周淑賢

摘 要：高中體育的教學(xué)目的是增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，緩解高中生的高考?jí)毫Γ谔找睂W(xué)生情操的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文在探討高中體育教學(xué)融入德育教育重要性的基礎(chǔ)上，探討具體融入對(duì)策，使高中體育教學(xué)課堂規(guī)則、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)組織等方面全面融入德育教育內(nèi)容，以提高體育的德育教育效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育教育;教學(xué)融入

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，部分教師認(rèn)為高中學(xué)習(xí)階段主要以高考科目知識(shí)學(xué)習(xí)為主，以備戰(zhàn)高考為主，對(duì)學(xué)生德育教育的形式教育比較單一。體育作為高中科目，只需要引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉即可。事實(shí)上，在高中教育體系中的任何一個(gè)科目，其存在都是具備一定科學(xué)合理性的，都要進(jìn)行德育滲透教育，以全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。體育作為一門以鍛煉學(xué)生身體為主的科目，教師在教學(xué)過程中要重視德育教育的滲透，以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生獲得良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、高中體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性

高中體育教學(xué)實(shí)施過程中不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的毅力、奮斗精神等德育素質(zhì)。體育屬于綜合學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容融合體質(zhì)、智慧、精神及意志等。高中體育作為高中基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)起著非常重要的作用。教師在教學(xué)過程中要豐富教育教學(xué)模式，在提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上滲透德育教育，以提高體育教學(xué)層次，使體育與健康課程的學(xué)習(xí)能樹立學(xué)生正確的人生觀和意識(shí)形態(tài)。

二、高中體育教學(xué)中滲透德育教育的對(duì)策

1.在體育教學(xué)課堂規(guī)則中滲透德育教育

無規(guī)矩不成方圓，家庭教育和學(xué)校教育都需要依靠規(guī)矩進(jìn)行教育約束，通過規(guī)矩對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在高中體育教學(xué)過程中，教師要利用規(guī)矩文化滲透德育教育，以引導(dǎo)學(xué)生的文化德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。如教師在制定體育項(xiàng)目比賽規(guī)則時(shí)，不能以成績(jī)論成敗，要讓學(xué)生明白友誼是第一位的，要讓學(xué)生懂得在比賽中遵守規(guī)則是最重要的，要讓學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)優(yōu)良的品德，使學(xué)生自覺遵守課堂教學(xué)規(guī)則及比賽規(guī)則，并形成良好的道德品質(zhì)。

2.在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中滲透德育教育

體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生鍛煉身體，以獲得良好的身體素質(zhì)，同時(shí)通過身體鍛煉過程中堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。如跑步項(xiàng)目，不僅可以鍛煉學(xué)生的耐力，還可以鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持精神，使學(xué)生了解，只有堅(jiān)持不懈才能不斷突破自我，才能創(chuàng)造無限可能。如籃球項(xiàng)目，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，還能訓(xùn)練學(xué)生清晰的思維和合作精神，使學(xué)生在遇到問題時(shí)可冷靜自主思考，并學(xué)會(huì)解決問題。如健美操項(xiàng)目，不僅可以使學(xué)生了解美的內(nèi)涵包括形體與精神雙重的，使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成懂得美、欣賞美的品質(zhì)。

3.在體育運(yùn)動(dòng)組織過程中滲透德育教育

體育教師在體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生起重要的引導(dǎo)作用，教師的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)的組織上。教師在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)組織過程中不僅要針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行組織，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行貫穿。如教師在組織學(xué)生進(jìn)行100米接力跑過程中，先要告訴學(xué)生100米跑的動(dòng)作要點(diǎn)和比賽規(guī)則，然后告訴學(xué)生要在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上完成100米跑，以培養(yǎng)學(xué)生的遵守紀(jì)律的品質(zhì)。教師要保證運(yùn)動(dòng)比賽的公平公正性，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待比賽，在輸與贏之間進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。教師在比賽組織過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和亮點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)撥，使學(xué)生在被肯定的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

4.在學(xué)生的體育需求中滲透德育教育

對(duì)于高中學(xué)生來說，受高考影響，他們學(xué)習(xí)壓力大，要掌握非常多的綜合知識(shí)。體育科目可以增強(qiáng)學(xué)生的身體承受能力，有效緩解學(xué)生的思想壓力，使學(xué)生有強(qiáng)健的身體和心理應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)與考試。體育教學(xué)過程中項(xiàng)目?jī)?nèi)容非常多，教師要根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行德育教育滲透，在深入挖掘體育教材德育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有導(dǎo)向性的德育教育。如教師在講授體育理論知識(shí)時(shí)可以向?qū)W生明確體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生講授我國(guó)的體育名人，利用體育名人的事跡提高學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注與喜愛。如列舉奧運(yùn)冠軍孫楊，大家看到的都是他光鮮的事跡，知道他在比賽中獲得的成績(jī)，而不知道多年來，他為了訓(xùn)練每天早起晚歸，一直堅(jiān)持，艱苦奮斗，才取得了優(yōu)異成績(jī)。

教師也可以為學(xué)生播放一些體育賽事的視頻，為學(xué)生講解我國(guó)體育發(fā)展歷程，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，提高學(xué)生的民族自豪感。教師在體育教學(xué)中要利用自身的優(yōu)秀榜樣作用督促學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生能堅(jiān)持體育鍛煉，提高自身的綜合素養(yǎng)。如在講授“短跑”時(shí)，教師要為學(xué)生詳細(xì)講解短跑項(xiàng)目應(yīng)注意的事項(xiàng)，并親身進(jìn)行示范，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向心理暗示，緩解學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生克服對(duì)短跑的畏懼心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生，要想實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目的成功，需要不斷努力，通過堅(jiān)強(qiáng)的意志強(qiáng)化鍛煉效果。如體育中的足球項(xiàng)目要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，教師在正式授課時(shí)要先向?qū)W生講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義與重要性，之后給學(xué)生講授一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生明白，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，一榮全榮，一損全損，使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上增強(qiáng)凝聚力。

總之，高中體育教學(xué)過程中滲透德育教育可以更好地發(fā)揮體育的德育教育效果。教師要根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行不同方式的德育滲透，利用自身的人格魅力影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

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