鐘一彪

摘 要：在中國特色社會主義新時代，應(yīng)從戰(zhàn)略和全局高度把握高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的政治內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，推動學(xué)生社團(tuán)的迭代升級。首先，應(yīng)堅(jiān)持黨對學(xué)生社團(tuán)的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)合專業(yè)學(xué)科建設(shè)、實(shí)現(xiàn)育人資源整合，舉全校之力辦好學(xué)生社團(tuán)。其次，要從強(qiáng)化政治導(dǎo)向功能、優(yōu)化實(shí)踐育人功能、消減泛娛樂化傾向著手，促成學(xué)生社團(tuán)的功能升級。再次，要在落實(shí)指導(dǎo)單位主體責(zé)任、提升學(xué)生骨干政治站位、激發(fā)指導(dǎo)教師內(nèi)生動能、細(xì)化社團(tuán)活動流程管理等方面介入，形成“三全育人”合力。

關(guān)鍵詞：新時代;高校學(xué)生社團(tuán);立德樹人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2019）09-0059-04

高校學(xué)生社團(tuán)是高校在辦學(xué)過程中結(jié)合專業(yè)學(xué)科和校園文化實(shí)際而形成，大學(xué)生自愿參與其中，開展群眾性學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、體育、志愿服務(wù)等活動的團(tuán)體。學(xué)生社團(tuán)作為深受學(xué)生歡迎的活動平臺和教育載體，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生成長成才中發(fā)揮著特殊的重要作用。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，高等教育必然需要有新時代的內(nèi)涵，必須從立德樹人及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，全面把握新時代高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的政治內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，從理念革新、功能升級、動力轉(zhuǎn)換等方面入手，推動高校學(xué)生社團(tuán)迭代升級。

一、理念革新：從學(xué)生主體到學(xué)校主動

時代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。思想理論會對人們的行為方式產(chǎn)生指導(dǎo)作用，一個人有什么樣的思想觀念就會有與之相應(yīng)的行動。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是他在全國教育大會上提出的“九個堅(jiān)持”，是堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路的核心實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和重要體現(xiàn)，形成了辦好中國特色社會主義教育事業(yè)必須始終堅(jiān)持的“九個原則”。[1]習(xí)近平總書記對教育工作作出的全面部署，為新時代高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供了基本遵循。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述表明高校應(yīng)改變傳統(tǒng)上由學(xué)生建社團(tuán)的工作思路，從立德樹人、人才培養(yǎng)的高度拓展高校學(xué)生社團(tuán)的功能定位和文化內(nèi)涵，主動布局、主動建設(shè)、主動作為，結(jié)合專業(yè)學(xué)科開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，努力促成育人資源的有效整合，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（一）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)

教育是培養(yǎng)人的活動，立德樹人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”來確立。這是教育本質(zhì)最集中、最鮮明的體現(xiàn)。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保障。高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要陣地，必須服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)工作。因而，高校學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)工作應(yīng)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)開展活動。也就是說，學(xué)生社團(tuán)工作要以立德樹人為引領(lǐng)，推動學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）結(jié)合專業(yè)學(xué)科建設(shè)

青年大學(xué)生是“未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍”，應(yīng)努力把這支主力軍打造成“中華民族‘夢之隊(duì)’”。[2]人才培養(yǎng)質(zhì)量是大學(xué)的生存命脈，打造中華民族“夢之隊(duì)”，對高校而言就是要培養(yǎng)出一流人才，而一流的學(xué)生培養(yǎng)有賴于“一流專業(yè)”作為基礎(chǔ)，“一流專業(yè)”則需要有“一流學(xué)科”作為支撐。當(dāng)前，我國正大力推進(jìn)“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”建設(shè)。專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要動員起方方面面的力量，需要整合起高校各個層面的資源，這其中包括第一課堂和第二課堂。作為第二課堂重要載體的學(xué)生社團(tuán)，如能圍繞專業(yè)和學(xué)科開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，必將有利于促成第二課堂和第一課堂的有機(jī)融合，有利于青年大學(xué)生把學(xué)到的理論和知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而形成學(xué)以致用、知行合一的良好氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和開拓進(jìn)取意識。

（三）實(shí)現(xiàn)育人資源整合

育人資源是指在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)過程中所占用、使用和消耗的人力、物力和財力等資源。伴隨著社會發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐的深入，人們對教育資源的認(rèn)識不斷深化，教育資源本身的內(nèi)涵也在不斷拓展。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各司其責(zé)、全社會協(xié)同配合開展立德樹人、人才培養(yǎng)的工作格局。從現(xiàn)實(shí)情況看，盡管大多數(shù)高校都非常重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，但在資源投入方面還比較分散，沒有實(shí)現(xiàn)育人資源的有效整合。因而，有必要進(jìn)行資源重組，把較為分散的人力、財力和物力，以立德樹人為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重置，全面提升學(xué)生社團(tuán)的育人能力。在育人資源的配置方面，一是要重視人力資源的有效供給，特別是要為學(xué)生社團(tuán)配置政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師;二是在資金支持方面要予以保障，重點(diǎn)支持學(xué)生社團(tuán)開展的學(xué)術(shù)、科技、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等育人活動，同時對校外資金流入學(xué)生社團(tuán)要進(jìn)行有效監(jiān)管;三是在場地資源方面，既要保證與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的育人活動有場地使用，也要防范校內(nèi)場地被濫用，甚至成為錯誤思想的傳播場所。總之，在資源配置方面，高校要遵循圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生原則，統(tǒng)籌好人力資源、物力資源和財力資源，為學(xué)生社團(tuán)開展育人活動提供有力支撐。

二、功能升級：從趣緣型組織到學(xué)習(xí)型組織

（一）強(qiáng)化政治導(dǎo)向功能

中國共產(chǎn)黨歷來是著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，從國之大計(jì)、黨之大計(jì)的高度領(lǐng)導(dǎo)教育的。把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人確立為我國教育的根本任務(wù)，是由我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家這一屬性決定的，是從當(dāng)代中國實(shí)際出發(fā)作出的決策。[4]習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，指引我們必須把堅(jiān)持正確的政治方向放在第一位，必須從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局和高度來研究教育、辦好教育。高校學(xué)生社團(tuán)盡管是學(xué)生自愿加入的群眾性組織，但其作為立德樹人的重要平臺和載體，必須堅(jiān)持正確的政治方向，引領(lǐng)參與其中的青年大學(xué)生聽黨話、跟黨走。強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的政治導(dǎo)向功能，既要把好學(xué)生社團(tuán)的準(zhǔn)入關(guān)、年審關(guān)和日?；顒訉徍岁P(guān)，也要注意做好“關(guān)鍵少數(shù)”的工作，對學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師和學(xué)生骨干的政治把關(guān)要嚴(yán)，要做細(xì)做實(shí)師生日常思想政治工作。在條件具備的學(xué)生社團(tuán)，還要重視功能型黨組織和團(tuán)組織建設(shè)，把黨支部和團(tuán)支部建在學(xué)生社團(tuán)上，通過黨建引領(lǐng)和示范，牢牢把握黨對學(xué)生社團(tuán)意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)。

（二）優(yōu)化實(shí)踐育人功能

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生立足校內(nèi)開展實(shí)踐活動的重要平臺，為實(shí)踐育人提供了很好的途徑。從歷史角度看，高校學(xué)生社團(tuán)曾涌現(xiàn)出一系列實(shí)踐育人的精品項(xiàng)目，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。隨著黨和國家對人才培養(yǎng)要求的進(jìn)一步提高，高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該與時俱進(jìn)地優(yōu)化實(shí)踐育人功能。首先，在工作目標(biāo)上，高校學(xué)生社團(tuán)開展的實(shí)踐育人活動要有利于大學(xué)生牢固樹立“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，在服務(wù)對象上，高校學(xué)生社團(tuán)開展的實(shí)踐育人活動要堅(jiān)持“四個服務(wù)”，即“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。第三，在活動內(nèi)容上，高校學(xué)生社團(tuán)開展實(shí)踐育人活動要緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

（三）消解泛娛樂化傾向

“泛娛樂化”是以消費(fèi)主義、享樂主義為核心，以新興媒介為主要載體，以淺薄空洞的內(nèi)容及戲謔搞笑的方式，吸引人們眼球、獲得他人注意的一種文化現(xiàn)象。學(xué)生社團(tuán)的泛娛樂化傾向，就是以娛樂化的心態(tài)和方式來運(yùn)作學(xué)生社團(tuán)，使得學(xué)生社團(tuán)活動的形式和內(nèi)容走向隨意、淺薄、空洞，整個學(xué)生社團(tuán)缺乏朝氣和正氣，甚至充斥著庸俗之氣，與高校立德樹人的文化氛圍格格不入。為消解高校學(xué)生社團(tuán)的泛娛樂化傾向，應(yīng)結(jié)合學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，從大類統(tǒng)籌的角度加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)管理，把學(xué)生社團(tuán)按開展活動的內(nèi)容分為學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)、思想類學(xué)生社團(tuán)、體育類學(xué)生社團(tuán)、文化藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)、公益志愿服務(wù)類學(xué)生社團(tuán)等若干大類，重點(diǎn)支持強(qiáng)化學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，規(guī)范思想類學(xué)生社團(tuán)的活動，優(yōu)化體育類學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)容，提升文化藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的格調(diào)，明確公益志愿服務(wù)類學(xué)生社團(tuán)的方向，使得各類型學(xué)生社團(tuán)的活動與學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)品牌、提品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的“以文化人”功能，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的功能和作用。

三、動能轉(zhuǎn)換：從學(xué)生自發(fā)到三全育人

黨的十九大以來，聚焦實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人，教育部啟動“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，大力推動理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。其中，“全員育人”要求全體教職員工都要成為“育人者”，其一言一行、一舉一動都要履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效，實(shí)現(xiàn)育人無不盡責(zé)?！叭逃恕币髮⒘⒌聵淙素灤└咝＝逃虒W(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，實(shí)現(xiàn)育人無時不有?！叭轿挥恕币髮⒘⒌聵淙烁采w到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)育人無處不在。[5]由此可見，高校學(xué)生社團(tuán)也要注意改變學(xué)生自動自發(fā)的慣性，以“三全育人”為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)換。

（一）落實(shí)指導(dǎo)單位主體責(zé)任

高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)單位是指對學(xué)生社團(tuán)負(fù)有業(yè)務(wù)指導(dǎo)和行政管理職權(quán)的單位或部門，對學(xué)生社團(tuán)負(fù)有直接的管理、指導(dǎo)和服務(wù)責(zé)任。如上所述，發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)立德樹人的作用，應(yīng)把學(xué)生社團(tuán)納入學(xué)校黨建工作的總體布局中，納入人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃，把學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂建設(shè)的重要陣地進(jìn)行建設(shè)。在此過程中，要促成學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)單位擔(dān)負(fù)起意識形態(tài)工作的主體責(zé)任?！皩W(xué)校辦社團(tuán)”不等于學(xué)校學(xué)工部門或團(tuán)委直接管轄學(xué)生社團(tuán)，而是要考慮把不同類型的學(xué)生社團(tuán)與之相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科和院系對接起來，這樣才能更好地服務(wù)人才培養(yǎng)、促成學(xué)生成長成才。

（二）提升學(xué)生骨干政治站位

青年是國家的未來，也是世界的未來。把青年一代培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生樂于參與的組織平臺，是提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體。在這其中，學(xué)生骨干起著引領(lǐng)和示范作用，提升他們的政治站位是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重中之重。首先要注重平時，做好學(xué)生社團(tuán)骨干的培育培養(yǎng)工作。培育培養(yǎng)工作是“潤物細(xì)無聲”的功夫，需要學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)單位和指導(dǎo)老師在平時多關(guān)注和關(guān)心，深入細(xì)致地與學(xué)生社團(tuán)骨干接觸和交流，結(jié)合具體工作對學(xué)生社團(tuán)骨干進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生社團(tuán)骨干的實(shí)踐鍛煉提供保障和方向引領(lǐng)。二是要立足經(jīng)常，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提升思想認(rèn)識水平的有效途徑，在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中，應(yīng)該把學(xué)生社團(tuán)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動經(jīng)常化、機(jī)制化，引入優(yōu)秀的師資、有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，推動學(xué)習(xí)培訓(xùn)出實(shí)效。三是要融入日常，開展創(chuàng)先爭優(yōu)工程。除了培育培養(yǎng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，更要在日常工作中發(fā)揮學(xué)生的先鋒模范作用，營造良好的育人氛圍，通過具體的人和事、特別是身邊的人和事來教育引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)骨干，不斷提升他們的思想水平、品德素養(yǎng)和政治覺悟。

（三）激發(fā)指導(dǎo)教師內(nèi)生動力

實(shí)踐證明，僅僅依靠外部激勵來調(diào)動老師參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的積極性是不夠的，還要建立起激發(fā)教師主動參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的積極性和創(chuàng)造性。為此，應(yīng)該大力倡導(dǎo)第二課堂與第一課堂的融合，把學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂的重要載體，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)來建設(shè)社團(tuán)，提升學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)含量，使得老師們能夠在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動的過程中獲得靈感，激發(fā)教師專業(yè)成長的動力，形成教學(xué)相長的格局。其次，要推動學(xué)生社團(tuán)活動與科研育人相融合，使指導(dǎo)老師能夠結(jié)合自身研究志趣參與到學(xué)生社團(tuán)活動當(dāng)中，在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的同時，拓展學(xué)術(shù)科研和教育教學(xué)的場域和范圍，吸納更多學(xué)生參與到學(xué)術(shù)科研活動中，育人育己，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的雙向成長。此外，興趣是最好的老師，在選聘學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師時，要考慮那些有特長的教師，讓他們把自身的興趣愛好與相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的活動匹配起來，讓老師樂于參與學(xué)生社團(tuán)活動，有獲得感和成長感，從而在更大層面上調(diào)動老師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的積極性。

（四）細(xì)化社團(tuán)活動流程管理

辦好學(xué)生社團(tuán)，要在做好體系建構(gòu)和制度設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，落實(shí)落細(xì)學(xué)生社團(tuán)的流程管理，促成學(xué)生社團(tuán)的活動有制度依據(jù)、有工作流程、有活動記錄、有育人成效。首先，要按制度做好學(xué)生社團(tuán)的成立和年審。只有經(jīng)過論證，在符合社團(tuán)成立條件的基礎(chǔ)上，才能組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)成立后，也不是一勞永逸的，每年還需定期開展年審工作，清理“僵尸社團(tuán)”和不合格的社團(tuán)，并對優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行表彰。第二，要按流程做好學(xué)生社團(tuán)的活動審批工作，把好學(xué)生社團(tuán)的意識形態(tài)和政治安全關(guān)，使學(xué)生社團(tuán)活動在正確的軌道上運(yùn)行，真正發(fā)揮立德樹人的作用。第三，要做好學(xué)生社團(tuán)的陣地建設(shè)和管理，包括學(xué)生社團(tuán)的活動場所建設(shè)和管理、學(xué)生社團(tuán)的宣傳平臺建設(shè)和管理，特別是要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的新媒體平臺建設(shè)與管理，把這些工作納入制度化的管理體系。同時通過指導(dǎo)老師的把關(guān)，使學(xué)生社團(tuán)有序運(yùn)行、良性發(fā)展，真正服務(wù)學(xué)生成長成才。

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責(zé)任編輯 楊慧芝