饒可云

【摘要】 ?為了提升化學(xué)教學(xué)的效果，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，減少教材中元素化學(xué)所占的比率，以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展與社會(huì)的要求。與20世紀(jì)的化學(xué)教育相比，目前的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)少而精，這種教學(xué)大綱更為人們所歡迎，在真正落實(shí)以人為本現(xiàn)代教學(xué)理念的同時(shí)，也與培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的理念高度一致。

【關(guān)鍵詞】 ?課程標(biāo)準(zhǔn) 高中化學(xué) 元素化學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）17-084-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，受高中化學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)與目前教材篇幅的局限，令元素化學(xué)教學(xué)備受壓縮。但在這個(gè)過程中，基于化學(xué)教育界的長(zhǎng)期努力，令壓縮過程變成再次優(yōu)化化學(xué)經(jīng)典教育的過程。歷經(jīng)多次精選元素化學(xué)教學(xué)內(nèi)容后，中學(xué)化學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育大綱、教材內(nèi)容，也發(fā)展成為目前更為人們所接受的形式，從而令化學(xué)教育在構(gòu)建和諧的現(xiàn)代化社會(huì)過程中，發(fā)揮出更強(qiáng)大的作用。

一、概述元素化學(xué)教學(xué)

目前，一些教育工作者在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上有所誤解，嚴(yán)重忽視了教學(xué)與社會(huì)、生活的聯(lián)系，在日常的教學(xué)中也不突出核心概念、教學(xué)方法的意義，更不了解學(xué)科內(nèi)在知識(shí)的系統(tǒng)性，很明顯這不利于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)生在欠缺思考的影響下，只好依靠知識(shí)記憶來探索解決問題，而無法培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)以致自主學(xué)習(xí)能力。所以，高中化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)與社會(huì)、生活有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

目前，初等化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，主要包括以下方面：其一，化學(xué)教育中的職業(yè)性色彩;化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)性，也即通過化學(xué)教學(xué)，來促進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)際上，素質(zhì)教育理念下的高中化學(xué)教學(xué)，在更改教學(xué)活動(dòng)形式的過程中，也要求教師本著學(xué)科最基本要求。唯有兼顧以上兩點(diǎn)，方才可以確保高中化學(xué)教學(xué)真正合理。

化學(xué)屬于以研究為主的自然科學(xué)類學(xué)科，而一切研究活動(dòng)又是以化學(xué)元素為基礎(chǔ)的，故在初等化學(xué)中，元素化學(xué)屬于至關(guān)重要的核心內(nèi)容。教師出于對(duì)學(xué)時(shí)緊張的考慮，勢(shì)必?zé)o法全面顧及化學(xué)元素，這便需要本著“少而精”的基本原則，以元素化學(xué)特點(diǎn)突出的內(nèi)容為日常的教學(xué)重點(diǎn)，最終才能基于課程標(biāo)準(zhǔn)的正確指導(dǎo)，來有效實(shí)施元素化學(xué)教學(xué)。

二、元素化學(xué)教學(xué)的價(jià)值問題

通過元素化學(xué)，不僅能全面表現(xiàn)元素及其有關(guān)化合物，而且表現(xiàn)出輔助人們認(rèn)識(shí)世界的價(jià)值：其一，有助于通過化學(xué)學(xué)科，來簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界：化學(xué)元素構(gòu)成了豐富多彩的物質(zhì)世界。也即物質(zhì)之間表現(xiàn)出的差異，最終可以歸結(jié)為不同的元素組成以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異。其二，盡管宇宙中的既有物質(zhì)已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，但人工合成而形成的新物質(zhì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)將其超過了。也即化學(xué)除了能幫助人類認(rèn)識(shí)既有世界物質(zhì)外，還能創(chuàng)造“全新”的物質(zhì)。其三，在化學(xué)物質(zhì)中，元素形態(tài) （涉及化合價(jià)、與相鄰粒子的作用力、微環(huán)境、介質(zhì)環(huán)境條件等）能影響物質(zhì)的一定性質(zhì)。另外，通過學(xué)習(xí)元素化學(xué)，學(xué)生能了解重要的術(shù)語、熟悉最基本的常識(shí)與化學(xué)技能。在明確劃分職業(yè)性與素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)段的具體要求也不盡相同，但最終的差異應(yīng)控制在熟悉程度、了解基礎(chǔ)事實(shí)的多少、熟悉實(shí)驗(yàn)技能程度等方面。這樣在當(dāng)今社會(huì)中，公民與制訂與執(zhí)行政策、法令（涉及資源、環(huán)保、保健、衛(wèi)生等）的人員之間，便存在必需的共識(shí)與共同語言，從而可以真正安全、放心地使用各種新材料，以及利用它們生產(chǎn)的商品，以上要求在化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中均找得到。而問題的關(guān)鍵所在，即在課程標(biāo)準(zhǔn)下，探討基于元素化學(xué)教學(xué)有限的學(xué)時(shí)，本著以學(xué)生為主的原則，精選可充分反映元素化學(xué)特點(diǎn)的典型元素當(dāng)作主要教學(xué)內(nèi)容，來全面體現(xiàn)以上要求的元素化學(xué)教學(xué)改進(jìn)的方法。

三、金屬元素教學(xué)問題

在元素周期表中，以金屬元素最多，所以以下主要研究了金屬元素教學(xué)問題。在普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中提出，在元素化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以金屬鈉、鋁、鐵、銅等以及含有它們的化合物為重要的教學(xué)內(nèi)容。盡管與傳統(tǒng)的大綱或者教材內(nèi)容相比，這些金屬元素占據(jù)的比例相對(duì)較小，但這并不意味著在生活實(shí)踐中，這些金屬元素也并不重要?；瘜W(xué)教師在學(xué)科教育中，應(yīng)更多地關(guān)注這些金屬元素的特有特征。一般情況下，應(yīng)用化學(xué)元素、化合物時(shí)，需要本著因地制宜的基本原則。盡管借助具體事例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)元素，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但立足化學(xué)角度，學(xué)習(xí)金屬元素、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，依然有問題、缺陷存在。結(jié)合化學(xué)學(xué)科來認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，已知化學(xué)元素構(gòu)成豐富多彩物質(zhì)世界的重要基礎(chǔ)。所以，化學(xué)學(xué)習(xí)也勢(shì)必應(yīng)以化學(xué)元素為重點(diǎn)之一。但學(xué)習(xí)化學(xué)元素時(shí)，也不可僅局限于在某個(gè)元素或者某一部分元素，而應(yīng)本著整體性的基本原則，方才可以真正表現(xiàn)出初等化學(xué)的巨大作用與價(jià)值。通常情況下，元素在周期表具體被分布在s、p、d或f區(qū)，往往由其內(nèi)部的原子結(jié)構(gòu)來決定。其中的分區(qū)由元素原子價(jià)電子具體的能級(jí)為主要的決定依據(jù)，而且價(jià)電子在分析與推測(cè)元素基本性質(zhì)時(shí)，也屬于十分關(guān)鍵的內(nèi)容。所以，學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)，可以大致了解不同區(qū)域之中的典型元素，并從整體上有所認(rèn)識(shí)、理解元素，從而加深對(duì)金屬元素的認(rèn)識(shí)，這無疑有益于三維教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此易知鈉、鋁、鐵、銅屬于典型的化學(xué)元素，在生活中也應(yīng)用得十分廣泛，故必須給予足夠的重視，并幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)與理解最基本的元素化學(xué)知識(shí)，令其對(duì)化學(xué)物質(zhì)形成的一種客觀研究意識(shí)，以增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，于物質(zhì)世界固有的多樣性而言，化學(xué)元素發(fā)揮著無可替代的重要作用。在化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，通過研究元素化學(xué)教學(xué)問題并改進(jìn)高中元素化學(xué)，來更好地引導(dǎo)學(xué)生知曉元素化學(xué)知識(shí)既可以幫助人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，又能幫助人類探索并合成新物質(zhì)，從而豐富物質(zhì)世界。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]田亞維.基于化學(xué)核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)實(shí)踐研究[D].福建師范大學(xué)，2016.

[2]曹克素.高中化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)研究[D].安徽師范大學(xué)，2016.