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傳統(tǒng)游戲在幼兒教育中的實踐

2019-09-10 23:39許風玉
學習周報·教與學 2019年22期
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)游戲興趣愛好幼兒教育

許風玉

摘 要:幼兒教育是非常特殊的教育階段,同時也是教育的啟蒙階段,因此,幼兒教育不容忽視。游戲是幼兒園教學中的常見教學形式,符合幼兒認知水平,使幼兒能夠在游戲中學到更多的知識,在新時期的教育改革過程中,傳統(tǒng)游戲以其不可替代的教育作用而得到科學的運用,促進幼兒發(fā)展。本文主要通過分析傳統(tǒng)游戲?qū)τ變航逃闹匾饔眉斑\用,進一步探究新時代傳統(tǒng)游戲在幼兒教育實踐中的運用。

關(guān)鍵詞:幼兒教育;傳統(tǒng)游戲;興趣愛好;實踐

幼兒教育是學前兒童主要的教育階段,同時也是幼兒身體和智力發(fā)展的重要時期,幼兒正處于認知世界的懵懂時期,容易對新鮮事物產(chǎn)生濃厚的興趣,而游戲恰好是孩子最容易接受的教育形式,幼兒可以在游戲中感知世界,鍛煉語言能力,以及鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。傳統(tǒng)游戲形式簡單,但是內(nèi)容卻很豐富,是經(jīng)過時間洗禮留下的經(jīng)典,能夠幫助幼兒獲得積極的情感體驗,從而促進孩子的身心健康發(fā)展。

一、傳統(tǒng)游戲教學對幼兒教育的重要作用

幼兒教育階段的兒童正處于迫切探知外界的時期,同時也是智力開發(fā)的重要階段,其中,游戲教學作為幼兒教育的重要形式,有其不可替代的教學優(yōu)勢,幼兒天生愛玩好動,幼兒教師要分析幼兒的心理需求,利用游戲點燃孩子們學習的欲望。傳統(tǒng)游戲是傳統(tǒng)文化的一部分,經(jīng)過時代的洗滌仍然受到教育者的青睞,保留下來的都是精華,傳統(tǒng)游戲以其豐富多樣的內(nèi)容、靈活簡單的形式而深受孩子們的歡迎,同時,傳統(tǒng)游戲可以傳承傳統(tǒng)文化,幫助兒童認知民族文化,提升幼兒的綜合能力。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,傳統(tǒng)文化正逐漸被信息科技產(chǎn)品所取代,面對眾多挑戰(zhàn),幼兒教師要肩負起傳承傳統(tǒng)文化的責任,將傳統(tǒng)游戲的特色擴大,設(shè)計更容易吸引兒童注意力的展示形式,讓孩子們產(chǎn)生興趣,這樣才能得到更有效的教學效果,從而提高幼兒的認知能力和智力水平。

二、新時代傳統(tǒng)游戲在幼兒教育中的運用策略

(一)選擇合適的傳統(tǒng)游戲類型。

有些傳統(tǒng)游戲具有非常強的生命力,歷久不衰,其中包含著濃厚的文化底蘊,并承受住了時代的考驗,比較適合幼兒時期兒童的發(fā)展規(guī)律,因此,教師需要慎重選擇合適的游戲進行教學,根據(jù)游戲的安全系數(shù)、難易程度、教學目標等因素,綜合考量游戲的可信性。例如,在幼兒園小班就要選擇一些難度比較低,肢體內(nèi)容偏少,更側(cè)重于說唱的游戲,比如民間童謠、兒童唱詞等內(nèi)容形象生動,詞句短小,朗朗上口,動作簡單,能夠吸引孩子的注意力,而對大班的孩子可以嘗試一些有動作、有道具的小游戲,比如“丟手絹”“老鷹捉小雞”這類活動范圍相對大地游戲,比較符合活潑好動的大班孩子的行為習慣。合適的游戲類型可以有針對性的鍛煉兒童的動作協(xié)調(diào)性、合作意識和智力開發(fā),促進幼兒健康的發(fā)展。

(二)對傳統(tǒng)游戲進行適當創(chuàng)新。

在幼兒園中進行傳統(tǒng)游戲教學實踐,并不是一味地照搬游戲形式,畢竟現(xiàn)代的孩子與以往所處的年代不同。為使得傳統(tǒng)游戲更適合當下兒童的成長環(huán)境,教師可以將傳統(tǒng)游戲進行創(chuàng)新,對精華的內(nèi)容可以不做改變,對游戲呈現(xiàn)形式可以加入一些新鮮的元素,例如,“跳皮筋”曾是風靡一時的傳統(tǒng)游戲形式,形式簡單,但是難度系數(shù)相對比較高,對此,教師可以根據(jù)實際現(xiàn)狀適當做出一些改變,還是選擇一條皮筋,但是跳皮筋的動作可以適當降低難度,皮筋放置在比較低的位置,將復(fù)雜的動作進行簡化,只設(shè)計一些簡單的跳、跨動作,還可以配合當下流行的歌謠或音樂構(gòu)成組合玩法,如“小蘋果”、“一起學貓叫”等,提高孩子的參與積極性,利用傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新給幼兒更好的游戲體驗。

(三)提升傳統(tǒng)游戲的趣味性。

傳統(tǒng)游戲具有無可替代的吸引力,玩法多種多樣,教師可以將游戲規(guī)則教給孩子們,然后鼓勵他們進行自主創(chuàng)新,進行大膽的嘗試,例如,“砸殼子”是一項比較流行的游戲,在物資匱乏的年代,一張小小的紙片填滿了無數(shù)兒童的童年,幾張紙片可以疊成簡單的正方形“殼子”,然后用一個“殼子”去砸另一個“殼子”,如果可以砸出另外一面就可以贏到別人的“殼子”,規(guī)則簡單,比較鍛煉小孩子的動手實踐能力,教師可以鼓勵幼兒自行研究更多的玩法,或是對小紙殼進行改良,由此刺激幼兒的創(chuàng)新能力,發(fā)揮幼兒的教育作用,提升傳統(tǒng)游戲的趣味性。

結(jié)束語:

總而言之,對于幼兒來說,游戲可以使其獲得更多的情感和學習內(nèi)容,體驗探索世界的快樂,傳統(tǒng)游戲是游戲教學的一部分,形式多變的游戲內(nèi)容可提供給幼兒不同的體驗,促進兒童的智力發(fā)育與身心發(fā)展,促進幼兒的自主探索能力。在幼兒教育實踐中,教師要充分發(fā)揮傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢,讓幼兒在傳統(tǒng)游戲中尋找快樂,體驗成長,鍛煉觀察能力和動手操作能力,為美好的未來積蓄更多的能量。

參考文獻:

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[3]張清.探究如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性[J].2019(07).

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