任寶麗 邵玉鵬
2018年11月,教育部發(fā)布《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》,明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風(fēng)建設(shè)。我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義。北京市海淀區(qū)民族幼兒園有多個(gè)少數(shù)民族幼兒和教師,結(jié)合我園“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善學(xué)樂研、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),加強(qiáng)青年教師思想政治工作和師德建設(shè)成為我園發(fā)展和教師成長的重中之重。
加強(qiáng)政治思想引領(lǐng),以黨建促師德
首先,要把黨員的政治建設(shè)擺在首位,重視和發(fā)揮黨建在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要作用,以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”,深化“兩學(xué)一做”等活動(dòng),樹立師德師風(fēng)建設(shè)的正確風(fēng)向標(biāo)。
其次,認(rèn)真梳理關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件,深化政治思想學(xué)習(xí),用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。
再次,探索政治思想教育切實(shí)入腦入心的方法,學(xué)榜樣、樹典型,填寫“教師閃光行為記錄帖”,讓青年教師把意識(shí)轉(zhuǎn)化成習(xí)慣,做到知行合一。
發(fā)揮黨政工團(tuán)合力,以教育促師德
第一,繼續(xù)發(fā)揮我園“黨建帶團(tuán)建”特點(diǎn),將之作為青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的抓手。黨支部從思想建設(shè)入手,強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年教師的引領(lǐng),強(qiáng)化聯(lián)系人責(zé)任意識(shí),每一名黨員負(fù)責(zé)2名青年教師、1個(gè)班級(jí)責(zé)任區(qū)。黨支部帶領(lǐng)團(tuán)支部開展教育實(shí)踐活動(dòng), 召開團(tuán)支部民主生活會(huì), 推動(dòng)共青團(tuán)員在工作中發(fā)揮青年先鋒作用。
第二,持續(xù)關(guān)注青年教師心理健康,為師德師風(fēng)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師心理健康水平直接影響著幼兒健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在實(shí)際工作中,青年教師在引導(dǎo)個(gè)別兒童時(shí)容易出現(xiàn)不當(dāng)言行,自己也深感煩惱。通過多次觀察、座談與測(cè)評(píng),分析教師類似行為的產(chǎn)生有三種原因:性格急躁,情緒不穩(wěn);缺乏教育策略;有心理壓力。對(duì)此我園采取了以下措施:
一是完善人格。通過“積極心理資本建設(shè)”“教師情緒管理”等學(xué)習(xí)和應(yīng)用,讓青年教師保持樂觀積極的工作態(tài)度,遇到問題不沖動(dòng),提高自我管理能力。二是提高師能。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師研討具體可行的教育方法,讓他們?cè)谝龑?dǎo)個(gè)別兒童時(shí)有章可循。三是適當(dāng)減壓。工會(huì)組織豐富的文體活動(dòng),倡導(dǎo)健康生活方式,組織讀書交流、戶外拓展等,讓教師放松身心,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升青年教師職業(yè)幸福感。
落實(shí)廉潔自律要求,以制度促師德
一是加強(qiáng)廉潔自律教育,自覺堅(jiān)守師德底線。采用廉潔教育、師德警示教育、法律顧問分析案例等方式,讓青年教師理解違反師德的嚴(yán)重后果和惡劣影響,自覺維護(hù)師德底線;人人簽訂“教師廉潔從教承諾書”“教師師德自律承諾書”;開展幼兒園教師“忌行、忌事、忌語”大討論,督促教師言行。
二是研究師德考核方法,探索師德建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制。把概括、抽象的師德考核細(xì)化成看得見、摸得著的標(biāo)準(zhǔn),尤其是加強(qiáng)過程性監(jiān)督考核,通過查監(jiān)控視頻、巡視、教師自評(píng)、互評(píng)、家長(幼兒)評(píng)議等途徑,及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)的規(guī)范情況。建立我園“師德建設(shè)責(zé)任追究制度”,對(duì)師德失范問題依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(作者單位:北京市海淀區(qū)民族幼兒園)