董小鵬

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅要關(guān)注到學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，還要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以達(dá)到有效提高學(xué)生實踐能力的目的。因而本文將圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)，分析滲透數(shù)學(xué)思想方法的作用，并且提出一些有效的實踐策略來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;數(shù)學(xué)思想;策略實踐

一、滲透數(shù)學(xué)思想方法的作用闡述

（一）促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建知識體系

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師通過對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，可以快速地幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。對于初中課程的教學(xué)來說，數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的推理，一般來說，學(xué)生難以理解其中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法上的滲透，就可以憑借更簡單的方式來促進(jìn)學(xué)生形成一定的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更好地開展課堂學(xué)習(xí)和討論。

（二）保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效

對于現(xiàn)階段的教學(xué)，無論什么學(xué)科，教學(xué)的高效l生都是課堂中授課教師極為重視的教學(xué)目標(biāo)。正因如此，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，能夠為教師在課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量中找到兩者的平衡點(diǎn)提供一個借鑒，進(jìn)而學(xué)生就可以加強(qiáng)對于知識的感受和理解，教師的教學(xué)就可以快速有序地進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量和效率也得到了保障。

二.滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略實踐

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)隋境，滲透數(shù)學(xué)發(fā)展史

要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提前為學(xué)生講解數(shù)學(xué)發(fā)展史，通過滲透數(shù)學(xué)發(fā)展史的形式，學(xué)生既可以深入了解自己所學(xué)知識的形成背景，促使學(xué)生高效地強(qiáng)化所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，又可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)高難度知識的探索熱情，幫助學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)知，以此種途徑，學(xué)生也愿意借助靈活的創(chuàng)新方式和使用與之相關(guān)的數(shù)學(xué)思想來解決難度系數(shù)更大的問題。

（二）重視知識總結(jié)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生加強(qiáng)對知識點(diǎn)的總結(jié)，從而在其中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。具體來說，教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)知識點(diǎn)的途徑上著手，為學(xué)生仔細(xì)分析其所使用的學(xué)習(xí)方法是否能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績。除此之外，在總結(jié)知識點(diǎn)的過程中，要特別關(guān)注數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，從這個公式的推導(dǎo)上為學(xué)生時刻強(qiáng)調(diào)其中所體現(xiàn)的推導(dǎo)演繹法。

（三）注重解題思路，落實數(shù)學(xué)思想

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師還要注重學(xué)生對解題思路的剖析，從而讓學(xué)生能夠在其中感受到數(shù)學(xué)思想的重要性。特別是在對數(shù)學(xué)復(fù)雜知識的講解這一部分上，教師要實施放開式教育，給學(xué)生提供一個自我展示的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在腦海里構(gòu)建自己的思路，引導(dǎo)他們先憑借現(xiàn)有的知識來解決復(fù)雜的難題，然后再在此基礎(chǔ)上，對其知識點(diǎn)深度地挖掘與運(yùn)用。

（四）開展課堂活動，滲透數(shù)學(xué)思想

一方面，師生之間的互動可以為教師掌握學(xué)生對于數(shù)學(xué)思想和方法的理解有一個清楚的反饋，以便教師結(jié)合學(xué)生的接受能力及時地反思，并且不管是自己的教學(xué)手段還是教學(xué)內(nèi)容，都可以隨時進(jìn)行優(yōu)化;另一方面，學(xué)生之間的交流和聯(lián)系能夠讓學(xué)生之間以查缺補(bǔ)漏的形式來及時調(diào)整自己的數(shù)學(xué)思想和方法，最終促使學(xué)生之間取得共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的滲透是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為了確保課堂教學(xué)的高效率和學(xué)生的進(jìn)步，教師要采用合理的手段來進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，在立足學(xué)生實際的需求上，進(jìn)行思想方法的滲透，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（責(zé)編：張欣）