楊曉風(fēng)

【摘要】高中化學(xué)作為高中階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，在新課改實(shí)施后有了很大的改革和發(fā)展，但是從實(shí)際的課堂教學(xué)來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著很大的問題，教師教學(xué)思想不重視、教學(xué)方法落后、實(shí)驗(yàn)條件受限等問題突出，為此我們就高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善，切實(shí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué);高中化學(xué);問題;策略

高中化學(xué)新課標(biāo)中提倡課堂教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行多方位的探究和分析，而化學(xué)作為一門自然學(xué)科，更是體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠體驗(yàn)探究過程，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。但是從實(shí)際的教學(xué)來看，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有得到其應(yīng)有的重視，教學(xué)問題普遍存在，對(duì)于改變這些問題的辦法和策略需要我們進(jìn)行深入的探究。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.思想不夠重視

在我們目前的教育體制下，高考仍然是學(xué)生不可逃避的一個(gè)問題，仍是支配課堂教學(xué)的主流意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量資金投入來購(gòu)置儀器和材料，并且實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性;部分教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)在高考中并不占據(jù)比例，與考試關(guān)系不密切，還不如多做幾道習(xí)題得的分?jǐn)?shù)高。在這些思想的影響下，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)不上心，實(shí)驗(yàn)課堂猶如完成任務(wù)，實(shí)驗(yàn)課也得不到應(yīng)有的效果。

2.實(shí)驗(yàn)形式單一

在高中化學(xué)教材中，有關(guān)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有了較大的改革，新編的化學(xué)課本強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用和地位，增加了教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的比例。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加具有針對(duì)性、探究性和開放性等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)也更加傾向于趣味化和生活化。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師仍然應(yīng)用以往的教學(xué)形式，課堂演示多，學(xué)生動(dòng)手少;驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，探究性實(shí)驗(yàn)少。這樣的教學(xué)形式單一，學(xué)生缺乏深入的思考和研究，也沒有體驗(yàn)的過程，這樣的教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材相悖而行。

3.教學(xué)方法陳舊

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，造成了大量的化學(xué)教師在教學(xué)中都是采用“滿堂灌”的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生在課堂上按照教師的規(guī)劃，看著教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作和演示，按部就班的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)生在課堂上提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性。還有些教師為了節(jié)省更多的時(shí)間來進(jìn)行習(xí)題的講解和練習(xí)，削減學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的次數(shù)和時(shí)間，弱化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)無度、無序

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師為了節(jié)省時(shí)間大多數(shù)情況下很少進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的操作和練習(xí)，但是在一些公開課或者優(yōu)質(zhì)比賽課中，教師幾乎整節(jié)課的時(shí)間都在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，甚至于一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，例如物質(zhì)是否溶于水也要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)過程和問題缺少邏輯性;有些則開放程度太大，目的不明確;有些問題難度過大，學(xué)生難以理解等。以上這些體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的無度和無序的問題。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)對(duì)的策略

1.更新教學(xué)觀念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)中，最基本的就是教師的教學(xué)觀念和想法，要想實(shí)現(xiàn)有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要明確教學(xué)觀念。教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等要充分的認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來啟迪和激發(fā)學(xué)生的智慧和興趣。學(xué)校在教學(xué)中要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出明確的要求，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂加強(qiáng)檢查和監(jiān)督、考核，教師在提升學(xué)生化學(xué)成績(jī)方面也要重視實(shí)驗(yàn)的重要性，將其當(dāng)做提高成績(jī)的有力抓手，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供有力的條件。

2.改善實(shí)驗(yàn)方式，多讓學(xué)生動(dòng)手

在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，教師要改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，采用能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)方法來實(shí)施，將教師的演示變?yōu)閷W(xué)生的演示，能讓學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生自己來動(dòng)手，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。將課外的實(shí)驗(yàn)與課堂實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，規(guī)范實(shí)驗(yàn)和趣味實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣性，在課堂上利用這樣多種方式的穿插來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生慢慢的愛上化學(xué)實(shí)驗(yàn)，愛做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)和能力。

3.堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要完善而豐富的內(nèi)容支撐，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課本中的素材進(jìn)行挖掘和開發(fā)，設(shè)計(jì)日常教學(xué)中的內(nèi)容和教學(xué)方法，以創(chuàng)新性、啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法來滿足高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際新需要。教師要對(duì)課本中現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、材料等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改革，開發(fā)微型實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，利用身邊物品自制實(shí)驗(yàn)。

4.有序有度組織，科學(xué)進(jìn)行探究

實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要科學(xué)的進(jìn)行，杜絕無序、無度的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要掌握課本教材的全部?jī)?nèi)容，了解哪些內(nèi)容不用實(shí)驗(yàn)，哪些內(nèi)容需要實(shí)驗(yàn)，哪些內(nèi)容必須實(shí)驗(yàn)，從教材、生活、社會(huì)等方面來選擇合適的實(shí)驗(yàn)專題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有度的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前也要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況也要有預(yù)見性，給予學(xué)生適當(dāng)提示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。