王弘

摘要：語言實驗室是利用現(xiàn)代化設備為學生提供有利于聽力、口語等訓練的場所?！耙匀藶楸尽钡恼Z言實驗室管理不僅可以滿足不同學生的學習內容、方式及時間上面的需求，而且可以為教師語言教學進行相關的輔助，在為師生創(chuàng)造良好的語言實驗教學環(huán)境的情況下，實現(xiàn)語言教學質量、效率等方面的提高。本文對構建“以人為本”的語言實驗室管理體系的必要性進行闡釋，并提出如何有效的構建人性化的語言實驗室體系，希望對實際的語言實驗室構建提供一定的參考。

關鍵詞：以人為本;語言實驗室管理體系;構建

引言：

隨著多媒體、互聯(lián)網等資源在教育教學中的普及和應用，取得一定的教學成果，其中在語言教學中借助現(xiàn)代化設備為學生創(chuàng)造有利的語言學習條件，學生可以結合自身的學習進度、時間進行查漏補缺，有利于語言實際運用能力的訓練，在實驗室設備、環(huán)境等良好的基礎上為師生提供高效的服務。但在實際的語言實驗室管理中存在實驗室開放受時間限制、設備利用率低及管理員素質低下等方面的問題，一定程度阻礙了語言教學工作的開展，同時在語言實驗室管理方面缺乏人性化，與提倡的“以人為本”語言實驗室管理體系構建存在一定的差距，因此對其研究具有一定的現(xiàn)實意義。

一、構建“以人為本”的語言實驗室管理體系的必要性

（一）語言實驗室人性化管理的優(yōu)勢

在教育教學改革不斷的完善中，現(xiàn)代化設備、技術等逐漸成為語言教學的重要手段，語言實驗室人性化管理為語言教學提供良好的環(huán)境，成為語言教學不可缺少的一部分，其中語言實驗室人性化管理的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面[1]。首先，語言實驗室有利于多樣化的語言教學方式的實施，比如可以滿足班級、分組等結合的方式授課，主要目的是按照學生的學習進度、水平等進行合理化的語言教學; 其次， 在人性化的語言實驗室管理環(huán)境下，學生自主的完成聽力、口語及翻譯等方面的訓練，可以有效的培養(yǎng)其獨立學習的能力，比如學生可以根據自己的時間安排主動去語言實驗室學習;最后，教師可以根據學生語言學習的情況，及時對教學效果進行評價、判斷，為后期語言教學方法、內容等方面的改進提供依據。

（二）語言實驗室管理體系存在的局限性

首先，當下語言實驗室只能在規(guī)定的教學時間內進行開放，其他時間都處于關閉的狀態(tài)，這種現(xiàn)象一方面不能滿足學生隨時去語言實驗室學習的需求，不利于學生語言的實際訓練，一方面造成語言實驗室設備的使用率比較低，沒有真正發(fā)揮語言實驗室的作用;其次，在語言教學過程中設備會發(fā)生一些故障，使得語言教學活動無法正常開展，以及實驗室管理人員素質比較低，比如當教師調課、加課的時候，管理人員不能積極配合;最后，由于語言實驗室管理制度不能真正落實，在實際的語言教學中存在學生破壞公物、不遵守紀律等現(xiàn)象，使得語言實驗室的教學氣氛被破壞，同時語言實驗室衛(wèi)生、設備擺放等存在問題，不利于語言教學工作的實施。面對這些現(xiàn)狀急需對其進行調整，使其朝著人性化的管理體系發(fā)展[2]。

二、如何有效的構建“以人為本”的語言實驗室管理體系

（一）按照學生的需求全面開放語言實驗室

針對語言實驗室開放受時間限制的現(xiàn)狀，可以將教學之外的時間對學生開放，這樣在提高實驗室設備使用率的基礎上，滿足了學生隨時學習的需求，比如根據實驗室所能容納的學生數量將其業(yè)余的時間進行合理分配，使學校的教學資源盡可能的被利用，滿足學生自主學習欲望。同時，根據學生的學習進度安排多樣化的學習資料，這樣學生就可以根據自身的學習情況選擇合適的學習內容，比如可以開展關于語言實驗室管理的調查問卷活動，來了解學生的需求，然后按照學生的需求來完善實驗室管理體系。

（二）提高語言實驗室管理人員素質

針對語言實驗室設備在語言教學中出現(xiàn)故障這一現(xiàn)象，需要提高實驗室管理人員素質，根據教師的需求來輔助語言教學活動的開展，比如在語言教學中發(fā)現(xiàn)設備存在故障，可以通過呼叫機讓管理人員快速處理這些問題，來實現(xiàn)語言教學工作的正常開展，學?？梢越M織相關的問卷調查來了解教師的語言教學需要哪些輔助，然后讓語言實驗室管理人員積極配合。同時，需要明確管理人員的工作內容，以語言教學工作為中心，為師生提供良好的實驗室環(huán)境，比如定期檢查設備，并對其進行保養(yǎng)的維護，保證實驗室的軟件、硬件設備可以正常使用，當教師需要更新聽力、視頻等學習資料的時候，需要積極配合，并認真的對待。

（三）完善語言實驗室的管理制度

對于任何實驗室的管理都是需要相關制度對師生及管理人員進行約束的，“以人為本”的語言實驗室管理體系也是需要在完善相關制度的基礎上來實現(xiàn)的。針對部分學生在語言實驗室破壞設備、操作隨意等行為，需要在進語言實驗室之前讓學生了解實驗室相關的規(guī)定、制度，其中包括設備的正確使用、需要遵守的規(guī)定等，需要在遵循語言實驗室的規(guī)章制度的前提下實現(xiàn)人性化管理才顯得有意義，比如將語言實驗室所貼的標語內容進行改變，可以適當的采用一些溫馨提示的語言，在提示學生的同時又表現(xiàn)出一定的人性化。同時，當教師發(fā)現(xiàn)學生違反實驗室制度的時候，可以私低下找學生聊天、溝通，讓學生理解、支持語言實驗室的規(guī)定，從而提高語言教學的質量[3]。

（四）充分利用語言實驗室各系統(tǒng)的功能

在當下網絡、信息化的大環(huán)境下，語言實驗室也需要深入挖掘其自主學習系統(tǒng)、考試系統(tǒng)及網絡教學系統(tǒng)等方面的功能，由于語言實驗室是將電腦教室與高級視聽、演示等有機的結合構成的，使其教學方式變得更加多樣化，這樣可以激發(fā)學生語言學習的欲望，學生可以自覺的投入到語言學習中，同時充分利用語言實驗室各系統(tǒng)的功能，可以幫助教師高效的完成語言教學目標，可以根據學生語言實際應用情況及時的調整教學方式，真正的落實語言教學的目標。

三、結束語

根據師生的需求對語言實驗室管理體系進行構建、完善，有利于實現(xiàn)“以人為本”的語言實驗室管理，同時這種人性化的管理體系可以為語言教學創(chuàng)造良好的環(huán)境。本文主要探討了語言實驗室管理體系的必要性，分別從語言實驗室人性化管理的優(yōu)點、語言實驗室存在的問題進行分析，并提出四方面的可行性的建議，希望可以真正的實現(xiàn)語言實驗室的人性化管理。

參考文獻：

[1]麻金燕.中學語言實驗室管理及有效利用[J].現(xiàn)代交際，2019，6（5）：38.

[2]閆淑紅.構建語言實驗室的人性化管理體系[J].辦公自動化雜志， 2019，16（2）：63-64.

[3]蔡穎.淺談如何推進語言實驗室的人性化管理[J].中小企業(yè)管理與科技， 2015（10）：92-93.