李春梅

摘 要：在初中階段，學(xué)生往往需要承擔較為繁重的功課，而受到傳統(tǒng)觀念影響，學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績十分重視，這也就導(dǎo)致在德育教育工作方面有所不足，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)造成一定影響。本文將結(jié)合實際情況，來對現(xiàn)階段初中德育教育中的主要問題進行闡述，然后教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑進行分析，為接下來德育教育工作的順利完成提供參考。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;創(chuàng)新;教學(xué)方法

在初中階段，學(xué)生已經(jīng)形成了較強的個人意識，但是在整體思想層面，仍然存在諸多不足之處，且容易受到自己主觀因素、客觀環(huán)境因素等的影響。因此，必須要通過教師正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出思想盲區(qū)，促使其成長為符合時代發(fā)展要求，并具有較好思想意識、綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。因此，從實際角度出發(fā)來分析初中德育教育問題并提出教學(xué)方法創(chuàng)新路徑是十分重要的。

一、初中德育教育中存在的主要問題

雖然在新課改時代背景下，初中德育工作已經(jīng)引起了學(xué)校的重視，但是受到應(yīng)試教育因素的影響，有不少農(nóng)村初中以及家長，對德育工作存在一定的輕視態(tài)度，致使現(xiàn)如今初中德育工作開展十分困難。一方面，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校對于考試課程的重視程度偏高，且學(xué)生主體對于德育教育也不是十分重視，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的德育教育工作流于形式，與此同時家庭德育教育工作也難以有效落實，尤其是農(nóng)村地區(qū)，大部分家長都是農(nóng)民出身，本身在思想道德方面就相對保守、落后，進而影響到學(xué)生思想道德意識的形成[1]。另一方面，教學(xué)形式過于單一。目前德育工作最為主要的方式就是說教方式，即以理論知識講授對學(xué)生進行灌輸，強迫學(xué)生記憶、掌握相關(guān)知識，缺乏實踐性內(nèi)容以及實際意義，在這樣的情況下，學(xué)生極有可能會因德育教育內(nèi)容，與生活相差甚遠，或者是不存在聯(lián)系，無法較好的對行為道德標準進行衡量，繼而影響到學(xué)生今后思想觀念的形成，以及健康成長。這些問題的存在，都是阻礙德育工作質(zhì)量提升的一個主要因素，需要學(xué)校在今后更進一步融入現(xiàn)代化理念，圍繞新課改的核心內(nèi)容來針對性的開展德育教育工作，保證工作的及時性、實效性。

二、初中德育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

基于上述分析，在今后初中學(xué)校必須要認識到德育教育的重要性，積極進行教學(xué)方法創(chuàng)新，以適應(yīng)當前時代發(fā)展趨勢。

（一）注重與學(xué)生心靈的溝通與交流

初中生正處在一個較為叛逆的階段，因此教師在開展德育工作時，就需要充分考慮到學(xué)生自己本身所處在的一個心理狀態(tài)，從實際角度出發(fā)，落實德育教育工作。由于學(xué)生的思想道德觀念容易受到客觀因素的影響，因此在實際教育中，教師必須要切實把握好學(xué)生的心理變化，以及思想方面的變化，通過與之及時進行交流、溝通的方式來對其思想加以糾正，從而規(guī)避思想問題的出現(xiàn)。需要注意的是，教師在這一過程中，要與學(xué)生從心靈層面進行交流，與學(xué)生之間建立起深厚的情感，讓學(xué)生信任教師，這樣才有助于后續(xù)工作的展開。為了保證學(xué)生的隱私性，教師可以通過寫信的方式，讓學(xué)生將自己的問題表述出來，而教師則是可以針對其進行一對一的解答，保證德育教育的有效性。

（二）利用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段拓展課堂教學(xué)方式

在以往初中德育教育工作的重視程度明顯不足，雖然在新課改時代背景下德育工作的重要性已經(jīng)明確，但是由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)方法、理念等方面更新速度較慢，使得初中德育教育工作進度較為緩慢[2]。為了在新時期下提升德育教育工作水平，學(xué)校就可以充分利用多媒體、微課等等來豐富課堂教學(xué)方式與手段。然而，受到農(nóng)村辦學(xué)條件方面因素的影響，這種教學(xué)方式難以全面實施，針對這一情況學(xué)校就可以分批次，將若干班級安排在同一間教師來開展德育教育工作，注意人數(shù)應(yīng)該盡可能控制在80人以內(nèi)，而為了避免出現(xiàn)課堂混亂的情況，則是可以安排輔助教師來幫助維持課堂秩序，或者是解答問題，使得學(xué)生在豐富的德育教育中，領(lǐng)域到更深層次的含義，促進學(xué)生良好思想道德意識的形成。

（三）實現(xiàn)家庭與學(xué)校的共同教育

家庭是除了學(xué)校以外與學(xué)生聯(lián)系最為密切的一個場所，而原生家庭的狀態(tài)也是會對學(xué)生自身思想道德觀念的形成造成影響。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長進行協(xié)調(diào)溝通，爭取家長的配合與支持，積極開展德育工作，為學(xué)生思想道德觀念形成營造一個較為良好的家庭、校園氛圍。為此，學(xué)校可以定期開展一些親子活動，或者是組織家長會，來針對學(xué)生思想道德方面的相關(guān)內(nèi)容進行討論，借助活動與家長會來實現(xiàn)對德育工作的宣傳，加強學(xué)校、家庭德育教育的關(guān)系度。

結(jié)束語：

綜上所述，在新時期下，國家教育部門對于學(xué)生的要求，已經(jīng)不再是局限在知識方面，更多的是注重全面發(fā)展。因此，在今后農(nóng)村初中教育學(xué)校也應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，加大德育教育工作力度，通過注重與學(xué)生心靈的溝通與交流、利用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段拓展課堂教學(xué)方式、實現(xiàn)家庭與學(xué)校的共同教育等方式來加以完善，從而在最大程度上提高該項教育工作的有效性，為學(xué)生價值觀念、思想道德意識的提升創(chuàng)造有力條件。

參考文獻：

[1]連偉繁. 淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法[J]. 中國校外教育， 2017（17）：123-123.

[2]陳姍丹. 試論初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法[J]. 小作家選刊， 2017（5）.