摘要：高校人類文明成果的主要陣地，將大批高素質(zhì)人才輸送到社會主義建設(shè)中，人才水平高低，決定了我國現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展的成功與否。隨著社會的發(fā)展，一部分大學(xué)生失去信仰，價(jià)值取向被歪曲，這就需要對黨建與思政教育工作高度關(guān)注，通過思政教育推動(dòng)黨建工作的發(fā)展，憑借二者有效互動(dòng)達(dá)到健康發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：高校黨建;大學(xué)生思政教育;有效互動(dòng)

引言：

黨建工作高度關(guān)注思政教育途徑，若黨建活動(dòng)中可以高度融合思政教育是想，必定獲得較好的效果。但一部分高校在開展思政教育過程中無法有機(jī)整合黨建工作，無法在思政教育中保證黨建工作的針對性。因此，迫切需要對二者強(qiáng)化互動(dòng)。

一、黨建與思政教育有效互動(dòng)的必要性

近些年來，高校發(fā)展黨建工作前景較好，持續(xù)擴(kuò)大了黨員與入黨積極分子團(tuán)隊(duì)，相應(yīng)提升了整體素質(zhì)水平，獲得巨大成績。但黨建工作在融合思政教育方面力度明顯不足。教育陣營缺乏完善性。思政教育主要通過黨支部擴(kuò)大發(fā)展區(qū)域，各級黨校不能有效彰顯教育作用，宣傳紅色教育的網(wǎng)站無法獲得有效維護(hù)。教育內(nèi)容存在片面性。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育內(nèi)容體現(xiàn)出滯后性，教育過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性[1]。

二、新時(shí)期黨建與學(xué)生思政教育面臨難度挑戰(zhàn)

（一）黨建存在的問題

我國當(dāng)前正在持續(xù)深化經(jīng)濟(jì)制度革新，各個(gè)高校都在持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，由于擴(kuò)招帶來的約束，很多高校黨建工作不符合建黨宗旨線路。導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生思想薄弱，意志松動(dòng)。還有一部分學(xué)生入黨目的是本身利益和今后工作履歷，此外學(xué)生黨員無法發(fā)揮模范作用，產(chǎn)生不少負(fù)面問題。這些共同影響了思政教育工作的順利開展。

（二）學(xué)生思政教育新情況

隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的持續(xù)深入，各個(gè)行業(yè)之間產(chǎn)生激烈的競爭，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。一定程度學(xué)校與家庭對學(xué)生智力發(fā)展高度關(guān)注，忽略了他們的思想品德和心理健康教育，增加了學(xué)生畸形心理產(chǎn)生幾率，較大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展局，嚴(yán)重干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，難以培養(yǎng)較強(qiáng)的思想意識，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境中產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也對學(xué)校教學(xué)氛圍造成影響。大學(xué)生不能準(zhǔn)確認(rèn)識大量網(wǎng)絡(luò)信息，當(dāng)不良價(jià)值觀對其影響時(shí)，容易令其誤入歧途，降低學(xué)習(xí)成績[2]。

三、高校黨建與學(xué)生思政教育工作的關(guān)系

（一）思政教育將基層黨組織作為依托

高?？茖W(xué)建立基層黨組織主要內(nèi)容是強(qiáng)化建設(shè)黨員的思想，關(guān)鍵是通過進(jìn)步理論武裝師生頭腦，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助師生創(chuàng)新教學(xué)思想，改進(jìn)工作理念，進(jìn)一步對教學(xué)方式有效革新，端正學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此，高校高度重視黨的教育工作，在進(jìn)步黨員培養(yǎng)過程中發(fā)揮黨建工作的促進(jìn)功能，并在建設(shè)黨員思想工作中滲入黨建內(nèi)容，同時(shí)延伸至學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，在校園網(wǎng)絡(luò)方面，要求黨政部門開展積極宣傳，擴(kuò)大黨建工作范圍，無形中對學(xué)生思想與行為造成影響，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，明白自身肩負(fù)的責(zé)任[3]。

（二）思政教育為黨建指明了方向

在黨建工作中思政教育是核心內(nèi)容，并在黨建整體過程中貫穿，思政教育對黨建工作發(fā)揮了引導(dǎo)作用。同時(shí)，思政教育工作也對黨建產(chǎn)生更為嚴(yán)格的要求，在開展黨建工作中，需要引入人本思想，將廣大師生作為基礎(chǔ)，促使師生共同成長。

四、加強(qiáng)黨建與思政教育有效互動(dòng)的方式

（一）轉(zhuǎn)化思想理念

高度統(tǒng)一黨建與思政教育工作的核心思想。堅(jiān)定不移的把培育人、發(fā)展人和塑造人作為黨建與思政教育工作的切入點(diǎn)。緊密聯(lián)系社會發(fā)展特點(diǎn)，全面把握工作主體不斷變化的需求，貫徹落實(shí)人本思想，在發(fā)展過程中突出人性化特點(diǎn)[4]。

（二）完善組織結(jié)構(gòu)

一體化建設(shè)發(fā)展學(xué)生黨、團(tuán)組織，確保高年級建立黨支部，低年級設(shè)置黨小組，二者結(jié)合團(tuán)支部發(fā)展統(tǒng)一建設(shè);在存在較多學(xué)生黨員的院系構(gòu)建黨總支，安排學(xué)生開展對應(yīng)工作。思政教育工作應(yīng)緊密圍繞輔導(dǎo)員和班主任開展，并接受主管學(xué)生直接領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生、團(tuán)委之間的工作，構(gòu)建完善的體系，對黨建與思政教育工作有效分工。

（三）嚴(yán)格把握大學(xué)生黨員質(zhì)量

在黨員隊(duì)伍中高校學(xué)生群體十分特殊，入黨之前需要嚴(yán)控質(zhì)量。在發(fā)展黨員程序中黨組織采取了明確標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際要求：

1.保持嚴(yán)謹(jǐn)程序

第一，嚴(yán)格根據(jù)五部曲開展推優(yōu)工作，通過團(tuán)委會議評議候選人，團(tuán)支部會議總結(jié)候選人自我評估;利用無記名投票方式明確推優(yōu)對象;向團(tuán)委匯報(bào)結(jié)果;由總支審核以后向黨支部上報(bào)材料，黨支部明確發(fā)展方案。

第二，通過黨支部整體評估發(fā)展對象，這一對象應(yīng)符合相關(guān)要求，一旦明確，以張榜方式向?qū)W生公布，接受師生的共同監(jiān)督。

第三，推優(yōu)者一旦沒有通過，應(yīng)放棄考慮;公式以后存在問題的不予考慮;考察過程中放棄資料不全面的對象;預(yù)備過程中成績下滑、支部鑒定不完整的應(yīng)延長轉(zhuǎn)正時(shí)間。

2.把握相關(guān)環(huán)節(jié)

發(fā)展學(xué)生黨員應(yīng)嚴(yán)格遵守政策方針，準(zhǔn)確把握各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合黨員發(fā)展實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，對他們提出模范帶頭要求。具體內(nèi)容是指踴躍參與政治活動(dòng)、安排專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)品德、承擔(dān)社會實(shí)際工作、積極投身社會公益等。同時(shí)還需要在日常學(xué)習(xí)中精讀理論著作，踴躍參加志愿者活動(dòng)等。

（四）優(yōu)化教育方法

思政教育工作一度發(fā)展象牙塔式路線，也就是在教育中體現(xiàn)出講臺和報(bào)告特點(diǎn)，向?qū)W生傳授理想與馬克思主義，與實(shí)際生活嚴(yán)重分離，無法緊密聯(lián)系受教育主體，不僅無法達(dá)到教育要求，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至造成負(fù)面影響。因此，需要對教育方法有效改進(jìn)，科學(xué)發(fā)展啟發(fā)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，使其體現(xiàn)出現(xiàn)代特點(diǎn)，最大程度彰顯學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高黨建與思政教育工作的實(shí)踐水平。

（五）科學(xué)應(yīng)用新媒體

強(qiáng)化運(yùn)用新媒體，是高度符合社會發(fā)展需求開展意識教育的全新方法。高校必須對學(xué)生的思想特點(diǎn)整體把握，注意新媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用在黨建與思政教育工作中，與時(shí)俱進(jìn)，為工作開展指明全面方向。

五、結(jié)束語

在社會呈現(xiàn)高度互動(dòng)特點(diǎn)的前提下，社會發(fā)展背景更加多元化，高校黨建與思政教育工作是否可以達(dá)到高度互動(dòng)要求顯得十分關(guān)鍵。迫切需要聯(lián)系大學(xué)生自身要求，充分考慮實(shí)際情況，對黨建與思政教育持續(xù)強(qiáng)化，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教育的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘志鋒.淺談高校黨建對大學(xué)生思想政治教育的作用[J].教育， 2018（1）：189-189.

[2]高偉，陳明華.略論互聯(lián)網(wǎng)對高校黨建工作的影響及對策[J].大連民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）：23.

[3]唐佳海，宋元林.高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的特點(diǎn)、現(xiàn)狀與戰(zhàn)略選擇[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2018（2）：55-58.

作者簡介：張昭（1988.01-），男，漢，籍貫：山東東營，現(xiàn)任單位：電子科技大學(xué)公共管理學(xué)院，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。