宋學(xué)彬

【摘 ? ?要】科學(xué)技術(shù)的飛越性發(fā)展給人類生活的各個(gè)方面都帶來了諸多便利，多媒體技術(shù)運(yùn)用到了學(xué)校教育行業(yè)，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了重大的輔助性作用。將多媒體技術(shù)廣泛用于學(xué)校教育，教師熟練掌握多媒體教學(xué)設(shè)備的使用也是新課程改革提出的一項(xiàng)重要要求。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?初中數(shù)學(xué) ?運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.089

初中數(shù)學(xué)是組成初中教學(xué)的主要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容決定了其在課堂教學(xué)過程中要進(jìn)行板書及幾何作圖等，而多媒體技術(shù)設(shè)備在學(xué)校教育的使用為教師的課堂講授帶來了很大的便利，節(jié)省了作圖及板書時(shí)間，大大提高了數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。使用多媒體教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)內(nèi)容通過聲形并茂的形式得到展示，給予學(xué)生直觀的感受，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性有促進(jìn)作用。接下來，筆者對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用做出如下討論。

一、將多媒體技術(shù)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

（一）圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式，采用多媒體教學(xué)能夠使教學(xué)資料通過更加多樣化的形式展現(xiàn)。多媒體設(shè)備展示出來的教學(xué)內(nèi)容比傳統(tǒng)的教師在黑板上板書的內(nèi)容更加多彩、形象、具體、準(zhǔn)確。通過這樣的方式展示，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）轉(zhuǎn)抽象為形象，提高學(xué)生思維能力

由于初中生思維發(fā)展水平有限，對(duì)于數(shù)學(xué)這種抽象性較高的學(xué)科，不能夠準(zhǔn)確地聯(lián)想，由此不能將其迅速地理解完全或正確。多媒體設(shè)備能夠通過相關(guān)系統(tǒng)將需要展示的相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)地展示出來，給學(xué)生提供參考的模型。久而久之，初中生對(duì)數(shù)學(xué)的問題的思考，對(duì)模型轉(zhuǎn)換的速度會(huì)更精準(zhǔn)、更迅速。初中生的思維能力在這種具體形象的熏陶下會(huì)逐漸得到提高。

（三）利于提高課堂教學(xué)效率

采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，教師能夠在課前將課堂所需要講解的內(nèi)容制成課件，將教學(xué)資料在課前傳入多媒體設(shè)備。由此，教師節(jié)約了在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，寫題目、畫幾何圖、做坐標(biāo)軸等一系列需要在課堂上為學(xué)生展示的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來。大大地節(jié)省了課堂教學(xué)花費(fèi)在板書上的時(shí)間，為課堂創(chuàng)造更多學(xué)生思考，師生討論，教授新內(nèi)容的時(shí)間，為之后的復(fù)習(xí)鞏固提供了更加豐富的時(shí)間。

（四）利于減輕教師工作負(fù)擔(dān)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是“粉筆+黑板”模式，這種模式下，教師需要為學(xué)生展示的內(nèi)容都是通過使用粉筆在黑板上就進(jìn)行撰寫完成。在寫的過程中，不但浪費(fèi)了一部分的講課時(shí)間，還會(huì)在中途花費(fèi)一定時(shí)間來擦黑板。擦黑板的時(shí)間雖短，但將其放入一堂課中看，它所占用的時(shí)間還是占一定的比重，這些時(shí)間在課堂教學(xué)中也是不可忽視的。不但在時(shí)間上會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)，使用粉筆寫字對(duì)教師的身體也會(huì)產(chǎn)生危害，這是在使用多媒體教學(xué)方式之前教師容易產(chǎn)生職業(yè)病的原因。使用多媒體技術(shù)教學(xué)，不但能夠節(jié)省上課時(shí)間，而且減少了教師使用粉筆的機(jī)會(huì)，有效防止了教師職業(yè)病的產(chǎn)生，從而減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的具體措施

（一）使用白板板書

使用多媒體設(shè)備教學(xué)的變化之一是減少粉筆的使用，在白板上使用電子筆或在電腦上進(jìn)行書寫。使用白板書寫，與使用粉筆相比色彩更加多彩，形式更加多樣，方式更為便利，清除速度更為快速。

（二）使用教學(xué)課件資源教學(xué)

教學(xué)課件通過多媒體設(shè)備為中介進(jìn)行傳播，以幻燈片形式為主。這種教學(xué)資源是在課前將其備齊，課上直接使用。使課程容量增大，展示內(nèi)容形象多彩，給予學(xué)生清晰直觀的視覺感受，也使得大腦思維更加明確。使用教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，教師還可以在教室各處使用電子筆進(jìn)行幻燈片的切換，改變了教師只能坐在黑板上才能為學(xué)生展示新內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師可以隨時(shí)走下講臺(tái)，與學(xué)生更近距離地交流討論，利于教師隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)遇到的疑惑，以便及時(shí)地解決問題，讓學(xué)生了解掌握知識(shí)點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)的主要任務(wù)點(diǎn)就是對(duì)數(shù)量關(guān)系及空間關(guān)系和幾何圖形的掌握。尤其是在幾何圖形的講授中，處理書本上的知識(shí)點(diǎn)及幾何圖形外，教師還要額外為學(xué)生展示更多的幾何圖形。有些幾何圖形在黑板上的展示，有一點(diǎn)困難且耗時(shí)較長(zhǎng)，使用教學(xué)課件就可以解決這些問題。教學(xué)課件的準(zhǔn)備是通過電腦來進(jìn)行操作，電腦能夠更方便地編制幾何圖形等，且精確清晰，到了課堂上也就減少了板書這部分時(shí)間，大大節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，為增加課堂教學(xué)容量創(chuàng)造了有利條件。

（三）使用多媒體技術(shù)模擬系統(tǒng)

在多媒體教學(xué)設(shè)備上，配備有輔助教學(xué)的軟件設(shè)備。例如，可以在電腦上輸入方程式，展示出坐標(biāo)圖的變化方向和變化形狀，展示數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。將抽象的方程式準(zhǔn)確而且形象的通過多媒體教學(xué)設(shè)備反映給學(xué)生，給學(xué)生留下深刻且形象的記憶。

三、用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

（一）與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

多媒體技術(shù)設(shè)備的使用不能脫離初中數(shù)學(xué)教材中原本的教學(xué)內(nèi)容，要以初中數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)資源的準(zhǔn)備及講解。初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任務(wù)是以初中數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，所以，即使使用多媒體技術(shù)教學(xué)，也離不開數(shù)學(xué)課本的使用。

（二）與初中生發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)

初中生的思維及理解能力存在局限，在初中數(shù)學(xué)知識(shí)理論的理解上存在很多障礙，在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行講解，由淺入深。在準(zhǔn)備教學(xué)課件等一系列教學(xué)資源時(shí)，要尊重初中生的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)資源要循序漸進(jìn)，兼顧各個(gè)發(fā)展水平的學(xué)生。

（三）不可摒棄傳統(tǒng)教學(xué)

即使使用多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是我國(guó)學(xué)校教育的主流教學(xué)方式。書本是必不可少的學(xué)習(xí)工具，是做筆記的重要載體，也是往后復(fù)習(xí)的主要資料來源。學(xué)校教育是以教師與學(xué)生面對(duì)面授課為主要形式，多媒體的產(chǎn)生可以使學(xué)生在家就能聽課，教師在線便能批改作業(yè)，但是這些方式只能是輔助性教學(xué)方式，并不能作為主流教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不可替代的，面對(duì)面教學(xué)有著不可比擬的天然優(yōu)勢(shì)，有更加形象、具體、有趣的優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不可替代的。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)上給我們帶來了諸多便利，多媒體設(shè)備當(dāng)今幾乎已經(jīng)普及到了全國(guó)各地的每一所中學(xué)。教師們應(yīng)該充分利用多媒體設(shè)備的便利，為我們的數(shù)學(xué)教育創(chuàng)造更多的進(jìn)步空間。使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)也符合新課程改革的要求，在教授課本知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生補(bǔ)充講解更多的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)度，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。