍵詞：生命教育;特色辦學;教育質量

一、“生命教育”讓每一位師生得到最充分的發(fā)展

2018年11月18日，在全國第三屆興華國際青少年科技運動會上，湖南省株洲市第三中學（以下簡稱我校）學生團隊以創(chuàng)新項目第一名的成績獲得高中組冠軍！在揭曉的湖南省高中數(shù)學競賽中，我校有16名學生榜上有名！同樣令人欣喜的是，我校朱琳莉、袁燦、張明月等老師參加湖南省教師課堂設計大賽，也獲得了一等獎。

2008年，我校成功申報為“北京師范大學生命教育實驗學校”。十年來，學校通過 “構建特色校本課程，踐行生命教育理念”，致力提升每一位師生的生命質量，努力創(chuàng)建“學生喜歡、教師幸福、家長滿意”的生命家園。

生命教育的宗旨就是讓每一位學生受到尊重而熱愛生命，讓每一位學生得到最充分的發(fā)展而陽光自信，讓不同的學生選擇不同的課程而多元發(fā)展?！吧逃崩砟钐嵘私逃臏囟?、厚度和廣度。我校的教師都有一顆仁愛之心，“永遠保持一顆容易感動的心，永遠保持熱淚盈眶的情懷”。

“不是每一朵花都在春天里開放?！蔽倚Ｕ猩幱谥曛奘袇^(qū)普通高中最后批次，錄取的學生中考成績普遍不高。面對參差不齊的生源質量，三中人用耐心靜等花開，用愛心真情陪伴。黨員教師引領示范，全體教師用心輔導，用情鼓勵，指導家長增進教育智慧，不放棄任何一名學生，讓每一名學生看到希望，讓每一名學生得到最充分的發(fā)展，從而讓每一名學生都有出彩的機會。

付出的過程令人感動，豐收的喜悅振奮人心！正是因為我校教師站在比高考更高的視點辛勤耕耘，學校100%的學生都實現(xiàn)了大學夢想，都陽光自信地踩著紅地毯走出校園。在2018年全國首屆生命教育成果評審中，我?！皹嫿ㄌ厣１菊n程體系，踐行生命教育發(fā)展理念”的探索與實踐成果榮獲全國一等獎，我被評為“全國生命教育先進個人”。

“為生命而教，向美好而行?！痹谖倚＝處焸兊慕逃曇爸?，教育就是以生命溫暖生命，以生命潤澤生命，以生命激揚生命，以生命燦爛生命;教育就是在用心關愛、用情陪伴、用力引領學生走向陽光和幸福的旅程里，為學生的幸福人生夯實路基。

二、“特色辦學”為每一位學生增添成才的翅膀

特色辦學，就是為學生多元發(fā)展搭建平臺，達到激發(fā)學生潛能，讓學生內心充滿陽光自信，讓學生有更合適的成長路徑。在管理服務上，學校堅守以德為首的育人理念，堅持“日通報、周反思、月考核”的精細管理，營造和諧進取的學習氛圍，讓學生養(yǎng)成好習慣，心中有目標;在課堂教學中，我們降低教學重心，轉變教學方式，強化過程管理，讓課堂充滿活力;在隊伍建設中，我們將師德師風建設放在首位，以研學情、研考情、研教情為重點，培養(yǎng)內心陽光、仁愛智慧的教師;在學生培養(yǎng)上，我們堅持不放棄任何一名學生，為學生注入愛心、信心、恒心，讓學生始終保持一種攻堅克難、決不服輸?shù)臎Q心和勇氣！

在株洲市2018年高中教育質量建設會上，我校榮獲“高中教育質量建設突出貢獻單位”“學業(yè)水平考試先進單位”兩項大獎。教師深受鼓舞，也倍感欣慰。

成績的背后，有艱辛的付出，也有詩意的情懷。根據(jù)學情實際，我校堅持走“質量立校、特色興校、課程強?！钡霓k學之路，通過實施“特色課程引領陽光成長”的生命教育，讓每一名學生對自己高中學業(yè)樹立奮斗目標，充分發(fā)掘自身的潛能。學生進校后，為每名學生“量身定制”成才計劃，在分層教學和課程特色上做足文章。陽光成長、初高中銜接、科技創(chuàng)新、藝術教育、陽光體育等特色校本課程日益完善，音、體、美、勞等社團活動廣泛開展，力求讓每一位學生選修一門課程，學會一門特長，為每個學生的成長增添一雙翅膀。

“讓每一滴汗水都充滿智慧和實效！”我校堅持開展“課例研究”，堅守“三步七環(huán)節(jié)”課堂教學模式，“師生互動、合作學習，積極主動、自信展示”已經成為我校課堂的精神氣質;堅持不懈，持之以恒，書寫了“低進高出、高進優(yōu)出”的“三中傳奇”。

三、“幸福教師”為每一位學生播種美好的陽光

我校將落實“立德樹人”作為黨建工作的聚焦點，將“質量、特色、和諧”作為學校發(fā)展的三大基石，一直注重陽光和諧校園和幸福教師隊伍建設。我們深知，只有幸?？鞓返慕處?，才能點燃激情、傳遞智慧，才能教出幸?？鞓返暮⒆?。而幸福，就是一種心態(tài)。教師的工作和操勞，在心甘情愿的時候，也是幸福。

“管理就是服務，陪伴就有溫度?！蔽倚８刹康闹饕蝿站褪恰翱茖W決策，服務陪伴”。班子成員堅持蹲點聯(lián)系年級、班級制度，全體干部輪流行政值班，從早上7：00到晚上10：30與師生風雨同舟，及時通報校園動態(tài)，讓提醒與考核面對面，讓亮點和成績看得見，讓實干與陪伴送溫暖，讓校園充滿關懷、激勵、賞識和成就感。

我校工會以“每月有活動，每天有開心”為工作目標，通過創(chuàng)建學習型組織，成立《藍蓮花》教師合唱團，舉辦“幸福教師心理導航”系列活動，引導教師提升教育智慧，學會調適心態(tài)，學會坦然從容，學會靜等花開，做幸福的教師。通過不斷改善生活環(huán)境，提升就餐質量，建設和諧校園，力求讓每一位師生感受到校園生活的意義和美好。

內心陽光是人生最關鍵的素養(yǎng)。我校的學生更需要播種陽光、傳遞自信。我校開設了陽光成長系列課程：“校長有約”“陽光心理”“感悟青春”“湘水余波”“經典閱讀與詩情人生”“畢業(yè)季——感恩與擔當”等，讓學生在活動中感悟，在激勵中自信，在感動中成長，積淀熱情正直、陽光開朗、懂得感恩、能說會寫、善于合作、追求卓越這些綜合素質，具備贏得他人賞識、贏得他人幫助的重要做人元素;在努力實施陽光課程、開展陽光活動的同時，更注重對學生的陽光評價：比態(tài)度、比友善、比進步，讓每個孩子登上不同的榮譽榜，讓欣賞成為學生積極進取的巨大動力，從而讓學生的未來陽光燦爛！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯陙恚倚Ｒ浴皠?chuàng)建特色高中，培育陽光人才”為辦學目標，以培養(yǎng)學生“深厚的家國情懷、堅定的擔當精神、陽光的內心世界”為教育使命，用心用情實施生命教育，用特色課程引領學生陽光成長。學校先后獲得了“湖南省教育質量顯著優(yōu)秀的普通高中”“湖南省課程改革樣板建設校”“湖南省心理健康教育先進單位”“湖南省安全文明校園”“株洲市陽光體育示范?！钡榷囗棙s譽稱號。走進學校，人們總是會看到陽光自信的學生和步履匆匆的教師。我一直感受到我校師生“正視現(xiàn)實、凝聚心力，真抓實干、決不服輸”的一種精神，這也是三中不斷發(fā)展的“源頭活水”。我們一定不忘教育初心，用心踐行“立德樹人”，努力做幸福的追夢人！

參考文獻：

[1]王東莉.生命教育與人文關懷[J].當代青年研究，2003（6）.

[2]王樹青.喚醒生命力量 塑造“生命課堂”[J].華夏教師，2012（2）.

作者簡介：孟祥忠（1969—），男，湖南澧縣人，中學高級教師，本科，湖南省株洲市第三中學校長，研究方向：課程與教育管理。