祝偉瓊

摘要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，各階段的教育體系都發(fā)生了一定程度的變化。以小學(xué)階段的教育為例，德育教育在小學(xué)教育體系中的重要性日益突出。有效的德育教育，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，因而德育教育應(yīng)該得到重視。在影響小學(xué)生德育教育成效的眾多因素中，學(xué)校和家庭因素占據(jù)著主要地位。就目前情況來看，小學(xué)德育教育家校合作力度明顯不足，需要采取措施進(jìn)一步強(qiáng)化，以形成教育合力，共同促進(jìn)小學(xué)生獲得全面、健康發(fā)展。文章基于小學(xué)德育教育現(xiàn)狀，主要分析了小學(xué)德育教育家校合作意義以及家校合作的不足，并且根據(jù)問題的成因，提出了幾點(diǎn)教育策略。

關(guān)鍵詞；家校合作；小學(xué)生；德育教育；教育策略

對目前小學(xué)德育狀況進(jìn)行分析研究可發(fā)現(xiàn)：在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育改革的背景下，小學(xué)德育教育日益受到重視，并且教育模式有所改善，教育質(zhì)量也得到一定程度的提升。但從整體層面而言，小學(xué)德育教育形勢仍然不容樂觀，還需要相關(guān)人員采取措施進(jìn)行深化改革。在小學(xué)生德育教育方面，家長和學(xué)校教師應(yīng)該形成教育合力，充分發(fā)揮各自的教育功能，共同指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。只有家長和學(xué)校形成教育合作關(guān)系，才能夠推動(dòng)小學(xué)生德育素質(zhì)水平的不斷提升。

一、小學(xué)德育教育家校合作意義

家長作為小學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生德育教育方面的作用不言而喻。而教師作為小學(xué)生德育教育的主體，對小學(xué)生德育素質(zhì)的養(yǎng)成，有著重大影響。教師和家長之間倘若能夠形成德育教育合力，則有助于強(qiáng)化德育教育效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。具體而言，小學(xué)德育教育家校合作的意義表現(xiàn)在以下兩方面：

一是，家校合作有助于強(qiáng)化學(xué)校德育教育效果。家長與學(xué)校進(jìn)行德育教育聯(lián)合，能夠幫助教師加深對學(xué)生的了解，從而根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征，制定更加具有針對性的德育教育方案，如此能夠有效提升德育教育效果。同時(shí)，教師和家長合作，還有助于雙方及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為方面存在的不足，從而及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)，為小學(xué)生指明正確的成長道路。

二是，家校合作有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。家長和教師之間形成有效的合作，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)共享，是確保德育教育方向一致性的關(guān)鍵。教師與家長分工合作，能夠從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面開展德育教育，如此能夠促進(jìn)德育教育工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

二、小學(xué)德育教育家校合作問題

在德育教育過程中，教師除了需要與學(xué)生進(jìn)行基本的溝通交流之外，還需要與家長之間建立有效的溝通渠道，以保證自身教學(xué)效果的得到及時(shí)反饋，確保教育信息收集的全面性、準(zhǔn)確性。但從目前狀況來看，小學(xué)德育教育家校合作力度明顯不足，具體表現(xiàn)于：

（一）家校合作層次低

很多家長認(rèn)為：教育孩子是教師的職責(zé)，在德育教育方面，教師應(yīng)該承擔(dān)起所有的責(zé)任。但事實(shí)上，家長作為孩子的第一任教師，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起教育職責(zé)。正是因?yàn)橛^念上的錯(cuò)誤，造成很多家長忽視了孩子的德育教育。在這種情況下，學(xué)校和家長之間的合作層次就無法上升到應(yīng)有的高度，造成合作層次低，合作效果差。僅僅依靠教師開展德育教育，最終難以取得理想的教育效果?？梢哉f，低層次的家校合作，直接影響到了最終的德育教育成效。

（二）家校合作阻礙多

在小學(xué)德育教育過程中，家長和教師由于立場不同，教育觀點(diǎn)都難以達(dá)成一致。加之日常溝通不暢，導(dǎo)致雙方相互不理解，家校合作阻礙多。家長與學(xué)校在小學(xué)生德育教育方面無法形成有效的合力，造成預(yù)期德育教育目標(biāo)無法順利實(shí)現(xiàn)，難以充分發(fā)揮出德育教育效果，對小學(xué)生的健康成長也極為不利。

三、小學(xué)德育教育家校合作策略

（一）強(qiáng)化家校合作意識，家庭和學(xué)校本身的合作意識

家校合作模式能否得到有效發(fā)揮，還在于家長和教師是否具備合作意識。對此，在實(shí)施家校合作模式的過程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，促使教師形成強(qiáng)烈的合作意識，同時(shí)幫助教師明確自身的職責(zé)，制定合理的德育教育方案。同時(shí)，教師則應(yīng)該注重與家長之間的溝通和交流，引導(dǎo)家長意識到合作教育的意義。只有當(dāng)家長和教師都樹立起了強(qiáng)烈的合作意識，才能夠真正落實(shí)家校合作教育模式。

（二）創(chuàng)新家校合作形式，注重學(xué)生主體地位

一是，增加家長會的次數(shù)，明確家長會主題，重視學(xué)生的德育教育?，F(xiàn)如今，不少小學(xué)在開展德育教育活動(dòng)的過程中，采取的是家長會這種家校合作模式，即：在每學(xué)期特定的時(shí)間，組織一兩次家長會。雖然家長會這種合作模式，為教師和家長展開溝通交流提供了機(jī)會，但這種次數(shù)難以滿足現(xiàn)實(shí)的需求。此外，很多家長在參加家長會的時(shí)候，重點(diǎn)關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績，直接忽視了孩子的德育素質(zhì)。鑒于此，為了充分發(fā)揮出家校合作德育教育模式的作用，就需要?jiǎng)?chuàng)新家校合作形式。首先，增加家長會次數(shù)，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通與交流；其次，將德育教育主題引入家長會，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的德育狀況。

二是，合理運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，建立溝通交流渠道。在現(xiàn)代德育教育體系中，學(xué)校和家長之間要想形成有力的合作關(guān)系，就需要建立起以信息網(wǎng)絡(luò)為支撐的溝通渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播有著方便快捷的特征，借助互聯(lián)網(wǎng)能夠使得雙方的信息交流更加的暢通。教師可以在網(wǎng)上與家長分享最新的德育教育信息、教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，還可以及時(shí)回答家長有關(guān)學(xué)生的教育問題。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布最新的動(dòng)態(tài)信息，有利于家校聯(lián)合這一教學(xué)模式的順利開展。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“愛護(hù)植被，綠化祖國”等德育相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以通過信息交流平臺與家長分享目前我國在綠化方面的最新建設(shè)和最新政策，分享與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，為家長分析保護(hù)大自然教育理念，在學(xué)生個(gè)人成長過程中的重要作用，使得家長能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，與教師統(tǒng)一戰(zhàn)線，建立成熟的家校合作教育體系。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)家長利用空閑時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何種植樹木，如何愛護(hù)環(huán)境，為學(xué)生講解大自然對人類生活的重要影響。同時(shí)，教師可以與家長分享學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓家長在家中督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好溝通工作，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋，為教師提供更加全面的教學(xué)信息，并且為教師制定具有針對性的德育教育計(jì)劃提供保障?？梢哉f，借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建溝通渠道，能夠讓教師和家長更加了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，為形成家校德育教育合力，奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)生的德育教育，不僅僅是教師的職責(zé)，而且是家長的職責(zé)。對此，在德育教育過程中，教師與家長應(yīng)該強(qiáng)化合作意識，同時(shí)充分利用各項(xiàng)資源，形成有效的教育合力，共建家校合作模式，發(fā)揮家校合作教育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

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