摘要：創(chuàng)客屬于互聯(lián)網(wǎng)時代下的新型群體，同時也是當(dāng)前時代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速增長的推動者。高職院校電子商務(wù)專業(yè)是培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代人才的重要專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)運(yùn)用創(chuàng)客教育模式不僅可以提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力。本文主要分析高職院校電子商務(wù)專業(yè)運(yùn)用創(chuàng)客教育的新模式。

關(guān)鍵詞：高職;電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)客教育;分析探索

一、創(chuàng)客教育內(nèi)涵

創(chuàng)客教育與以往傳統(tǒng)的教育模式不同。它以所學(xué)課程為載體，將很多學(xué)科的知識融合起來，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己動手實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到完全掌握的程度，并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新所需要的核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

二、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分析

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)主要是借助模擬環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的知識，同時使其了解和掌握電子商務(wù)專業(yè)知識的運(yùn)用方式。它主要包括基礎(chǔ)性實(shí)踐、專業(yè)性實(shí)踐以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際需求，同時還可以提出商業(yè)設(shè)想以及找到關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)而使自己學(xué)習(xí)到的理論知識得到實(shí)踐應(yīng)用。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式能夠使學(xué)生們進(jìn)一步了解和掌握專業(yè)知識，進(jìn)而提升自身適應(yīng)商業(yè)活動的素養(yǎng)，為自己將來從事的崗位奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)客教育模式研究

（一）建立創(chuàng)客教育人才培養(yǎng)模式

在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)始終堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為導(dǎo)向，融合電子商務(wù)專業(yè)的辦學(xué)定位與創(chuàng)業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)三位一體的人才評定方式，自主創(chuàng)業(yè)要求需要具體化，使創(chuàng)業(yè)認(rèn)識與創(chuàng)新精神成為評判人才培養(yǎng)好壞的重點(diǎn)，積極構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量準(zhǔn)則，在實(shí)踐教學(xué)過程中將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型和技能型，減少不必要且不實(shí)用的課程任務(wù)，滲透企業(yè)定向培養(yǎng)準(zhǔn)則。另外，還需要充分加強(qiáng)學(xué)生們的自主創(chuàng)業(yè)能力，以培養(yǎng)有用的電子商務(wù)人才為目標(biāo)，使理論課程與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行充分融合，如構(gòu)建創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)班等。借助創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、科研競賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等融合平臺實(shí)現(xiàn)延伸教學(xué)，但是在過程中需要適當(dāng)加入操作模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣能夠有效推進(jìn)自助式與探究式等教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為一種全新的人才培養(yǎng)模式。

（二）將創(chuàng)客教育融入電子商務(wù)實(shí)踐課程

在高職院校教育教學(xué)中，創(chuàng)客教育已成為是培養(yǎng)學(xué)生核心技能的基礎(chǔ)，將它科學(xué)有效的融入電子商務(wù)實(shí)踐課教學(xué)體系當(dāng)中，不但能夠全面發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，還能有利于學(xué)生掌握電子商務(wù)專業(yè)的核心技能。例如在教授“網(wǎng)店裝修”這一課程中，教師可以在課堂上向?qū)W生演示店鋪名稱為“懶人學(xué)堂原創(chuàng)生活館”這一網(wǎng)店裝修.然后學(xué)生們可以依照教師所講述的知識內(nèi)容，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砑寄?，自主設(shè)計(jì)一個網(wǎng)店名稱展開鋪設(shè)，收集相關(guān)素材最后完成自己的網(wǎng)店裝修。在這一過程中，學(xué)生們可以從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)，不僅需要自己研究網(wǎng)店產(chǎn)品的賣點(diǎn)，還需要設(shè)計(jì)裝修風(fēng)格以及店鋪特色等等，最后構(gòu)建和創(chuàng)造出屬于自己的網(wǎng)店。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，同時還可以進(jìn)一步提升學(xué)生們的專業(yè)能力。這種新的教育模式不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時還可以為未來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）重視與企業(yè)、行業(yè)以及政府的合作，建設(shè)創(chuàng)客教育實(shí)訓(xùn)基地

為了讓學(xué)生們可以更好地服務(wù)社會，同時與職業(yè)崗位進(jìn)一步融合，創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)十分重要。在建設(shè)的過程中，需要推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)與政府以及企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，積極探索構(gòu)建專業(yè)之間、專業(yè)與企業(yè)之間以及專業(yè)與政府之間的育人體系，進(jìn)而構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。另外，高職院校可以與相關(guān)電子商務(wù)協(xié)會進(jìn)行合作，使高職院校獲取到企業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。高職院校電子商務(wù)專業(yè)還可以創(chuàng)辦孵化中心，組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)和承接設(shè)計(jì)工作，有效鍛煉他們的創(chuàng)造性與自主性。

四、結(jié)語

綜上所述，高職電子商務(wù)實(shí)踐課創(chuàng)客教育模式需要融合實(shí)際發(fā)展情況，同時掌握電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺膭討B(tài)需求，積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)課程設(shè)置，使專業(yè)教育與電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展相匹配。提高創(chuàng)客教育師資建設(shè)水平，開展校企聯(lián)合教學(xué)模式，探索出電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生群體。

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作者簡介：

易楠，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安

課題項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“基于STEAM的高職大學(xué)生創(chuàng)客教育實(shí)施策略研究”（項(xiàng)目編號：SGH18V008）。