崔瓊

摘要：在任何的學習過程中，興趣是成功的基礎，只有了興趣，才能學得更好，更輕松，更有趣。而作為一名英語教師，我們應盡力去激發(fā)學生們對英語的興趣，這更是作為我們?nèi)蝿盏闹刂兄?，讓學生愛上英語，這樣不僅可以讓學生學習好英語，也能讓他們自身得到更好的發(fā)展。

關鍵詞：初中英語;培養(yǎng);學習興趣

我們都知道，愛一件事或一個人，我們才會對其投入百分之百的熱情和精力。而對待英語我們也應如此。英語需要長時間的積累，堅持，才會取得進步和成就。而初中的學生，他們還是孩子，他們需要我們教師的引導，需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)作更好的教學環(huán)境，來讓他們更好的接觸英語，喜歡學習英語。而作為一名合格優(yōu)秀的老師，應該為學生們創(chuàng)造一個更輕松的學習環(huán)境，讓學生積極主動加入課堂，更努力提高自身的英語水平?！?】

一、加強英語學習目的，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的需要和興趣

做好一件事情，就得先有一個好的開頭。而作為老師，我們應該最先開始明白教學的要求，我們也要為自己立一個目標，并去努力達到我們的教學目標。然后因為每個學生的自身情況并不一樣，我們需要耐心的講解，盡力保證在課堂上的每一位學生，都能跟上自身的教學進度。例如，還有很多學生因為身處偏遠地區(qū)或農(nóng)村，并沒有像城里的孩子早早的接觸學習英語，所以對于這種在初中才剛剛接觸英語的學生，我們更應該激發(fā)他們對英語學習的興趣。還有許多學生在初一的時候，對英語滿滿的熱情，到了初二可能就開始松懈，停滯不前，而初三是一個重要的階段，英語也依然是重中之重，初三學生的英語必須在初一、初二就打好基礎，不能松懈，這樣能使緊張而急迫的初三更輕松很多，而我們教師在課堂上應該及時增強英語話題感，讓學生身處課堂，并且更喜愛我們的課，而不是才剛上課，就盼望著下課，我們必須盡量讓學生參與課堂中來，繼續(xù)愛英語。而且英語在大部分初中只是做為一門考試科目，初中生們在日常生活中很少運用英語，而課堂是他們講英語的最多的時候，我們老師可運用生活中比較貼切的方式，用英語來打開交談，就比如，我們可以贊美一名學生，“ What a nice dress you're wearing today”（今天你穿的裙子可真好看）這不僅打開了話題，也可以促進課堂活躍氣氛，讓這節(jié)課更有趣?！?】

二、融洽的師生關系是激發(fā)學生學習興趣的基礎

對于大部分初中生來說，自身所學科目的好壞，最先取決于老師，老師和學生的關系決定了很有可能決定學生對這門科目的態(tài)度和決定學生這們科目成績的優(yōu)劣。所以教師應該要注意自己在課堂上的言語和行為，在課堂上要以學生為主;在課后，也要積極與學生多交流，多接觸，可能有很多老師，除了班主任，甚至都不知道自己所教班同學的名字，更別提和學生多多交流。而在課堂上我們老師更要適當?shù)墓膭顚W生，在課堂上多提問，讓同學們盡力參與課堂，就比如對表現(xiàn)得好的同學，要及時鼓勵和夸獎，就比如可以多說“Excellent！""Eery good！";對于表現(xiàn)不是很好的學生，我們更要鼓勵，他們更需要再一次的勇氣和機會，我們可以面帶微笑，告訴他們，"you are also very good！It doesn't matter，you can try again. Fighting！"切記學生是需要鼓勵和呵護的，我們要不斷的激勵他們進步，讓他們能感覺到老師是愛他們的，他們是最棒的，他們做得很好，久而久之，他們會克服在課堂上回答問題的恐懼，也能更自信的回答問題，坦然面對自己在學習英語方面的不足，而且也同時鍛煉了學生的應對能力。所以教師與學生打好關系，不僅能提課堂的活躍的氛圍，更能激發(fā)學生學習英語的興趣。

三、培養(yǎng)學生的自學能力及良好的學習方法

進入初中，科目也開始逐漸增多。而英語一天最多可能也只有幾節(jié)課，一周加起來可能總共也沒有的時間。所以作為英語老師不僅要提高課堂教學質(zhì)量，也要去提高并重視學生們在課外的自學的能力，而讓學生擁有良好的學習習慣也是至關重要的。初中生在早上都有一節(jié)讀書的課時，我認為可給學生制定每天的背誦任務，就比如今天要背誦“UNIT1的單詞”，并且指派幾個小組長把關背誦任務，確保學生能夠順利完成任務。并要求學生們制定比較適合自己的目標，這樣不僅可以鼓勵學生積極進步，也可讓學生有明確的學習目標，并為之努力奮斗。英語是不同于數(shù)學，它需要學生的堅持，學習任何東西的開始都需要基礎，良好的基礎會讓我們更好的面對挫折和困難。單詞是學生學習英語的第一步，可以嘗試運用聯(lián)想的方式去更好的教學生記住單詞，例如，“l(fā)awyer”（律師）我們可以諧音說成“我的姥爺是一名律師”。這樣是學生記憶更深刻，而且也更快，不僅能讓學生利用好課外的時間，也能激發(fā)學生學習英語的興趣。

總結(jié)：學習是需要建立在興趣的基礎上，興趣是一切的內(nèi)在激勵。學習英語必不可缺對英語的興趣，作為教師，我們應盡力去激發(fā)學生們對學習英語的興趣，充分去調(diào)動學生們的積極性，幫助學生們更好的學習英語，并努力提高自身的英語，讓學生得到更全面的發(fā)展。

參考文獻：

【1】劉天水，2006，論如何激發(fā)初中生學習英語的興趣《內(nèi)蒙古師大學報》，第19卷第六期，248-249

【2】李亞幀，2006，淺談激發(fā)和鞏固學生英語學習興趣的有效途徑，《教育參考》，第五期，46-47