吳增玲

摘要：寫字是語文教學(xué)的一部分，語文老師要抓好寫字教學(xué)，使每個學(xué)生都能寫一手好字。首先，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，給他們講清楚寫好漢字的益處，善于鼓勵，采用多樣化的評比，運用多媒體優(yōu)化教學(xué)效果，提高寫字興趣。其次，方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，科學(xué)合理的方法指導(dǎo)是練好字的關(guān)鍵。最后，是持之以恒地練習(xí)。以上策略如果能落實好，學(xué)生就能練一手漂亮的好字。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣? 方法指導(dǎo)? 持之以恒

漢字是中華民族的文化瑰寶，它講究形體美和寫字技巧?！墩Z文課程標準》指出：“養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好習(xí)慣，能正確熟練地寫好楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，力求美觀?！苯逃炕A(chǔ)教育工作會議上明確強調(diào)：書法課要比語數(shù)外排在更重要的位置。寫字是語文教學(xué)的一部分，語文老師如何在課堂上落實好寫字教學(xué)，使每個學(xué)生都能寫一手漂亮的好字呢？

一、培養(yǎng)興趣

1.讓學(xué)生明白寫好漢字的益處

寫好漢字對學(xué)生來說益處很多。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到高中的每張語文試卷都有卷面分，小學(xué)3分，初高中5分。設(shè)想一下，一份干凈整潔、字跡美觀的試卷，肯定要比字跡潦草、“龍飛鳳舞”的試卷容易得高分，因此，寫好漢字可以提高考試成績。另外，還能給將來就業(yè)帶來好機會。假如兩個人同時應(yīng)聘一個職務(wù)，在工作能力、經(jīng)驗閱歷等方面條件相當(dāng)?shù)那闆r下，憑著一手漂亮的好字，就能吸引用人單位，比別人占優(yōu)勢。學(xué)生們明白了這些道理后，寫字的興致高漲，愿意把字寫好。

2.善于鼓勵

老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚，使其對寫字充滿信心，體驗寫字的快樂。對于那些字跡不工整美觀的學(xué)生，老師也要試著夸獎?wù)f：“看你寫得多認真呀！筆畫那么有力，態(tài)度那么端正。”聽了老師的表揚，學(xué)生寫字的勁頭更大了。接著老師在黑板上范寫一遍，多數(shù)學(xué)生能頓然醒悟，會一筆一畫認真地寫起來，這次肯定大有進步。老師把他們兩次寫的字（指導(dǎo)前、指導(dǎo)后）用投影儀投到黑板上，看到自己的進步，同學(xué)們寫字的興趣會倍增。

3.形式多樣的評比

每次批作業(yè)，老師可把字跡整潔、漂亮的作業(yè)單放在一起，上課時在班內(nèi)展覽講評。可別小瞧這一做法，對優(yōu)秀的同學(xué)來說是表揚促進，對寫字差的同學(xué)來說，是間接地指出他們的不足，并起到激勵作用，有些字跡差的同學(xué)為了縮小差距，會背地里偷偷練字。為了提高寫字效率，每月可以在班里舉行一次作業(yè)展覽，優(yōu)秀作品張貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”予以表揚。學(xué)校也要定期舉行軟硬筆書法競賽，優(yōu)秀者學(xué)校除表揚外，還可給予物質(zhì)獎勵，這樣定會大有裨益。

4.運用多媒體促進寫字教學(xué)

多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動，聲、光、色、形兼?zhèn)?，動靜結(jié)合等諸多優(yōu)點，能優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。課堂上，為了緩解同學(xué)們練字的疲勞，培養(yǎng)寫字興趣，老師可以在課堂中間插播一段視頻，可播放歷代名家練字的故事，當(dāng)代名家書法講座和書寫視屏。視屏中專家邊寫邊講寫字方法，猶如把名師請進課堂給他們授課一樣，同學(xué)們有身臨其境之感，特別是名家書寫演示，直觀形象便于學(xué)習(xí)，學(xué)生能很快領(lǐng)悟書寫技巧，感受到書法藝術(shù)的博大精深，受到感染熏陶，更堅定寫好漢字的信心。

通過以上方法，學(xué)生寫字的熱情被充分點燃了，他們會認真書寫每個漢字，努力把字寫得工整規(guī)范，并從中感受到寫字的樂趣。

二、方法指導(dǎo)

首先，是寫字姿勢的指導(dǎo)。要想寫好漢字，須有正確的寫字姿勢，包括坐姿和握筆姿勢。正確的坐姿，讓學(xué)生記住“三個一”：眼睛離紙面一尺，身子離桌子一拳，手指離筆尖一寸，兩腳自然放開，與肩同寬。正確的握筆方法：左手按紙，右手執(zhí)筆，拇指食指捏筆距筆尖一寸，中指在下抵住筆桿，筆桿與紙面約成50度的夾角，無名指和小指緊靠在中指下方，指實掌虛，手掌手臂在一條直線上。老師還可以把正確的坐姿和執(zhí)筆方法制作成微課，放給學(xué)生看，生動直觀的教學(xué)，能使學(xué)生很快掌握寫字姿勢。一段時間的堅持，便能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為寫好漢字打下堅實基礎(chǔ)。

其次，是習(xí)字方法指導(dǎo)。同學(xué)們的習(xí)字教材是與課本同步的寫字簿，上面有描紅和臨帖。描紅雖然簡單，老師還是要提醒學(xué)生，書寫時要把紅字筆畫蓋住，力量均勻，做到手寫心記，不可馬虎。臨帖則比描紅要難，它是觀察力、用筆技巧、結(jié)構(gòu)運用的集中訓(xùn)練。臨帖時，一般應(yīng)讓學(xué)生先讀帖，認真觀察字在格子里的位置、筆畫組合和結(jié)構(gòu)特點。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察，漢字的偏旁部首與主體的穿插避讓關(guān)系，再看哪個筆畫長哪個畫筆短，哪里緊哪里松，做到有收有放，布局合理。也要強調(diào)力量應(yīng)送至筆端，不能潦草，告訴他們，只要每一筆畫都寫規(guī)范，就能把整個字寫好。通過讀帖，學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)有了較清晰印象再臨帖，這樣的效果比較好。然后要他們把寫好的字與字帖對照，找出不足進行改正，并要他們多練幾遍，達到鞏固目的。這也是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念的體現(xiàn)。盡管如此，還會有部分學(xué)生觀察不夠準確，此時，老師需個別輔導(dǎo)，直到理解掌握。

三、落實好每天的10分鐘

俗話說“字無百日功，只怕一日空”。書法學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程，練字不是一蹴而就的，需要長時間堅持才能見效。老師每天必須抽出10分鐘指導(dǎo)學(xué)生練字，反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。同時還要個別強化，持之以恒。只有長期訓(xùn)練，才能夯實基礎(chǔ)，掌握習(xí)字技巧。用好這寶貴的10分鐘，是練好字的重要保證。且不可放任自流，更不能把寫字放在課外完成，那樣無法做到針對性的指導(dǎo)，收不到應(yīng)有的效果。

語文老師如果能充分調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地樂于寫字，并鍥而不舍地練習(xí)，就一定能讓美麗的漢字流淌于學(xué)生筆端。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標準[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]賈娟.對小學(xué)低年級寫字教學(xué)的幾點認識[J].寧夏教育科研，2013（1）.

[3]葉碧云.低年級數(shù)學(xué)課堂滲入寫字教學(xué)之我見[J].新課程（中），2018（11）.

[4]賈佳.關(guān)注三個處理 提高寫字水平——談寫字教學(xué)要處理好的三個關(guān)系[J].教育革新，2012（6）.

[5]談瑛.淺談如何加強中小學(xué)寫字教學(xué)工作[J].教育革新，2016（8）.

[6]楊玲.提高低年段寫字教學(xué)有效性的幾點思考[J].教育革新，2017（5）.

[7]劉穎.方格之中有乾坤——談一年級語文寫字教學(xué)[J].寧夏教育科研，2011（3）.

[8]呂永輝.寫字教學(xué)的點滴做法[J].浙江電化教育，1994（1）.

[9]祝建平，姚桂琴.直觀地進行寫字教學(xué)的好方法[J].浙江電化教育，1994（5）.

[10]徐利偉，周光星.讓多媒體為低年級寫字教學(xué)錦上添花[J].浙江教育技術(shù)，2011（6）.

[11]趙春亞.巧借兒歌，讓寫字教學(xué)更精彩[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2018（10）.