王建波

【摘要】 ?家訪是學(xué)校老師與家長的一種溝通方法，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。教師的任務(wù)不僅僅是跟學(xué)生交流，跟家長的合作也是分不開的。傳統(tǒng)的家訪方式不適用于現(xiàn)在的教育理念，這時(shí)候教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，將“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”結(jié)合起來，構(gòu)建新型家校協(xié)同教育新模式。

【關(guān)鍵詞】 ?家訪 家校協(xié)同 新教育模式

【中圖分類號(hào)】 ?G636 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）17-194-01

家訪作為一種面對(duì)面的溝通方式，是教師跟家長之間的一座橋梁，也是維系教師，家長和學(xué)生之間的紐帶。現(xiàn)代社會(huì)中，雖然大多數(shù)人都用QQ，微信等工具來交流，但始終無法取代有情感，有溫度的上門家訪。改變以往的傳統(tǒng)單調(diào)的家訪，讓“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”家訪，構(gòu)建起家校協(xié)同教育新模式。

一、分析家訪現(xiàn)狀

1.家訪開展現(xiàn)狀

隨著智能手機(jī)等電子化產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在學(xué)校老師和教師之間也都大部分借助網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流，雖然節(jié)省了大量的時(shí)間，但是也缺少了傳統(tǒng)家訪面對(duì)面所帶來的真實(shí)情感交流。大部分的老師為了方便都是在微信群里面發(fā)作業(yè)和通知消息，一學(xué)期下來也基本上沒有機(jī)會(huì)跟家長面對(duì)面交流學(xué)生的情況。還有一方面是家長忙于工作，孩子基本上都放在學(xué)校和托管，家長也沒有什么時(shí)間去了解清楚孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自控能力不強(qiáng)，家長和老師之間又缺乏溝通的話，如果有什么問題是很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決的，長期以往，對(duì)學(xué)生只會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

2.家訪存在的問題

家庭教育是每個(gè)人一生中最早接觸到的教育，也是一生都會(huì)伴隨著你的教育，所以它可以說是一切教育的基礎(chǔ)。孩子上小學(xué)后，以學(xué)校教育為主，而這時(shí)候，家庭教育就充當(dāng)了“補(bǔ)充”的作用。受一些因素影響，家長和老師的教育觀念有時(shí)候會(huì)有差異，這也是正常的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人所處的環(huán)境、背景、職業(yè)都是不一樣的。但是這方面的原因有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致家長與老師在溝通中比較有障礙，很難有共同的認(rèn)識(shí)點(diǎn)，容易造成分歧。

例如有的學(xué)生家長由于條件限制，文化水平不高，他們?cè)诳创⒆拥慕逃@件事上的認(rèn)識(shí)可能有別于其他家長，甚至觀點(diǎn)偏激。那么遇到這樣的情況，教師首先應(yīng)該充分尊重學(xué)生家長，換個(gè)角度思考問題，在這一點(diǎn)上，希望家長和教師都應(yīng)該摒棄自己固執(zhí)的思想觀念，在交流中相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。

二、家校協(xié)同教育模式革新

1.建立起完善科學(xué)的教育機(jī)制

明確家訪的目的性，在進(jìn)行家訪前做好充分的準(zhǔn)備。不打無準(zhǔn)備的“仗”，教師在去家訪之前，精心準(zhǔn)備好個(gè)性化的家訪方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的家訪才更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

在家訪的時(shí)候，必須對(duì)以下五類學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注：第一種是經(jīng)濟(jì)困難的家庭學(xué)生;這類學(xué)生由于家庭原因自身會(huì)比較缺乏自信，家庭對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，所以在家訪時(shí)教師要格外注重學(xué)生和家長的心理狀態(tài)。第二種是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這類學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自信心，教師應(yīng)該在平常的課堂上或是下課后多多給予幫助和指導(dǎo)。第三種是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生;這類學(xué)生往往是處在特殊的階段，教師需要好好勸導(dǎo)。第四種是留守兒童或單親家庭的學(xué)生，他們由于家庭不完整的這個(gè)原因，會(huì)比較缺愛，教師可以試著和他們做朋友，減少距離感。第五種是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭。

家訪要具有特色化。每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，在家訪的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際情況，編制屬于本校內(nèi)部的《家訪工作手冊(cè)》，每次家訪過后都及時(shí)記錄家訪相關(guān)情況。做好記錄，包括家庭基本情況，父母親關(guān)系，健康狀況和其他家庭的基本信息情況。走到每個(gè)學(xué)生的家里跟家長進(jìn)行面對(duì)面的家訪，切身感受學(xué)生所處在的成長環(huán)境和家庭氛圍。深入地去交流教育方法和細(xì)節(jié)，從孩子的表現(xiàn)中去挖掘得到更多信息，家長和老師及時(shí)溝通，做到信息通暢。這樣有助于教師從更加全面的角度去了解學(xué)生，更能理解學(xué)生行為背后的原因。

2.家長和教師要樹立正確的教育觀念

父母和教師的教育觀念對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的，正確的教育觀念是學(xué)生能否健康成長的一個(gè)重要原因。作為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者，家長和老師都應(yīng)該以身作則，讓孩子看到你怎么做，他們也會(huì)學(xué)著去做。還有一方面，不應(yīng)該單單以成績的好壞來判定一個(gè)學(xué)生的好壞，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多樣化的，例如學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，身體素質(zhì)水平，還有心理品德都是很重要的。

3.打造更加全面線上線下溝通渠道

讓家長從各方面了解到學(xué)校，了解到學(xué)生在學(xué)校都發(fā)生了什么?？梢越⒁粋€(gè)學(xué)校的公眾號(hào)，在上面發(fā)布校園日常新聞，教師和學(xué)生的風(fēng)采日記。公眾號(hào)由專人來管理，進(jìn)行明確的任務(wù)分配，做好公眾號(hào)規(guī)劃。公眾號(hào)要能夠凸顯學(xué)校的特色，結(jié)合辦學(xué)理念，在公眾號(hào)上加強(qiáng)互動(dòng)交流，開設(shè)更多的反饋渠道，建議箱，投票模塊，家長交流天地等都可以。

將微信利用好，創(chuàng)新微信功能，將它賦予教育性。創(chuàng)新微信的功能可以增添教育活力。例如節(jié)假日、寒暑假，為增強(qiáng)學(xué)生假期的安全教育，學(xué)校可以錄制防火、防煤氣中毒、防溺水等安全教育視頻，利用微信的功能推送給家長和學(xué)生觀看。這樣不但加強(qiáng)家長的校外監(jiān)督責(zé)任，而且讓學(xué)生通過觀看動(dòng)態(tài)的視頻演示更加直觀地了解到各方面的安全教育知識(shí)，有助于防范安全事故的發(fā)生。

這兩個(gè)是線上的，線下教師應(yīng)該擴(kuò)展德育教育的途徑。學(xué)生層次、接受能力、性格各異，所以讓每個(gè)人都遵規(guī)守紀(jì)、愛好學(xué)習(xí)、聽從教導(dǎo)很有難度，教師要利用課余時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地多與特殊群體進(jìn)行交流、談心，這樣才能實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念。

結(jié)語

傳統(tǒng)和現(xiàn)代的家訪方式結(jié)合，可以將溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)的“橋梁”搭建得更加穩(wěn)固。開展目的明確的家訪活動(dòng)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行個(gè)性化定制。對(duì)于特殊類型的學(xué)生群體應(yīng)該特別關(guān)注。做好家校溝通，切實(shí)有效地提高教育效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]馬忠虎.《基礎(chǔ)教育新概念——家校合作》.[M].北京.教育科學(xué)出版社.1999.

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[3]周利群.家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查與推進(jìn)策略研究[D].陜西師范大學(xué).2012（02）31-42.