毛亞麗

摘要：實施特崗計劃能夠有效地優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)，為我們農(nóng)村的教育事業(yè)注入新鮮的血液。但是當(dāng)前特崗教師在發(fā)展中還面臨著一定的問題。而這些問題都直接關(guān)系到了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。為此我們需要探索出一條進(jìn)行特崗教師培訓(xùn)新的路徑，通過正確的方法指導(dǎo)特崗教師，更好的為教育事業(yè)所服務(wù)。下面我們將針對初任教師培訓(xùn)中特崗教師培訓(xùn)的對策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：特崗教師;教師培訓(xùn);培訓(xùn)對策

為了能夠有效地解決農(nóng)村師資數(shù)量問題和結(jié)構(gòu)的不合理，我們國家提出了關(guān)于培養(yǎng)特崗教師的相關(guān)的計劃，希望能夠通過特崗教師培訓(xùn)為我們農(nóng)村的教育注入一些活力，不斷地優(yōu)化我們農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。但是在特崗教師的培訓(xùn)中還存在著諸多的問題，這些問題需要我們繼續(xù)的探索出一條特崗教師培訓(xùn)的正確的路徑，更好的優(yōu)化我們特崗教師的隊伍，為我國教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文我們就針對特崗教師的培訓(xùn)對策展開探究。

1 對初任教師培訓(xùn)中特崗教師培訓(xùn)的對策

1.1 加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性

在對特崗教師進(jìn)行培訓(xùn)中我們要確保培訓(xùn)的針對性，能夠根據(jù)特崗教師的專業(yè)背景，所教任的學(xué)科和特崗教師的需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。尤其是對于一些非師范專業(yè)畢業(yè)的特崗教師，要進(jìn)行教學(xué)理論方面的指導(dǎo)。另外大部分的特崗教師都擔(dān)任著班主任的相關(guān)工作，為此我們也需要針對特崗教師進(jìn)行班級管理和班主任工作的相關(guān)的培訓(xùn)，這種針對性的培訓(xùn)才能夠有效的提升特崗教師的專業(yè)知識和教學(xué)實踐能力。為此在針對特崗教師進(jìn)行培訓(xùn)中我們要重視對特崗教師開展的針對性培訓(xùn)。

1.2 制定合理的培訓(xùn)方案

對于初任特崗教師的老師我們需要根據(jù)教師的自身特點(diǎn)和需求來對他們進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)中要制定好科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，從培訓(xùn)的技巧、方式、內(nèi)容、時間等方面入手進(jìn)行方案的制定。同時能夠能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行廣泛的研究。根據(jù)教師的需求制定特殊方案，通過多種形式的培訓(xùn)方式展開，豐富我們培訓(xùn)的內(nèi)容，讓特崗教師能夠通過培訓(xùn)真正獲得能力的提升。

1.3 加強(qiáng)培訓(xùn)力度

對于新入職的特崗教師而言有很多都是非師范類的畢業(yè)生，因此他們還不具備比較扎實的教學(xué)基礎(chǔ)知識，所以我們需要對他們展開大力的培訓(xùn)工作。通過我們前期的調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些教師因為受到了一些條件的限制，沒有接受一些專業(yè)的培訓(xùn)，所以學(xué)校要給到這些教室足夠的培訓(xùn)機(jī)會，這對于他們今后走入特崗教師的工作崗位有著重要的意義。

2 促進(jìn)初任特崗教師成長的對策建議

2.1 國家要改進(jìn)特崗教師福利待遇相關(guān)政策

通過我們的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的教師對于工資待遇的問題是比較在意的，雖然我們說物質(zhì)基礎(chǔ)并不是直接制約教師發(fā)展的問題，但是物質(zhì)基礎(chǔ)確實對于特崗教師的發(fā)展起到了一定的作用。為此為了能夠有效地調(diào)動起特崗教師工作的積極性，我們國家需要改變現(xiàn)有的一些特崗教師的福利政策。首先需要將提高他們的工資和待遇政策真正的落到實處，另外對于他們的食宿要做出一定的改善。再有就是給到特崗教師一些晉升的機(jī)會和空間，能夠在學(xué)歷和職稱上給到他們一些公平的待遇。同時還可以設(shè)定特崗教師教育碩士，提升特崗教師對自己的工作的滿意度和幸福感，通過這樣的政策才能夠有效的提升特崗教師工作的積極性，讓特崗教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升，讓自身的專業(yè)水平得到真正的發(fā)展。另外在進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)助上面要根據(jù)特崗教師所處的地區(qū)的條件進(jìn)行梯度性的設(shè)定，提高農(nóng)村特崗教師的吸引力，加大教師對于農(nóng)村特崗教師職業(yè)的認(rèn)同感。

2.2 學(xué)校為教師成長提供平臺

作為學(xué)校需要為我們的特崗教師提供一個成長的平臺。首先要營造出良好的校園文化，鼓勵我們的教師參與到教研活動中，發(fā)揮這些教師的專業(yè)優(yōu)勢，積極地調(diào)動起他們的積極性。另外要促進(jìn)教師之間的合作互動，讓我們的特崗教師能夠和學(xué)校的教師一起進(jìn)行教學(xué)研究，鼓勵大家一起分享教學(xué)中的經(jīng)驗。另外要制定出一些培訓(xùn)的機(jī)制和晉升的體制，實施公平的競爭。

2.3 充分發(fā)揮教師的主觀能動性

作為特崗教師為了能夠讓自己獲得不斷地成長，需要提高自身的精神境界，要認(rèn)識到自己的職業(yè)并不簡簡單單是一個謀生的工具，而要對自己的職業(yè)感到光榮和崇敬，能夠堅定自己風(fēng)險農(nóng)村的信念。其次作為特崗教師要能夠加強(qiáng)自己理論知識的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展做好一定的規(guī)劃。不斷地促進(jìn)自己的發(fā)展。同時作為教師要能夠和老教師進(jìn)行多方面的交流和溝通，學(xué)習(xí)老教師工作中的經(jīng)驗，不斷地提升自己的教學(xué)能力。教師在平時一定要多對自己的工作進(jìn)行反思，能夠反思自己的職業(yè)規(guī)劃，自己在教學(xué)中存在的問題，和未來發(fā)展的方向。更好的提升自己。

結(jié)束語：總之，對于初任教師的特崗教師我們需要進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)提升教師的職業(yè)技能和授課能力，本文我們針對于特崗教師的培訓(xùn)和未來的成長進(jìn)行了探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：平江縣教師進(jìn)修學(xué)校）