周小紅

摘要：語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿了義務(wù)教育的整個階段。作為一門實用類課程，無論是在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用方面，抑或是鍛煉文學(xué)基礎(chǔ)能力方面，都起著相當(dāng)重要的作用。然而也正是因為語文這門學(xué)科發(fā)揮的作用滲透著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在教學(xué)活動中，語文反而被一些學(xué)生乃至學(xué)生家長忽視，這是這門課程在中學(xué)普遍被反映存在的問題。本文基于初中語文所存在的不被重視等的問題，著眼于初中生語文的重要性、文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對初中語文教學(xué)的部分方面以及現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中語文 綜合素質(zhì) 教學(xué)現(xiàn)狀

前言：初中語文的學(xué)科意義并非只是停留于淺層次的識字?jǐn)嗑洌聦嵣铣踔姓Z文的意義完全區(qū)別于小學(xué)，它并不只膚淺的停留于遣詞造句這樣的基礎(chǔ)知識里，而是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)功底、談吐以及情商等。我們的學(xué)校、家長以及社會也不應(yīng)該忽視語文這門學(xué)科帶來的積極作用。語文可以促進(jìn)了學(xué)生們的知識儲備，面對突發(fā)情況下的語言應(yīng)對能力。在語文這門課程的學(xué)習(xí)中，很容易產(chǎn)生的一種錯覺就是，我看得懂筆畫字符也斷然能夠?qū)W好語文。但語文并不如大多數(shù)人想象的那么簡單，它需要一定的知識積累，一定的閱讀理解能力。在筆者看來，初中語文不可被忽視。下面我將從幾個方面探討初中語文發(fā)展的現(xiàn)狀、語文學(xué)習(xí)的重要性以及關(guān)于初中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。

一、初中語文的總體現(xiàn)狀分析

盡管我國一直在進(jìn)行素質(zhì)教育改革，但不可否認(rèn)的是，對于很多人來說，學(xué)習(xí)還是唯分?jǐn)?shù)論。所以盡管現(xiàn)狀下，語文所占分值極高，也較少有人把語文放在能和數(shù)學(xué)英語并肩重要的位置上。在多數(shù)人看來，中文是母語，所以語文的學(xué)習(xí)不比英語乃至數(shù)理化這些科目，學(xué)習(xí)起來較為簡單，也最容易被學(xué)生及家長所忽視。然而語文學(xué)習(xí)不應(yīng)該只單單探求做題的技巧和準(zhǔn)確率，更應(yīng)該在于充分的理解和思考。

二、初中語文學(xué)習(xí)的價值所在

1、語文作為基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用的能力和提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)水平。語文學(xué)習(xí)不該滯留于表面，更應(yīng)該更深層次的進(jìn)行探討和究問。通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文章，引領(lǐng)他們步入文學(xué)世界的大門，培養(yǎng)自己對于語文的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時也在潛移默化中對學(xué)生的審美水平產(chǎn)生一定的積極影響。

2、學(xué)習(xí)語文，可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。世界上的文學(xué)作品紛紛雜雜，在這之中除了有閱讀價值極高的名著、膾炙人口的詩詞以及陶冶情操的散文小說等等，也不乏一些文化中的糟粕和垃圾。初中生正處于求知好學(xué)的階段，學(xué)習(xí)語文，通過老師的講解和分析，大量優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)和閱讀，可以讓學(xué)生們提高自己的鑒別能力，在選擇圖書閱讀時，取其精華，去其糟粕。如此一來，學(xué)習(xí)語文的目的不止于寫作和閱讀，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀鑒賞能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生不至于混淆優(yōu)秀的文學(xué)作品和落后的文學(xué)作品。

3、學(xué)習(xí)語文，能夠塑造學(xué)生的三觀。朱自清的《背影》教會學(xué)生體恤父母，《駱駝祥子》的節(jié)選讓學(xué)生們感知吃人社會底層人民的不幸，這些文學(xué)作品在反映現(xiàn)實的同時，也在塑造學(xué)生們的三觀。初中是培養(yǎng)少年人三觀的重要階段，初中語文的學(xué)習(xí)則極大幫助了學(xué)生們塑造是非觀、價值觀等。這是極為重要的，也是應(yīng)該被重視的環(huán)節(jié)。

4、初中語文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生從文字中感悟世界之大。文字是有魅力的，白紙黑字的印刷體所傳遞出來的情感，能夠真真切切的打動人，這也是我們?yōu)槭裁匆喿x優(yōu)秀文學(xué)作品的原因。古人云，讀萬卷書，行萬里路。語文的學(xué)習(xí)提升了初中生的閱讀興趣和能力，讓他們有機會徜徉在文學(xué)的世界里，強化學(xué)生的閱讀理解能力，也開拓了學(xué)生的視野。

5、語文學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的談吐氣質(zhì)，鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)。腹有詩書氣自華，讀書能夠在一定程度上開拓學(xué)生們的眼界，鍛煉他們思考的能力。在語文的學(xué)習(xí)中，唐詩宋詞、散文名著都能夠幫助學(xué)生拓展視野，促進(jìn)激發(fā)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力，對于優(yōu)秀文學(xué)作品的理解能力，這也是文化軟實力的一種培養(yǎng)。

三、初中生如何培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

“書中自有黃金屋”，想要讓初中生們提高自己我文學(xué)素養(yǎng)，就得培養(yǎng)他們閱讀的興趣，并且發(fā)現(xiàn)語文的魅力。老師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生完成課上的閱讀理解任務(wù)，傳授閱讀的技巧和思路。課下可以和學(xué)生們分享優(yōu)秀的書單，探討優(yōu)秀文學(xué)作品的種種。在合適的時機成立語文討論小組，要求學(xué)生們分享自己閱讀的好書，互相監(jiān)督和促進(jìn)，進(jìn)一步提升和培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

總結(jié)

從現(xiàn)今的角度和教學(xué)環(huán)境來看，初中語文并沒有受到很多的重視。要想改變這樣的現(xiàn)狀就得改變學(xué)生和家長對于語文這門課的態(tài)度，不僅如此學(xué)校和社會也要積極宣傳初中語文學(xué)習(xí)對于初中生學(xué)習(xí)乃至成長階段的重要性。素質(zhì)教育不應(yīng)該只是一句口號，唯分?jǐn)?shù)論的教育理念也不應(yīng)該大當(dāng)其道，希望人們共同注重初中生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語文這門學(xué)科的魅力和重要性。

參考文獻(xiàn)：

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【2】周曉宇，《中職語文散文鑒賞教學(xué)研究》，《考試周刊》2014年55期