揭益蓮

【摘要】 ?如今在初中階段的德育教育，屬于對綜合素質(zhì)展開培養(yǎng)與教育的關(guān)鍵時期，而歷史則是構(gòu)建精神文明、開展德育教育的主要工具，但在初中歷史的教學(xué)過程中具體應(yīng)該如何落實德育教育，逐漸變成了歷史教學(xué)中的重要難題?；诖?，以下針對初中歷史教學(xué)中的德育教育展開全面分析，主要從課前、課中、課后三方面進行分析，旨在為初中德育教育的實際作用提供參考。

【關(guān)鍵詞】 ?初中歷史 德育教育 教學(xué)分析

【中圖分類號】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-016-01

在我國教育部門所推出的新課改中明確提出，現(xiàn)代教育需要將重點放到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并加強德育教育的開展力度，從而培養(yǎng)所有學(xué)生都具有較為良好的品質(zhì)與素質(zhì)。而在歷史教學(xué)中涵蓋了很多德育教育的相關(guān)內(nèi)容，如：愛國主義、革命理想等，這不僅符合初中歷史的教學(xué)要求，也屬于德育教育的開展途徑。因此，相關(guān)教師一定要在初中歷史的課前、課中以及課后，徹底將德育教育落實其中，從而大幅度提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。

一、在初中歷史準(zhǔn)備教學(xué)前的德育教育

在任何學(xué)科開展實際教學(xué)之前都需要為教學(xué)過程做好準(zhǔn)備，這個階段也是開始歷史教學(xué)的基礎(chǔ)與前提，因此，一定要重視準(zhǔn)備教學(xué)前的德育教育。教師在準(zhǔn)備教學(xué)階段時，一定要明確教材之中的專業(yè)內(nèi)容，從中找到最適合開展德育教育的關(guān)鍵點。例如：在初中歷史講到外國的資本主義，對我國展開侵略這一課時，就屬于開展德育教育非常好的關(guān)鍵點，可以明確出我國在鴉片戰(zhàn)爭之中的失敗，從而讓學(xué)生可以了解只要失敗或落后就會被挨打的道理;并引導(dǎo)學(xué)生為了抵御侵略我國而捐軀的愛國人士，使學(xué)生了解我國國民為了抵御侵略者的勇氣，從而促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更加努力，通過現(xiàn)代知識與技術(shù)來報答國家。除此之外，還可以在準(zhǔn)備教學(xué)前做好工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)過程中就可以提出，雖然工業(yè)革命為我國發(fā)展起到了很大的促進作用，但也隨之對環(huán)境造成了較為嚴重的污染與迫害，從而以此來教育所有學(xué)生需要對周圍環(huán)境抱有愛護心理，并從自身做起，不在公共場合隨意丟棄垃圾等，從而有效培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)。

二、在初中歷史開展教學(xué)中的德育教育

課堂是開展初中歷史教學(xué)與德育教育的主要場所，所以教師在開展教學(xué)的過程中，一定要將教學(xué)內(nèi)容與德育教育相互結(jié)合，將歷史作為基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)古人是如何學(xué)習(xí)、做人等。例如：在講到林則徐在虎門硝煙這一課時，教師就可以講述林則徐永遠不會攜帶鴉片，并明確表達到如果鴉片沒有斷絕就一日不回，在這其中就可以引導(dǎo)學(xué)生在日后發(fā)展的過程中，無論決定做什么工作都需要堅持做到最好;或是我國在面臨內(nèi)憂外患的階段時，有很多仁人志士為了保衛(wèi)國家而奮斗，所有人都為了我國家的發(fā)展與振興，選擇放棄自身的幸福與家庭，并為國家奉獻自身的青春與時間，在講到這里時，就可以激發(fā)學(xué)生對于社會和國家的責(zé)任心理，并了解到如今自己可以在課堂中安然的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，都是無數(shù)國人用自己的鮮血與生命所換的，如今自己的穩(wěn)定生活、和諧社會都是這些人所提供的，所以非常來之不易，一定要在今后更加珍惜如今擁有的所有東西。又如：在講到我國歷史長河之中的教育學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家的核心思想時，如孔子所具備的己所不欲勿施于人精神，貝多芬所具備的堅強好學(xué)精神，讓學(xué)生在日常生活中秉持孔子的核心思想，在未來發(fā)展中秉持貝多芬的核心思想，并轉(zhuǎn)變?nèi)缃駥W(xué)生對于學(xué)習(xí)的認知與態(tài)度，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中把握時間與時機，不浪費任何學(xué)習(xí)的機會與可能，將自己塑造能夠為社會發(fā)展提供貢獻的專業(yè)人才。

三、在初中歷史完成教學(xué)后的德育教育

在初中歷史的課后練習(xí)與作業(yè)，都是對學(xué)生開展德育教育的有效途徑。最為基礎(chǔ)的就是可以教導(dǎo)學(xué)生在做歷史練習(xí)題時，一定要認真讀題與解答，不能抱有敷衍心理進行課后練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成較為良好的練習(xí)習(xí)慣。另外，教師在對練習(xí)題與作業(yè)進行設(shè)計時，一定要加強其中蘊含的思想性，從而在真正意義上發(fā)揮出德育教育的主要作用與價值。例如：在課堂之中講完我國開始反侵略這一課之后，要求學(xué)生自鴉片戰(zhàn)爭之后的民主革命展開分析，明確出哪條道路屬于近代中國的出路，而處于半封建時代下的中國因為時代與階級的限制，無論是民族還是農(nóng)民等階級，都無法帶領(lǐng)中國走向勝利，只有共產(chǎn)黨可以引領(lǐng)中國取得改革勝利，因此，如今我國朝向社會主義方向發(fā)展是必然的發(fā)展選擇，從這其中能夠讓學(xué)生了解如果沒有共產(chǎn)黨的話，可能就沒有我國今天的良好發(fā)展，而且隨著我國發(fā)展的持續(xù)加速，也使得學(xué)生的日常生活質(zhì)量更高，從而激發(fā)出學(xué)生對于共產(chǎn)的仰慕與熱愛之心，并以此來提升學(xué)生對于社會主義的熱愛情感。

結(jié)束語

綜上所述，如今在初中歷史的教學(xué)之中實現(xiàn)德育教育，有很多方式與方法能夠嘗試與創(chuàng)新，但無論用什么方式方法，都需要將歷史知識的教學(xué)作為主要基礎(chǔ)，從而在歷史教學(xué)的整個過程中滲透出德育教學(xué)，這樣就可以增加德育教育的說服力。而且教師自身一定要對歷史事件給予一定程度的尊敬，并確保在教學(xué)課堂中所講述的專業(yè)知識完全準(zhǔn)確，這樣學(xué)生也能夠?qū)v史事件做出最為客觀的評價，從而在初中歷史的教學(xué)過程中實現(xiàn)德育教育的主要目標(biāo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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