帥秀容

【摘? ? 要】物理一直以來都是個(gè)讓學(xué)生頭疼的學(xué)科。雖然在初中它的重要性相對(duì)較低，但是在高中它是一門非常重要的學(xué)科，它在理科綜合中的占比非常大，同時(shí)也是最難的一門學(xué)科。所以，學(xué)好初中物理至關(guān)重要，既要為中考做準(zhǔn)備，又要為高考打下基石。在研究物理的教學(xué)方法中，很多人都提出了寶貴的意見，也獲得了一定的成果。目前效果較好的有實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，把科學(xué)家證明的事物再次動(dòng)手證明給學(xué)生看，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 初中物理? 物理教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.117

“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話讓很多人信服。因?yàn)樵谖覀兲剿鞯牡缆飞希瑢?duì)同一個(gè)問題、同一件事會(huì)產(chǎn)生很多不同的觀點(diǎn)，而我們應(yīng)該怎樣看待這些不同的想法，怎樣辨別這些理論的真假呢？這時(shí)候就需要用實(shí)際的結(jié)果來判定到底哪一個(gè)理論經(jīng)得起考驗(yàn)和推敲。最后讓大多數(shù)人接受的一定是用實(shí)驗(yàn)做出正確結(jié)果的那一個(gè)。而這句話在物理的教學(xué)上也同樣適用。只有用真正的實(shí)驗(yàn)才能證明教科書上的知識(shí)是正確的，才能讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)知識(shí)，理解原理。

一、實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于初中物理教學(xué)的原因

實(shí)驗(yàn)有一個(gè)特別明顯的特點(diǎn)，那就是它可以讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)是如何完成的，理論是如何得出的，當(dāng)時(shí)那些科學(xué)家是如何思考問題的還有驗(yàn)證知識(shí)到底正確與否等等。而把實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用于物理學(xué)科的原因是物理就是通過無(wú)數(shù)科學(xué)家在經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)得出來理論總和，所以很多時(shí)候都需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論，如果教師空講理論，那么學(xué)生也會(huì)聽得雨里霧里、似懂非懂，這樣還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)物理的興趣并且質(zhì)疑物理知識(shí)到底是不是正確的。一門通過實(shí)驗(yàn)得到的學(xué)科最終也應(yīng)該回歸實(shí)驗(yàn)，才能讓這門學(xué)科的精髓和靈魂延續(xù)下去。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

其實(shí)，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生注重的不僅僅是最后的結(jié)果是什么，對(duì)于一群富有想象力和好奇心的初中生來說，過程和為什么這樣做可能是他們比較感興趣的一部分。一個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成需要很多東西，需要思考實(shí)驗(yàn)涉及到的方方面面的知識(shí)。比如要怎樣才能讓斜面盡量光滑，達(dá)到理想狀態(tài)、不同質(zhì)量的物體在相同的實(shí)驗(yàn)中的變化、運(yùn)動(dòng)曲線和軌道為什么會(huì)發(fā)生改變。還有很多實(shí)驗(yàn)也是一樣的，從實(shí)驗(yàn)的開始到結(jié)束都需要不斷地思考，探索才能讓實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生跟著實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟還有教師的引導(dǎo)，會(huì)在腦海里不斷地思考和得出結(jié)論。最后看到結(jié)果是不是自己想象的那樣，進(jìn)行對(duì)比加以分析。所以，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，思考邏輯性都是非常有幫助的。

（二）訓(xùn)練學(xué)生縝密細(xì)心的態(tài)度

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，任何一個(gè)步驟沒有考慮周到或者出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤都得不到理想的答案，一切都前功盡棄。總而言之，在實(shí)驗(yàn)中，每一個(gè)步驟都要仔細(xì)斟酌才能得到一個(gè)相對(duì)讓人滿意的結(jié)果。學(xué)生通過在實(shí)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)或者自己沒有注意到的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生不論是在目前的學(xué)習(xí)中還是在未來的發(fā)展中都是至關(guān)重要的，對(duì)有興趣做一個(gè)物理學(xué)家的學(xué)生來說，也是一個(gè)十分難得的好機(jī)會(huì)。

（三）教會(huì)學(xué)生要實(shí)事求是

理論凌駕于現(xiàn)實(shí)之上，卻又來源于現(xiàn)實(shí)。如果在物理教學(xué)中只是空洞的講述理論，而沒有增加其他的東西，那么本來是一門理解性的學(xué)科最終也會(huì)變成一門記憶性的學(xué)科，最終導(dǎo)致學(xué)生不知道為什么要這樣解題，但是卻只能按照這個(gè)步驟去做。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生缺乏散發(fā)性的思維還有勤于思考的能力。所以，在理論的基礎(chǔ)教學(xué)上，增加實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生感受到實(shí)際存在的數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生驗(yàn)證理論知識(shí)，也不是教師說什么就是什么，而是通過自己的觀察和思考知道和理解理論知識(shí)。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的能力，讓他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)的道路上也保持這種勇于鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)不僅僅是為了眼前，更是為了學(xué)生的將來。

（四）激發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)習(xí)久了總會(huì)有疲憊的時(shí)候，然后就會(huì)逐漸失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。而教師看到這種局面的時(shí)候就要想方設(shè)法地提高學(xué)生對(duì)物理的興趣，物理本來就是比較困難的，要是沒有興趣的支撐，那么學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上就會(huì)更加吃力。而一個(gè)很好的方法就是給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或者讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中再次感受到物理的奧妙，重拾對(duì)物理的興趣，而且讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣?！芭d趣是最好的老師”這是毋庸置疑的。

（五）提高學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

學(xué)習(xí)物理最困難的原因就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)的把握太淺了，而且學(xué)生理解不了其中的知識(shí)，而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰好就能彌補(bǔ)這方面的不足。實(shí)驗(yàn)時(shí)時(shí)刻刻都需要學(xué)生觀察記錄，就算學(xué)生非常粗心大意，但是在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生也不得不多花點(diǎn)注意力在實(shí)驗(yàn)上。這樣，學(xué)生需要觀察的東西就會(huì)很多，平時(shí)觀察事物較弱的學(xué)生就可以借實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)鍛煉一下自己的觀察力。此外，在觀察的過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己從來不知道或者沒有注意的知識(shí)，有時(shí)候就是因?yàn)橐粋€(gè)非常小的知識(shí)導(dǎo)致一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)在腦海里沉浮，雜亂無(wú)章。而恰好物理實(shí)驗(yàn)是非常具有邏輯性的，可以讓學(xué)生一步一步的重新理清知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用分為兩個(gè)部分。第一個(gè)就是在講述新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候使用，這樣可以方便學(xué)生理解還可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。第二個(gè)就是讓學(xué)生增加動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，雖然在初中這樣做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但是還是可以把握好讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不管是別人說的還是做的都沒有自己動(dòng)手得來的強(qiáng)，只有學(xué)生自己動(dòng)手才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理中取得最大的進(jìn)展。就如“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”一樣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用較為關(guān)鍵的就是這兩個(gè)方面，如果熟練掌握這兩種方法，那么學(xué)生學(xué)習(xí)物理各方面的成績(jī)都會(huì)有相應(yīng)的提高。

綜上所述，在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師需要知道如何使用這種方法，另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生帶來很多有益的地方。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增加學(xué)生與物理學(xué)習(xí)之間的練習(xí)，可以讓抽象的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的還是讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不要畏懼它，而是戰(zhàn)勝它。

參考文獻(xiàn)

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