史亞巍 錢紅

摘要：今天我們主要來講解一下數(shù)控技術(shù)專業(yè)有怎么樣的教學特征，還要進一步來討論一下數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫是如何構(gòu)建的，特別是教學資源庫的建設(shè)思路、它的設(shè)計原理、還有它是怎么樣構(gòu)建的、它的內(nèi)容設(shè)計構(gòu)架是怎樣的等等。請看此文章介紹。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)控技術(shù)專業(yè);教學資源庫;構(gòu)建

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的高職專業(yè)也有了創(chuàng)新型的教學模式，主要是構(gòu)建高職專業(yè)的教學資源庫，它的作用是使封閉的教學模式轉(zhuǎn)化成開放式、主動型、互相協(xié)同式、主動學習和研究型，高效的新興教學模式。是高職高專院校對專業(yè)教學的一次重要改革。

現(xiàn)如今，在數(shù)控行業(yè)中對數(shù)控技術(shù)的專業(yè)性是要求很高的，而且社會上急需這樣的人才。這篇文章對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學模式和如何建立該專業(yè)的教學資源庫做了詳細的講解。

一、如何建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫

建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學資源庫應該和數(shù)控行業(yè)、相關(guān)企業(yè)共同協(xié)作來建設(shè)，這樣構(gòu)建起來的教學資源庫針對于教師、學生、還要相關(guān)企業(yè)都是有利的，打造一個開放的、專業(yè)的具有實踐性質(zhì)的專業(yè)教學資源庫，而且對企業(yè)在崗人員培訓和社會自學者等等都是一個學習平臺。數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫還要結(jié)合數(shù)控行業(yè)第一生產(chǎn)線上的實踐案例，更有利于學習者的學習與應用。充分利用現(xiàn)代科技，采用多媒體資源和虛擬網(wǎng)絡技術(shù)，利用各個資源整合和個性化分析，構(gòu)建一個教學、實踐和技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)教學資源庫，滿足各類需求專業(yè)的人才學習，促進企業(yè)與國家的共同發(fā)展。

二、專業(yè)教學資源庫的設(shè)計特點

1.建立一個學習的平臺，注重人才培養(yǎng)

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫是一個學習的平臺。這個平臺的創(chuàng)建是為教師、學生、相關(guān)企業(yè)公司和社會需求者等不同的人設(shè)計的。

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫的建設(shè)，不僅要注重提高院校的教師繼續(xù)學習和學生人才的培養(yǎng)，增強老師的教學質(zhì)量，讓學生們的專業(yè)基礎(chǔ)更加扎實、穩(wěn)固;還要為數(shù)控相關(guān)企業(yè)的工作人員提供必備的專業(yè)知識，使他們的專業(yè)技能不斷提高;也要為社會中的個人學習者提供更多樣化的知識，提升自身的自學需求。

用戶可以通過這個平臺登錄界面登錄進去，通過手機、電腦、多媒體等多種設(shè)備獲得相關(guān)學習資料。滿足不同用戶的不同學習需求。

2.通過高校與企業(yè)相結(jié)合的資源整合建立

高校數(shù)控技術(shù)專業(yè)是為了未來企業(yè)的需要來培養(yǎng)人才的，所以建立的教學資源庫也是基于這個起點開始進行的，高職院校通過了解企業(yè)所需的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和枯燥的課本教程，利用創(chuàng)新的模式（如建立教學資源庫等），充分調(diào)動學校學生的主動型和積極性，經(jīng)過職業(yè)需求的引導，實踐與教學相結(jié)合的教學理念，培養(yǎng)更優(yōu)秀，更專業(yè)的人才。建立教學資源庫是以教學教材為基礎(chǔ)，將相關(guān)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)案例充分融入到教學教材中，找到教學教材與技術(shù)案例資源的內(nèi)在聯(lián)系，并按相關(guān)企業(yè)對專業(yè)人才的定位標準和職業(yè)要求等進行分析，將這些內(nèi)容進行整合并系統(tǒng)分類。

三、構(gòu)思與建設(shè)的相關(guān)流程

專業(yè)的教學資源庫的構(gòu)思與建設(shè)離不開相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)實踐過程，還要與其中的思想相結(jié)合。通過對生產(chǎn)過程中遇到的典型案例進行認真分析，經(jīng)過認真分析企業(yè)崗位的技術(shù)標準和該崗位的工作能力和崗位的標準，獲取到相應的知識、技能與素質(zhì)點，再融入企業(yè)的職業(yè)準則，之后建立出數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程模式。最終通過對上面信息的總結(jié)融入到高職院校的教學課程中去，建立起數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫，達到對教師教學質(zhì)量的提高和學生成為專業(yè)人才的培養(yǎng)，建立的資源庫具有開放性，也為相關(guān)企業(yè)在職人員在職培訓和社會人員學習提供相應的專業(yè)教材。

四、資源庫的內(nèi)容

數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫主要的部分是專業(yè)的教學資源、課程資源和教學的相關(guān)素材（多媒體、軟件設(shè)計等）。還有延伸部分包括教學資源庫的網(wǎng)絡平臺上增加的服務模塊，例如專業(yè)的資格認證，校園與企業(yè)合作相關(guān)信息服務，就業(yè)渠道信息服務等。

在教學資源庫的設(shè)計中，利用國家科技發(fā)展的成熟的網(wǎng)絡技術(shù)，使用的是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，根據(jù)相關(guān)企業(yè)的可操控技術(shù)利用網(wǎng)絡技術(shù)轉(zhuǎn)換成虛擬空間，如車間、設(shè)備甚至是車間工作人員都可以模擬或者利用視頻等形式，是學習者更加容易接受所學的專業(yè)技術(shù)，更結(jié)合實際去了解工作內(nèi)容和工作環(huán)境。數(shù)控的整個系統(tǒng)的操作過程、相關(guān)參數(shù)的設(shè)定、機床調(diào)試的范圍等都是可以利用視頻軟件（如FLASH等視頻軟件）來詳細展示其操作步驟的，還有就是設(shè)定一個虛擬車間，讓學生們能身臨其境的去熟悉實際中的數(shù)控機床制造加工過程中的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，從不同的角度來探究機床的構(gòu)造，在虛擬工人對數(shù)控機床的演示下，學習機床的加工、調(diào)試維修，使學生們更直觀的去學習技術(shù)。

教學資源的專業(yè)性，讓更多的資深企業(yè)專家和技術(shù)人員把自己豐富的實踐經(jīng)驗設(shè)計分享到教學資源庫，并針對專業(yè)人才進行培養(yǎng)，尤其是在高職院校中了解數(shù)控專業(yè)的學生在崗位需求，并讓該專業(yè)的學生能力達到企業(yè)所需的標準。

課程資源設(shè)置，一定要理論與實踐相結(jié)合，將相關(guān)企業(yè)的實際案例作為專業(yè)課程的教學內(nèi)容，通過對整個案例的設(shè)計，架構(gòu)實施方案，并完成操作目標。為高職院校提供完整的教學課程，提高學生們的綜合能力。

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，教學資源的素材是必不可少的，也是發(fā)展非常快的，從簡單的文本庫，經(jīng)過圖片、動畫展示，還有音頻、課件的出現(xiàn)，再到三維交互、虛擬仿真庫的演示等。凸顯我國對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常重視的。

五、高職院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學資源庫與其他的網(wǎng)絡課程是有差異的

首先專業(yè)的教學資源庫是以實際行業(yè)相關(guān)企業(yè)所需要的專業(yè)人才，作為培養(yǎng)目標，并且利用最新的高職院校教學創(chuàng)新理念作為指導，結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域人才豐富的實踐經(jīng)驗，利用高科技網(wǎng)絡，整合資源，讓高職院校的學生更好的達到國家技術(shù)人員的標準，使其在相關(guān)領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。

結(jié)束語

最后構(gòu)建高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學資源庫，使高職院校的學生能夠合理規(guī)劃就業(yè)方向，實現(xiàn)人生價值，為社會更好的出一份力量，實現(xiàn)國家的繁榮富強。

參考文獻

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