黃錦慧

摘 要：在當(dāng)今高中政治教學(xué)中，教師越發(fā)注重學(xué)生實施操作的培養(yǎng)，在教學(xué)中不僅要講解教材上的知識點，更要培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的政治意識，加強學(xué)生的綜合能力和政治素養(yǎng)。因此，在高中政治教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，是一個行之有效的教學(xué)方式，既能夠幫助學(xué)生深入理解政治知識，又能夠提升學(xué)生對于政治時事的了解?；诖耍疚尼槍Ω咧姓闻c時政熱點教學(xué)的整合途徑進行簡要探究。

關(guān)鍵詞：高中政治;時政熱點教學(xué);整合途徑

引言：高中政治是一門較為特殊的學(xué)科，政治的知識點不僅體現(xiàn)在課本上的內(nèi)容，更需要在生活中去感悟和理解，是一門實踐性與理論性相結(jié)合的、較為抽象化的學(xué)科，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科時，要在準(zhǔn)確理解和掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識再應(yīng)用到生活中去，在實踐中學(xué)習(xí)。高中政治真正能夠?qū)W好并且產(chǎn)生興趣的學(xué)生并不多，因為政治的內(nèi)容大多深奧而繁雜，學(xué)生往往焦頭爛額也不能理解知識點，不知道從何入手來進行學(xué)習(xí)。綜上，就需要尋找一個合適的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和接受政治，而將時政熱點與教學(xué)相整合，對于營造良好課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治等方面都有積極的作用。

一、高中政治與時政熱點教學(xué)的整合價值

第一，可以有效彌補教材上內(nèi)容的不足之處，高中政治教材雖然具有較強的教育價值，但是對于一些比較新鮮的時政熱點并不能有效掌握和實時添加，因此，學(xué)生如果只依靠教材上的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，無法掌握政治實時的時效性，這就需要教師在教學(xué)過程中引入時政熱點，幫助學(xué)生了解當(dāng)今的主要新聞，擴寬學(xué)生的政治思維，賦予高中政治教材新的內(nèi)涵和價值。第二，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中生已經(jīng)具備了一定的自我意識，對于時政熱點的關(guān)注都很感興趣，教師在高中政治教學(xué)中引入時政熱點，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，一定程度上改善高中政治課程的枯燥性，為高中政治課程注入新鮮的活力，促使學(xué)生能夠高效率的學(xué)習(xí)。

二、高中政治與時政熱點教學(xué)的整合途徑

（一）在課堂導(dǎo)入中整合時政熱點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

所謂“好的開始是成功的一半”，良好的課堂導(dǎo)入方式能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生整節(jié)課的聽課效率，因此，在高中政治課堂導(dǎo)入的過程中，教師可以將時政熱點引入，用當(dāng)前比較新鮮的新聞來吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，從而引發(fā)學(xué)生自主探究的興趣和欲望，營造一個良好輕松的課堂氛圍。例如：在人教版《我國公民的政治參與》相關(guān)知識的教學(xué)中，教師在課前可以鼓勵學(xué)生作為新聞播報員，對最近發(fā)生的相關(guān)新聞事件進行模擬播報，以此形式來向?qū)W生拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，之后教師就可以自然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生代入到教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

（二）在教學(xué)過程中整合時政熱點，培養(yǎng)學(xué)生政治思維

在高中政治教學(xué)中，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用當(dāng)今時代下流行的媒體平臺，為學(xué)生播放一些時事熱點，讓學(xué)生在課堂上的教學(xué)中了解到近期的熱點，將課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，這樣才能夠增強學(xué)生對于政治知識的深層理解，這在一方面可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以讓學(xué)生明白政治教學(xué)與生活實際的關(guān)系，體會學(xué)習(xí)政治的真正價值，在時政熱點的引入教學(xué)中，鼓勵學(xué)生對近期事件發(fā)表自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思想分析政治問題。例如：在人教版《我們的中華文化》教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放傳統(tǒng)文化傳承的相關(guān)新聞，讓學(xué)生明確傳統(tǒng)文化傳承的價值和方式，并通過一些力所能及的表現(xiàn)來親自發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

（三）豐富時政熱點的教學(xué)方式，提高教師綜合能力

想要將高中政治教學(xué)與時政熱點完美整合，發(fā)揮出“1+1>2”的效果，第一點教師要豐富時政熱點的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對于時政熱點的探究興趣與敏感程度，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠自主挖掘時政熱點，只有學(xué)生對時政熱點產(chǎn)生興趣，才能在課堂上發(fā)揮時政熱點的最大教學(xué)價值。教師可以將時政熱點制作成PPT課件的形式，在教學(xué)中為學(xué)生呈現(xiàn)影音或者圖片的教學(xué)模式，這樣對學(xué)生的沖擊力也會更強;另一方面，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自身的綜合能力，教師要對時政熱點具有較強的敏感度，并且要能準(zhǔn)確抓住一些重要的熱點信息，并能夠通過正確科學(xué)的方式將其應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，為學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。

結(jié)束語

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生營造一個高效輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，既要注重教材內(nèi)容的教學(xué)，也要注重實際生活案例的教學(xué)，在教學(xué)過程中將教材內(nèi)容與時政熱點有效整合，提高高中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師要充分認(rèn)識到時政熱點對于高中政治教學(xué)的重要性，并通過科學(xué)的途徑將兩者進行整合，發(fā)揮時政熱點教學(xué)的最大價值，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促使其學(xué)習(xí)效率的提升，同時有效促進高中政治教學(xué)體系的進步。

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