【摘 要】一個(gè)積極進(jìn)取、健康向上的優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任、任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的通力合作。在班集體建設(shè)中，班主任要當(dāng)好班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，充分挖掘?qū)W生、家長(zhǎng)和任課教師的潛力，調(diào)動(dòng)三方積極性，建設(shè)班級(jí)發(fā)展共同體，以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的“眾治”代替班主任的“獨(dú)治”。

【關(guān)鍵詞】班集體建設(shè);團(tuán)隊(duì)合作;發(fā)展共同體

【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）31-0035-05

【作者簡(jiǎn)介】殷俊，江蘇省金湖中學(xué)（江蘇淮安，211600）教師，一級(jí)教師，淮安市學(xué)科帶頭人，淮安市優(yōu)秀班主任。

中國(guó)有句俗話：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。班集體建設(shè)不應(yīng)該也不能只是班主任一個(gè)人的事，班主任要善于借助外力，形成教育合力，打造班級(jí)發(fā)展共同體。我認(rèn)為，班級(jí)發(fā)展共同體應(yīng)該包括：由學(xué)生組成的自主教育共同體、由家長(zhǎng)組成的家庭教育共同體、由班主任和任課教師組成的教師教育共同體。在帶班實(shí)踐中，我努力打造班級(jí)發(fā)展共同體，形成教育合力，協(xié)同育人。

一、建設(shè)學(xué)生自主教育共同體，推行自主管理

（一）學(xué)生自主教育共同體的成立

一個(gè)新班級(jí)的組建，班主任首先要考慮的就是學(xué)生自主教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。而學(xué)生自主教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)離不開優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)跑者，所以班主任一定要選任好學(xué)生自主教育團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)跑者，我的做法是選任好班級(jí)小干部。

1.自我推薦，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。

班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)，讓學(xué)生參與班集體建設(shè)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。高中生身心發(fā)展趨于成熟，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的需求。作為高中班主任，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)突出自我管理的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的主動(dòng)性與積極性。開學(xué)初，我會(huì)在班級(jí)公示欄公布班干部的崗位職責(zé)、能力要求等，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)，主動(dòng)展示自己。

2.教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析。

學(xué)生自薦會(huì)有一定的盲目性，這就要求班主任進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我采取讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表和目標(biāo)規(guī)劃表的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析和自我評(píng)價(jià)。我設(shè)計(jì)的表格一般包括以下內(nèi)容：“我對(duì)所申報(bào)班干部崗位的理解”“我的性格分析”“我的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)”“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況分析”等。在表格填寫的基礎(chǔ)上，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，幫助他們找到最適合的崗位。

3.民主選拔，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

民主選拔是優(yōu)化班級(jí)管理、加強(qiáng)班集體建設(shè)的關(guān)鍵。民主選拔有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。我會(huì)在班級(jí)營(yíng)造民主氛圍，讓競(jìng)選者做好充分準(zhǔn)備，并利用班會(huì)課組織學(xué)生開展競(jìng)選演講，讓所有參與的學(xué)生充分展示自己。同時(shí)，我還會(huì)組織現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和答辯活動(dòng)，充分尊重班級(jí)里每一個(gè)人的權(quán)利。

（二）學(xué)生自主教育共同體的運(yùn)作

班干部產(chǎn)生后，如何讓班干部快速適應(yīng)崗位，讓班集體建設(shè)制度化、規(guī)范化，形成高效的運(yùn)行機(jī)制，是我接下來(lái)要面對(duì)的問(wèn)題。

1.班干部培訓(xùn)，提升管理能力。

我會(huì)組織班干部談自己的工作目標(biāo)和實(shí)施措施，讓他們相互交流工作中遇到的困難和問(wèn)題，并對(duì)他們的發(fā)言做點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的工作提出建議。在第一次班委會(huì)上，我主要邀請(qǐng)有班干部工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生交流，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.制訂規(guī)則，明確班級(jí)規(guī)范。

我們班規(guī)則制訂的程序是：每位班干部根據(jù)自己的具體工作內(nèi)容，草擬班規(guī)，廣泛征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，最后由班長(zhǎng)修改匯總，在班會(huì)課上正式向大家公布，并做好具體條款的解釋工作。此外，我們還制訂了班干部工作的相關(guān)細(xì)則，如在什么時(shí)間、什么情況下，該做什么事情，不該做什么事情，這樣班干部就不會(huì)沒有作為，也不會(huì)亂作為。

3.自主管理，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

我們建立值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)、班干部共同管理的班級(jí)管理制度。我們班的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，這不僅鍛煉了他們的管理和協(xié)調(diào)能力，也讓大家通過(guò)角色互換，體驗(yàn)管理的不易，學(xué)會(huì)互相尊重，懂得自律。

二、打造家庭教育共同體，實(shí)現(xiàn)家校共育

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睂W(xué)校教育離不開家庭教育的支持與配合。我積極推動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)家校間的互相信任、互相支持，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系和家校關(guān)系。

（一）開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升家庭教育水平

家庭教育水平往往取決于父母的受教育程度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、教育理念等。我們班目前存在的主要問(wèn)題是：一些家長(zhǎng)的學(xué)歷層次不高，教育理念有偏差;一些學(xué)生的父母長(zhǎng)期不在身邊，與祖輩共同生活。面對(duì)這樣的情況，我主要采用了以下方法提升家庭教育水平。

1.開展交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)。

我充分利用優(yōu)秀家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)會(huì)上，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法、介紹經(jīng)驗(yàn)?！拔覀兗以诤⒆拥慕逃戏浅Ｖ匾曆詡魃斫?。孩子回到家，我們會(huì)陪她一起看書閱讀，每個(gè)周日的下午我們都堅(jiān)持陪孩子打羽毛球，每個(gè)月召開一次家庭會(huì)議，我們先分析這個(gè)月的得與失，再引導(dǎo)孩子自我總結(jié)……”這是一次家長(zhǎng)會(huì)上一位家長(zhǎng)應(yīng)邀做的家庭教育經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，促進(jìn)家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)。

2.搜集教育案例，引導(dǎo)家長(zhǎng)自學(xué)。

根據(jù)不同階段的教育需要，我精心編制了家長(zhǎng)教育小報(bào)。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的具體問(wèn)題，我會(huì)以案例分析的形式呈現(xiàn)指導(dǎo)內(nèi)容，如“父母文化程度高的孩子逆反心理更嚴(yán)重”“栽在昂貴的‘精英課程’上”;在寒暑假來(lái)臨時(shí)，我會(huì)呈現(xiàn)“假期來(lái)臨，家長(zhǎng)如何面對(duì)”“如何控制易怒的父母和咆哮的孩子”等內(nèi)容;在學(xué)生進(jìn)入高三階段，我會(huì)重點(diǎn)呈現(xiàn)“父母在成人禮上給孩子的一封信”“高三家長(zhǎng)6訣竅”等內(nèi)容。通過(guò)富有典型意義的案例，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確有效的教育方法，家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生成人成才保駕護(hù)航。

（二）暢通家校溝通渠道，實(shí)現(xiàn)家校合作共育

1.走進(jìn)學(xué)生家庭。

在網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)的今天，教師要進(jìn)行超越時(shí)空的家校溝通已經(jīng)非常方便，但是我們依然不能拋棄與家長(zhǎng)面對(duì)面的情感交流。自當(dāng)班主任以來(lái)，我一直保持著定期家訪的習(xí)慣。我通過(guò)與學(xué)生家庭成員面對(duì)面的溝通交流，全面了解學(xué)生的家庭教育情況及在家的生活表現(xiàn)。寒暑假期間，我會(huì)針對(duì)一些特殊學(xué)生，為他們制訂合理有效的假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，增強(qiáng)指導(dǎo)的有效性

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有即時(shí)性和互動(dòng)性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于班級(jí)里的常規(guī)事務(wù)，我會(huì)利用班級(jí)微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，反饋學(xué)生在校情況，及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，努力實(shí)現(xiàn)家校間信息的對(duì)稱和行動(dòng)的一致。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。

我會(huì)定期征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、班集體建設(shè)等方面的意見和建議。我會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與班級(jí)管理制度的制訂，這樣不僅可以讓家長(zhǎng)清楚學(xué)生在學(xué)校要遵守的各項(xiàng)規(guī)范，也能更好地取得家長(zhǎng)的支持與配合，更有利于班級(jí)制度的落實(shí)。

三、形成教師共同體，落實(shí)全員育人

任課教師在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)的專業(yè)水平、教育智慧、人格魅力對(duì)學(xué)生的影響不亞于班主任。班主任要調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，形成班級(jí)教師共同體，提高班集體建設(shè)的實(shí)效。

任課教師間的溝通與交流是教師共同體建立的前提。我會(huì)定期召開班級(jí)全體任課教師參加的教師交流會(huì)和學(xué)生情況分析會(huì)，創(chuàng)建教師交流平臺(tái)。班級(jí)學(xué)生分析會(huì)主要是分析班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，提出教育具體策略。不同任課教師對(duì)學(xué)生了解的層面不一樣，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)不同，教師間的交流溝通，能讓大家對(duì)班級(jí)學(xué)生有更全面的了解。班級(jí)教師交流會(huì)主要是分析交流班級(jí)建設(shè)中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因及對(duì)策，并對(duì)下一階段班級(jí)活動(dòng)開展征求意見建議，請(qǐng)任課教師為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。

情感是和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，也是教師共同體高效運(yùn)作的基礎(chǔ)。我采取了以下幾種方式來(lái)增進(jìn)師生間的情感：一是班級(jí)教師共同約定，每天發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生的一些閃光點(diǎn)，并進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)。半個(gè)月下來(lái)，確保班上的每個(gè)學(xué)生都能受到教師的肯定和鼓勵(lì)，教師對(duì)學(xué)生的這種激勵(lì)期待，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)老師的情感，也激發(fā)了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。二是邀請(qǐng)教師與學(xué)生共同參與系列教育活動(dòng)。如高一軍訓(xùn)匯報(bào)表演、每學(xué)期開學(xué)第一次升旗儀式、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、跑操比賽、主題班會(huì)觀摩課、各種紀(jì)念活動(dòng)等，讓任課教師在活動(dòng)中走近學(xué)生。三是開展“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)，主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)教師的看法。我一學(xué)年會(huì)發(fā)放4次這樣的問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師的看法，消除師生間的隔閡，增進(jìn)師生間的感情，為班級(jí)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)打造班級(jí)發(fā)展共同體，學(xué)生自主管理能力得到鍛煉，家長(zhǎng)教育理念得到提升，任課教師對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)一步深入。班級(jí)的凝聚力大為增強(qiáng)，生生、師生間的關(guān)系日益融洽，濃厚的學(xué)風(fēng)和良好的班風(fēng)逐漸形成，這些都為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

附“靜以修身 寬以待人”主題班會(huì)課設(shè)計(jì)方案

一、教育背景

我國(guó)是禮儀之邦，有著悠久的禮儀文化傳統(tǒng)。為了弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)美德，江蘇省文明委制定下發(fā)了《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)要突出抓好未成年人的“八禮四儀”。

高三的學(xué)生多次接受文明禮儀方面的教育，對(duì)怎樣做一個(gè)文明的公民已經(jīng)有了正確的認(rèn)知，但現(xiàn)在很多的高中家長(zhǎng)和學(xué)生以考上理想大學(xué)為終極目標(biāo)，往往忽略了禮儀修養(yǎng)方面的提升。帶班過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生不懂得怎樣待人接物，存在人際關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，非常有必要開展一次主題教育活動(dòng)。

二、教育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“八禮四儀”中的待人之禮，了解怎樣做一個(gè)待人有禮的中學(xué)生，認(rèn)識(shí)以禮待人的重要性。

2.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)反思自己的不足，及時(shí)改正缺點(diǎn)，做到尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生分組拍攝尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人等正反兩方面的照片，并排練相關(guān)內(nèi)容的小品。

2.教師制作PPT，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加主題班會(huì)課。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）感知篇——不學(xué)禮，無(wú)以立

學(xué)生分小組展示他們收集的有關(guān)待人接物方面的古詩(shī)名言，同時(shí)配以圖片解說(shuō)，闡述自己的理解，向大家介紹什么是待人之禮;開展知識(shí)競(jìng)賽，比比看哪個(gè)小組能說(shuō)出更多的有關(guān)禮儀方面的古詩(shī)名言。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)古詩(shī)名言，告訴學(xué)生怎樣的行為才是文明的，加深學(xué)生對(duì)待人之禮的了解和認(rèn)識(shí)。

（二）反思篇——自查自省，知恥后勇

1.看一看：圖片展示及問(wèn)卷調(diào)查。

圖片展示社會(huì)上、校園里、班級(jí)內(nèi)的一些不文明的待人方式，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)卷調(diào)查。班會(huì)課前，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題有：

①上學(xué)路上遇見老師，你的反應(yīng)是：A主動(dòng)問(wèn)好B繞著走開C裝作沒看見;②同學(xué)之間有了矛盾，你會(huì)怎樣處理：A以后不再來(lái)往B采取措施，主動(dòng)緩和矛盾C找朋友幫助解決;③在做作業(yè)或考試時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì)出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？A從來(lái)沒有過(guò)B曾經(jīng)有過(guò)C經(jīng)常這么做。

主持人公布調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們自我對(duì)照，查找問(wèn)題，自我反思。

2.辯一辯：小品表演。

小品主要內(nèi)容：甲學(xué)生成績(jī)非常優(yōu)異，但卻不懂得待人接物的禮儀：路遇老師，視而不見;同學(xué)之間，少有來(lái)往。乙同學(xué)成績(jī)一般，為人熱情大方，人緣很好。

觀看小品后，請(qǐng)大家找出小品中這兩位同學(xué)的不足之處和值得學(xué)習(xí)之處，討論一下這兩位同學(xué)今后的發(fā)展。

教師預(yù)設(shè)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的發(fā)展會(huì)更好一些，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，考上好大學(xué)，今后的發(fā)展道路就一定會(huì)很好。其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好是一方面，但一個(gè)人的情商同樣很重要。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和圖片展示能夠更加直觀地反映出學(xué)生待人接物的現(xiàn)狀，從而引導(dǎo)學(xué)生查找問(wèn)題，反思自己;以學(xué)生喜愛的小品讓學(xué)生領(lǐng)悟深刻的道理，可以激發(fā)學(xué)生的興趣;真理越辯越明，通過(guò)辯論，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，加深理解，懂得學(xué)習(xí)和做人同樣重要。

（三）行動(dòng)篇——知行合一，以禮待人

1.家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子在待人接物方面的素養(yǎng)。

家長(zhǎng)代表發(fā)言摘要：家長(zhǎng)要尊重老人，孝順父母，以禮待人，為孩子樹立良好的榜樣;做到表里如一，不能當(dāng)面一套，背后一套;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不在孩子面前隨意發(fā)脾氣。

2.班主任談師生之間的交往禮儀。

班主任發(fā)言摘要：師生間要建立民主平等的關(guān)系，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要為人師表，樹立良好形象，虛心接受大家提出的意見和要求;學(xué)生要尊重老師、理解老師，遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好，課堂上認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題，課后主動(dòng)與老師交流。

3.齊唱改編歌曲。

鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)

文明之風(fēng)吹到校園的每一個(gè)角落

待人之禮啊都彼此銘記

我們友愛寬容從這個(gè)時(shí)刻

和諧的班級(jí)要我們?nèi)ソㄔO(shè)

每一種要求和規(guī)范都彼此銘記

讓誠(chéng)信的陽(yáng)光灑滿我們的心窩

我們一起共建和諧的校園

文明吹散了所有的烏云

美德送來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂

同樣的責(zé)任給了我們同樣的期望

同樣的期望給了我們同一首歌

4.全班宣誓并制訂計(jì)劃。

（1）宣誓內(nèi)容：向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，靜以修身，寬以待人，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園！

（2）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制訂詳細(xì)計(jì)劃，努力改正自身不足，做到以禮待人。

班主任小結(jié)：講究以禮待人在當(dāng)今社會(huì)已越來(lái)越重要了，養(yǎng)成良好的待人之禮對(duì)個(gè)人的成人成才成功有非常重要的作用。讓我們從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來(lái)，讓行動(dòng)逐漸變成習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣成就我們的似錦前程。

五、活動(dòng)反思

本次班會(huì)是“八禮四儀”主題班會(huì)活動(dòng)系列之一，通過(guò)名言賞析、圖片欣賞，讓學(xué)生了解禮儀規(guī)范;通過(guò)小品欣賞、問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生查找社會(huì)、班級(jí)、自身存在的禮儀方面的問(wèn)題;通過(guò)家長(zhǎng)教師座談、唱歌、宣誓等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，推動(dòng)學(xué)生積極行動(dòng)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。當(dāng)然，德育是強(qiáng)調(diào)過(guò)程的，學(xué)生好的品質(zhì)的養(yǎng)成需要過(guò)程。所以，后續(xù)還需根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開展系列活動(dòng)及評(píng)比激勵(lì)，把文明禮儀養(yǎng)成活動(dòng)落到實(shí)處。